班级： 评价人： 评价 序评 价 标 准 项目 号 区 域 设 置 1 根据阶段目标与幼儿需要安排区域内容。 区域设置丰富、全面，体现领域特色，符合幼儿的实际 合理利用空间，有明显的区域划分，区域之间有适当的班级设置区域不少于5个区。 活动材料能蕴含教育意义，符合幼儿能力水平，能引发投放的材料来源于购买、自制和废旧利用。 分得分 值 5 5 5 5 5 6 5 5 5 8 5 5 10 10 2 水平和兴趣需要。 3 “封闭性”，互不干扰，动静分离。 （20） 4 材 料 投 1 幼儿活动的兴趣。 2 投放材料种类、数量适宜，难易适中，投放具有层次3 性、渐进性，符合不同发展水平的需要。 放 幼儿参与活动区材料的收集、制作和管理，提供的半成4 （50） 品或替代材料便于发挥幼儿的想象力和创造力。 投放的材料安全卫生。 5 区域 1 规则 规则内容图文并茂，幼儿易于理解。 2 （10） 材料的摆放有序，摆放位置有标识，幼儿能根据标识进6 行整理。 区域标识清晰、美观。 幼儿 1 幼儿能按照自己的意愿自行进区活动，自选活动区，并事先都已插牌选择好所要玩的区。 活动 根据年龄特点，幼儿有操作记录单，活动兴趣浓厚，有2 （20） 始有终。 总分
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