谈基于核心素养的初中英语文本阅读

发表时间：2020-12-04T02:44:40.050Z 来源：《素质教育》2020年12月总第363期 作者： 李静娣[导读] 基于这一问题，探讨初中英语文本教学模式改革，是新时期初中英语老师责无旁贷的职责。广东省梅州市梅江区嘉应中学 514000

摘 要：初中英语文本阅读，对于提高学生学习效率和综合素质具有非常重要的意义。但是在实际教学过程中发现，学生的英语文本阅读效率和理解质量往往不太理想。因此，本文基于核心素养这一理念，结合学生的实际学习状况，对有针对性的文本阅读教学策略进行分析，从而给初中英语文本阅读教学的开展，提供一定的帮助。 关键词：核心素养 初中英语 文本阅读

英语学科是初中阶段的主要科目之一。由于传统观念的束缚，在初中英语文本阅读教学的过程中，由于教学材料和教学方式的单一性，缺乏创新的教学理念和先进的教学手段，学生在文本阅读题目中失分较多，这非常不利于学生的全面素质和英语核心素养的培育，基于这一问题，探讨初中英语文本教学模式改革，是新时期初中英语老师责无旁贷的职责。 一、初中英语文本阅读的现状分析

1.教学形式和观念过于传统，核心素养意识不强。在英语教学的过程之中，个别教师的教学形式和观念过于传统，在进行英语文本阅读教学时，选择的教学材料过于单一，过于关注英语词汇和语法内容的展示，对于学生阅读能力培养的关注并不强，停留在不会词汇和语法，就无法进行阅读的旧观念里。

2.阅读教学方法缺少新意，对学生吸引能力不强。由于传统观念的限制，大部分英语的课堂教学主要以灌输式教学为主，通过教师讲、学生听的方式，学生只能被动接受教师所讲的知识，缺少合理的实践应用，对于学生的英语素养培育影响极大。

3.教师对核心素养的认识不够。在进行英语教学时，大部分的教师都把重点放在学生的成绩上，认为完成自身的教学目标和任务，学生取得好的成绩就可以了，对于学生核心素养的培养认识不够清晰，对于现阶段初中英语教学的发展影响极大。 二、基于核心素养的初中英语文本阅读教学思路分析

1.构建一个多元化的英语视觉，提高学生的语言素养。英语不仅是一门学科，也是一门语言，在基于核心素养背景下，进行初中英语文本阅读教学时，培养学生的语言素养是重中之重的内容。因此，在对基于核心素养的初中英语文本阅读教学思路进行分析时，教师可以通过让学生感受多元化语言魅力和内涵的方式，从英语语言的词汇特征、语法特征、句式特征、修辞手法等方面，让学生对英语有一个多元全面的印象，促使学生对英语有全面的感受和品读，从而提高学生英语语言素养的提升，促进学生英语素质的全面提高。

2.创新解读方法，开展文本探究。兴趣是学生最好的老师，但是现阶段进行初中英语文本阅读教学时，由于传统观念的限制，大部分教师都选择灌输式的教学，学生只能被动地接受知识，使得学生的学习兴趣严重受挫，对于初中英语文本阅读教学的效果影响很大。因此，在对基于核心素养的初中英语文本阅读思路进行分析时，教师要打破传统观念，创新解读方法，对教学的方法和方式进行创新和改进，从学生的兴趣和爱好出发，组织学生进行合理的探究活动，让学生能够自主地参与到学习之中，进而提高初中英语文本阅读教学的效率和效果，促进学生英语全面素质的提升。

比如，以人教版八年级上册第二课《How often do you exercise?》这一课为例，教师在进行教学时，应该针对单一枯燥的教学局面充分激发学生的思维，创新文本的解读方法，通过开设文本探究的方式，立足于学生的学习兴趣，组织学生进行合理的探究活动，进而提高初中英语文本阅读的效率和效果。在实际教学过程中，教师可以通过合理推演的方式，通过让学生多体验文本内容的方式，如通过一些锻炼的内容，让学生多体会“exercise”这一内容的具体含义，鼓励学生对文本内容进行有效的解读，促进学生思维品质的形成，从而增强学生的英语全面素养。其次，教师还要基于核心素养，通过文本探究的方式，让学生对文本进行充分的理解和记忆，通过引导学生反复阅读课文，反复解读词汇等方式，结合这篇课文中“exercise”的理解和记忆，从而提高学生的自主学习能力。最后，教师还要充分发挥自己的引导作用，对学生语法运用错误和词汇运用不当的情况进行纠正，避免学生走入歧途，进而为学生英语核心素养的形成，提供基础和前提。 3.立足全球视野，提高学生的文化品质。英语的运用是十分广泛的，对于全球化的时代背景是十分重要的。而在基于核心素养下，进行初中英语文本阅读教学时，教师对于核心素养的认识不够，不能仅仅着眼于学生的成绩，还要提起对学生文化品质的重视，从而契合素质教育的新要求，促进学生的全面发展。

总之，学生学习英语的最根本目的是对这门语言的有效运用。在基于核心素养下，初中英语文本阅读的重要性是不言而喻的。我们要认真领会核心素养、英语文本阅读等的概念，通过构建多元印象、创新阅读方法、立足全球视野等方式，激发学生阅读的兴趣，并且鼓励学生勇于在生活和学习中进行英语应用，这样，我们培育初中生英语核心素养的初心就将发扬光大。 参考文献

[1]邱美英 基于核心素养的初中英语文本解读[J].考试周刊，2020，000，(046)：105-106。

[2]缪春玲 基于核心素养的初中英语阅读文本解读策略[J].师范·教研，2019，000，(005)：156-157。 [3]陈静 基于核心素养的高中英语文本阅读能力提升策略探究[J].考试周刊，2020，000，(045)：99-100。