第２９卷第１期 Ｖ０１．２９ Ｎｏ．１ 长春师范学院学报（自然科学版） Ｊｏｕｍａｌ ｏｆ Ｃｈａｎｇｃｈｕｎ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｎａｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ｝ ２０１０年２月 Ｅｅｂ．２０１Ｏ 实验室开放存在的若干问题的探讨 李玉珍，刘 杨 （运城学院机电公共实验中心，山西运城［摘Ｏ４４ＯＯ０） 要］高校实验室开放的实施涉及学生、实验教师、实验技术人员、实验室管理等诸多因素，只 有解决好各方面存在的问题，才能更好地激发学生的学习热情，培养学生的创新能力，提高实验教学 质量。本文通过对实验室开放工作中存在的问题进行分析、探讨，提出了相应的解决方案，以便实验 室开放能更好地发挥在人才培养方面的优势。 ［关键词］实验室开放；问题；解决方案 ［中图分类号］Ｇ４２４．２７ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００８—１７８Ｘ（２０１０）０１一Ｏ１１２—０３ 实验教学是高校培养创新人才的重要环节，开放实验室是深化实验教学改革的重要途径。近几年来，围 绕创新人才培养，绝大多数高校对实验室进行了不同程度的开放。有学者认为，实验室的开放不仅能提高实 验设备的利用率，充分利用实验教学资源，更重要的是它能有效地促进学生自主参与实验训练，增强学生的 实践动手能力、创新能力、分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神和钻研精神。¨．２ Ｊ但是，在实际中， 实验室开放也存在一些问题，值得我们进一步地研究和探讨。因此，本文对存在的问题进行了分析，并提出 了相应的解决方案。 １ 实验室开放存在的问题 １．１学生参与积极性不高 这种情况的出现，与学生对实验室开放认识、开放实验受重视程度及实验项目开放的可操作性有很大的 关系。由于传统教育导致的“重理论轻实验”的影响，学生不愿意做实验，认为做实验是浪费时间，对实验 室开放认识不够，参与的积极性不高。而实验室开放的关键在于学生的参与，实验室开放的目的是培养学生 的实践动手能力、创新意识和创新能力。学生是实验教学的主体，如果没有学生的积极参与，实验室开放就 成了“一纸空文”，学校、教师和实验技术人员再努力也无济于事。 １．２开放实验类型单一 开放实验类型多为重复性、验证性，而缺少综合性、设计性实验。对于高年级实践动手能力强的学生只 局限于重复性、验证性ＰＵ ＣＷＧ是远远不够的。实验类型单一不能激发学生对实验的兴趣和热情，不能使学 生思维能力和动手能力得到有效的锻炼，不能培养学生分析、解决问题的能力，更不能培养学生的创新意 识、创新能力。 １．３实验指导跟不上 实验室开放之后，实验内容增多，除了教学计划内的实验，学生还自选综合性、设计性实验，参加一些 小发明、小创造实验，学生在开放实验中发现问题的机会增多，会随时提出各种问题，有的问题甚至实验教 师也没遇到过。这使侧重理论课教学、缺乏丰富实验经验的教师难以胜任这项工作。 ［收稿日期］２００９—０７—０２ ［基金项目］运城学院院级科研项目（２００９０１２）。 ［作者简介］李玉珍（１９８１一），女，山西忻州人，运城学院机电公共实验中心助教，硕士，从事实验教学研究。 ・ ｌ １２・ １．４管理模式落后 实验室开放缺乏网络化管理。实验室开放的各种资料都是手工填写，工作量大，效率低，容易出错，不 能及时反映实验室的动态情况。比如，不能随时了解实验室仪器设备的使用状态，不能及时反映某一时段参 加实验的人数。实验项目的更新不够快，宣传不到位，学生对实验的情况不能及时了解。这样势必给学生参 加开放实验带来麻烦，影响学生参与开放实验的兴趣。 １．５实验经费不足 实验室开放，实验内容的增加，使得仪器设备使用率提高的同时，仪器设备损坏率、元器件和各种材料 消耗率也相应增加。此外，实验教师、技术人员工作量的增多也会增加实验经费。因此，学校对实验室开放 的重视程度及经费支持的力度将直接影响实验室开放的运行。 ２存在问题的解决方案 ２．１积极鼓励，设置学分 一方面要加大宣传力度，让学生充分认识到培养创新意识、创新能力的重要意义，认识到自己是实验室 开放的最大受益者；同时，利用人才市场对具有综合型实践经验的学生需求量大的特点，鼓励学生进入开放 实验室，参加包括多种科技活动的开放实验。另一方面将开放实验纳入学生实验教学环节，建立开放实验项 目学分制，学生经考核合格后取得学分，作为实践性课程学分，跨院系参加开放实验取得的学分也可代替公 共选修课的学分。只有积极创造条件调动学生参与的积极性，实验室的开放才具有实际意义。 ２．２开放实验类型多元化 学生可任选实验项目到开放实验室进行实验，不受实验类型的，可以是验证性实验，也可以是综合 性、设计性实验。从目前实验室开放情况看，需增加综合性、设计性实验，但不能以牺牲验证性实验为代 价。因为在增强学生实验动手能力方面，验证性实验有其自身的优势，学生在做看似简单的验证性实验过程 中，能进一步理解、消化、吸收理论知识，更重要的是通过一定数量的验证性实验的训练，学生能熟练地操 作各种仪器设备，提高实验动手能力。教师应该站在学科前沿，尽快把一些科研实验、生产实验项目转化为 教学实验项目，把科研成果引进到实验教学中来，增加综合性、设计性实验项目。对于不同的学生要“因材 施教”，低年级学生验证性实验项目居多，而对于高年级学生要增加综合性、设计性实验；只有多做综合性、 设计性实验，学生才能培养创新思维、创新能力。 ２．３加强师资队伍的建设 一支结构合理、素质优良的师资队伍是实验室开放顺利的基础。实验室开放增加了实验教师和实验技术 人员的工作量，增添了许多实验项目，学生在实验中会发现更深更广的问题，综合性、设计性实验会涉及到 大量新知识，这些都对实验教师和实验技术人员提出了更高的要求。教师不仅要有敬业精神，还要有扎实的 理底和丰富的实践经验。学校各级领导及管理部门应重视实验队伍的建设，对现有实验教师进行多种形 式的培训，鼓励实验教师深造，提高学历层次，同时积极引进高学历和双师型人才，使之加入到实验教学 中。建立激励机制，鼓励教师参与实验室开放工作，实验技术成果等同于科研、教学成果，对于开放工作成 绩突出的实验教师和技术人员应给予奖励。 ２．４建立现代化管理系统 推动实验室开放工作，需要充分利用信息网络手段，建立实验室开放管理系统。网络化实验室的最大特 点是以学生为中心，学生可以随时进行实验预习，可以通过网络向教师提出问题、提交实验报告等，充分发 挥现代化教学资源的优势。网络技术的迅猛发展为实验室开放管理带来了全新的技术手段和方便、快捷的管 理方法，也为管理的规范化、信息化和科学化提供了条件。建立面向校内服务的开放模式和优质资源信息库 等，都可以通过网络化实验室来解决。 网络化实验室是利用信息网络手段建立实验室网站，实验室网站是在校园网的基础上组建的相对的 子网，依托于校园网，通过配置自己的Ｗｅｂ、ｎ１Ｉ）等服务，形成了完善的Ｉｎｔｅｍｅｔ信息服务，实现了实验室 信息的网络共享。校园网是采用Ｉｎｔｅｍｅｔ技术，以ＴＣＰ／ＩＰ协议为基础，以Ｗｅｂ为核心，构建成的统一、便利 ・１１３・ 的信息交换平台。与传统局域网相比，校园网在远程管理、信息共享、文件传输等方面具有很大的进步。在 校园网上，信息的交换是双向流动，信息的内容是集图、文、音、像于一体的多媒体信息，用户可以通过统 一的浏览器进行信息检索，操作方便。［。］因此，依托于校园网建立的实验室网站可以建立起更加灵活、高效 基于Ｗｅｂ的开放式实验管理系统的运作条件：①硬件条件：各实验室计算机配备齐全，同时依托校园 的信息管理系统。 网对各部门的计算机进行联网。②软件条件：一套功能齐全、使用安全的实验室和仪器设备管理系统。【 ２．５设立实验室开放专项经费 目前我国高等教育办学经费比较紧张的情况下，制约实验室开放的一个重要因素就是经费不足。如：仪 器设备维护费、耗材、药品费用、测试费用、教师补贴等，都需要有可靠的经费来源，否则实验室开放工作 就失去了保障。为此学校应该设立实验室开放专项经费，支持实验室开放。尤其是低值易耗物品，是进行实 验教学必不可少的重要材料，一旦短缺，实验就会被中断。因此，应简化其购置审批程序，给实验室一定的 运转费用，用于基本设备的维护和保养，购置低值易耗物品、卫生工具和办公用品等，保证实验耗材不中断 和提高仪器设备的完好率，从而使实验室开放得到保障。 ３结束语 实验室对学生开放、为学生提供实验条件是实验教学改革的重要内容，是培养高素质创新型人才的客观 要求。实验室对学生开放，使实验室的有限资源得到充分利用，为学生提供自主发展和实践锻炼的空间，激 发了学生的创新意识，培养了学生的实践动手能力、创新思维、创新能力。开放式实验室建设是一项系统工 程，是对实验教学的更高要求，只有通过学校、实验教师、实验技术人员、学生的共同努力，采取各种措施 解决好各方面存在的问题，才能达到预期的效果，才能使学生在开放实验中得到更好的培养和提高。 ［参考文献］ ［１］孙群英．地方高校教学实验室开放的研究与探索［Ｊ］．实验室研究与探索．２ｏｏ６（８）：１０１６—１０１８． ［２］李英俊，孙淑琴，于世钧，等．多种模式开放实验室培养创新人才的探索与实践［Ｊ］．实验室研究与探索，２０ｏ７（３）：１２１— １２４． ［３】汤中于，赵满群，毕文艳．实验窒开放网上管理系统的设计［Ｊ］．实验技术与管理，ｌＯＯ３（６）：１６２—１６４． ［４］磁丰。浅谈高校实验室网络化管理［ｊ】．中国现代教育装备，２００６（１１）：７—８． Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ ｏｆ Ｓｅｖｅｒａｌ Ｐｒｏｂｌｅｍｓ Ｏｉｌ Ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ Ｏｐｅｎｉｎｇ ＬＩ Ｙｕ—ｚｈｅｎ．ＬＩＵ Ｙａｎｇ （Ｐｕｂｌｉｃ Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ Ｃｅｎｔｅｒ ｏｆ Ｍｅｃｈａｎｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｙｕｎｃｈｅｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｙｕｎｅｈｅｎｇ Ｏ４４ＯＯＯ，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ａｃｔｕａｌｉｚｉｎｇ ｏｆ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｏｐｅｎｉｎｇ ｉｎ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｉｎｖｏｌｖｅｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｔｅａｃｈｅｒｓ，ｔｅｃｈｎｉｃｉａｎｓ，ｌａｂｏｒａｔｏ ｒｙ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ ｍａｎｙ ｏｔｈｅｒ ｆａｃｔｏｒｓ．Ｏｎｌｙ ｂｙ ｓｏｌｖｉｎｇ ｈｅ ｅｘｔｉｓｔｉｎｇ ｐｒｏｂｌｅｍｓ，ｃａｎ ｗｅ ｂｅｔｔｅｒ ａｒｏｕｓｅ ｔｈｅ ｌｅａｒｎｉｇ ｎｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｃｕｌｔｉｖａｔｅ ｔｈｅ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅｍ，ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｙ ｏｆ ｔｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ａｎａｌｙｚｅｓ ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｏｐｅｎｉｎｇ，ａｎｄ ｐｕｔｓ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ ｓｏｌｕｔｉｏｎｓ，ＳＯ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｏｐｅｎｉｎｇ ｃａｌｌ ｔａｋｅ ｉｔｓ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｏｆ ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｏｐｅｎｉｎｇ；ｐｒｏｂｌｅｍｓ；ｓｏｌｕｔｉｏｎｓ ・１１４・
