English Writing
作者： 张双祥[1]
作者机构： [1]惠州学院外国语学院,广东惠州516007出版物刊名： 大学英语教学与研究页码： 79-85页年卷期： 2019年 第5期
主题词： 英语写作;同伴反馈;教师反馈;多元反馈模式
摘要：本研究借助句酷批改网作文自动评分(AES)系统在实验班两个学期的写作教学中建立了AES反馈+同伴反馈+教师反馈的多元反馈写作模式,在控制班实行AES反馈+教师反馈的写作模式,通过实验研究运用SPSS软件对比分析两种模式提高英语写作成绩的效果。实验班的调查问卷和访谈重点分析学生对于多元反馈模式的态度。研究发现基于批改网AES反馈的两种反馈模式都能够有效提高学生的作文成绩,实验班反馈模式提高学生写作水平的效果更加显著,学生基本支持这种多元反馈的写作教学模式。
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