线上教学学生心理疏导材料

疫情当下，在线教学已经成为常态，随着每天使用电子产品的时长增加，网络沉迷问题正在影响每一个家庭，随着居家隔离的时间越来越长，学生在居家学习过程中渴望交流的意愿也在逐渐加深，部分同学选择在虚拟游戏中获得交流感，进而产生了网瘾，影响了正常的学习、生活，影响了家庭的氛围。

疫情当下，学生线上学习没有了老师的提醒，部分家长由于复产复工没有时间对孩子进行有效监督，造成一部分学生作息没有规律、生活缺乏仪式感、自制力差的同学，成绩出现了严重的下滑。

作为一名班主任，疫情期间我们不能只关注于孩子的线上学习，更要关注特殊时期学生的心理变化，发现问题及时疏导，班内目前有几位同学情况特殊，经过一段时间的疏导、追踪，几位同学的情况都有了明显的好转，班级工作也取得了阶段性的胜利

一、成果内容

男一，成绩中上，自制力差，生活没有仪式感，喜欢在沙发上学习、在床上写作业，课桌杂乱，不接受家长合理的建议，冲家长大喊大叫，家庭氛围紧张。

针对该生自制力、生活习惯差等问题，进行突击家访，不给学生提前准备的机会，尽量还原学生在家的状态，从而发现问题、解决问题。

在突击家访中，该生在床上学习，书桌杂乱，床铺没有进行整理，学习效率低下。

面对现状，第一步先进行了书房的整理，为学习创造良好的环境，根据整理时长，参照班级线上公约进行惩戒，“无规矩不成方圆”，线上教学更应该重视公约的养成。

对于一个班级来说，管理的理念至关重要，班级不能成为“一言堂”，只有发挥学生的主人翁意识，让学生当班级建设的参与者，一同制定班级公约，公约才能有效实行下去，制定的班级公约对班主任同样适用，只有这样班级的凝聚力才会逐渐提升。

经过班级公约的惩戒，学生的态度已经有了明显的变化，通过整理前后的对比，学生对于自己生活习惯差已经有了很清醒的认识，并保证每天早上7点进行床铺的整理，晚上10点进行书桌的整理，让生活规律起来。

通过第一步，学生的态度已经从“无所谓”转化为“有所谓”，第二步需要我们进行学生的感恩教育，教导孩子要理解父母，体会父母的不容易，通过换位思考，把家长的无奈说出来，疫情当下，焦躁的不止有学生，部分家长的情绪也处于崩溃的边缘，我们应该进行有效的家庭疏导，避免离家出走等事件的发生。

经过前两轮的疏导，孩子和家长的情绪都已经比较平静，接下来就是非常关键的学习梳理，网课期间，很多同学会利用一天中零散的时间学习，但是也有部分同学会把作业留到晚上来写，由于每天晚上学校都安排了线上答疑，所以学习写作业的时间被大大压缩，如果不能利用零散的时间去学习，势必造成晚睡觉的恶性循环。学习要有规律，从早到晚的时间梳理会让学生更有时间观念。

经过上午的突击检查，发现了问题、解决了问题，家庭整体氛围已经有向好发展的趋势，取得了阶段性的效果。

女一，成绩中等，在校期间比较听话，学习主动性强，网课期间沉迷游戏---“和平精英”，每天在未完成作业的情况下，花费大量的时间在游戏、抖音聊天上，父母比较宠爱，孩子在家叛逆严重。该生家庭条件优越，网课期间没有进行有效的督促，容易满足的性格

让孩子安于现状、沉迷游戏无法自拔。

针对这种类型的同学，约定1分钟的平板支撑坚持了3分钟，通过这种互动，告诉学生她的极限在哪里，明明可以做的很好，但是安于现状、容易满足，只会造成自己停滞不前。

在学生上课期间，我发现抖音消息刷屏严重，结合学生上课认真度不高的现象，抖音已经对该生的学习造成了极大的影响，课程结束之后，在10分钟的谈心过程中，抖音消息接近200+，前期与家长进行过沟通，制定的规则孩子不去遵守，学习期间锁门、吃饭点外卖，叛逆的性格已经严重影响了家庭的氛围。

面对处于叛逆期的学生，谈心是最容易让她打开心扉的，从孩子喜欢的抖音、游戏聊起，从“家长派来训诫我的老师”转变成“和你谈心的朋友”，要走进孩子就要让她逐渐去接受你，经过3个多小时的聊天，孩子删除了抖音里多余的群，表示上课期间不再锁门，同时按时吃饭，制定相应的每日计划。