最新教科版小学二年级道德与法治第二单元备课

第二单元我们去发现

一、学情分析

信息化时代，孩子获取信息的渠道很多，他们对一些科学家小时候的故事多少有些了解。学生说自己在生活中的发现时，可能谈到的都是生活中琐碎的小事，没有多少价值，但只要是他们的发现，教师就要给予肯定和赞扬。调动学生的积极性，让他们参与进来，放手让他们讨论，让他们自己决定，因为孩子对于他们想干的事总是有很多点子。

二、教材分析

本单元包括三部分内容：有趣的发现、我也能做研究、我们的科学兴趣小组。 教学目标：

1、学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分展现并提升自己的智慧，享受发现带来的欢乐，通过发现来培养学生的观察能力和科学态度以及合作意识。

2、引导学生善于发现、记录生活中遇到的问题，并能根据自己的兴趣、能力选择能够解决的问题进行研究，在研究过程中使用恰当的方法，正视研究过程中遇到的困难，从而培养严肃认真的态度和坚持不懈的精神。

3、引导学生在寻找研究伙伴、进行小组专题研究活动中，体会团结的力量、集体的智慧，享受成功的快乐，养成随时随地学科学、用科学的好习惯。

教学重点：

1、引导学生学会观察，勤于发现，并善于问“为什么”。

2. 告诉学生：研究就是解决脑海中存在的问题的过程，小学生也能像科学家一样做研究。

3、学生学到更多的知识，有更多的发现，从而把学生的科学活动推向深入，让学生的活动更加持久，让这种探究的兴趣与对待科学的态度延伸下去。

教学难点：

1、引导学生在日常生活中去发现科学，应用科学。只要我们用心，就可以发现更多的科学知识。

2、遇到难题，要勇于面对，积极想办法解决。 三、教学措施：

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1、不要仅仅局限于课堂上，课前要让学生搜集有关活动内容，同时老师要提出课后践行的要求，让学生在日常生活中细心观察，勤思好问，定期对学生的“十个为什么”进行跟踪调查，表扬、鼓励坚持得好的同学，使学生在生活中真正成为一个善于发现、善于思考的人。

2、教师要经常了解研究的进度、研究中遇到的问题；针对问题要出谋划策，帮助解决；要给学生以鼓励，使学生能持之以恒地研究下去。

3、对于成果呈现的形式不必做统一要求，只要能反映小组的成果、收获即可。关于探究失败经验交流，对于二年级学生很有必要，教师可以讲一讲这方面科学家的故事，让他们懂得失败的经历也是一笔宝贵的财富。

4、让学生依据兴趣爱好组建自己的科学小组，也可以依据学生居住的区域来划分小组，居住相对近的同学一起活动，便于利用课余时间开展活动。

四、教学安排：

第四课有趣的发现 3课时 第五课我也能做研究 3课时 第六课我们的科学兴趣小组 3课时

第四课有趣的发现

教学目标：

1．了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

2．有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 3．乐于发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。 教学重点难点：

乐于去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。 教法：

播放教科书中呈现的任一个故事，也可以另外补充其他科学家的故事，还可以让学生看图说故事内容。看完（听完）这些故事，学生一定有话要说，那就让学生充分表达，他们既可以说感想，也可以谈奇思妙想，还可以讲一讲他们所搜集的科学家的故事。

学法：

引导学生把有趣的发现进行记录下来，只要是自己的发现，不管是哪一方面的，都要记下来。学生记录时可以用自己喜欢的形式，如文字、图片、标本等，要养成随时记录自己的发现和思考的习惯，做生活的有心人。

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教（学）具准备：

教师：多媒体课件，各种叶子、金鱼、桔子和玩具等。

学生：课前注意观察、发现，完成“我发现”表格，了解发现的方法。 教学过程：

第一课时

一、引入话题，唤醒生活

教师：今天，老师为大家介绍一位了不起的朋友，想认识他吗？他就是鲁班，鲁班是我国古代伟大的发明家，著名的能工巧匠，我国的土木工匠都称他为“祖师”。下面我们就来看看鲁班小时候发生的一件事。

播放《鲁班发明锯子》的视频。

教师：故事看完了，鲁班为什么能够发明锯子?

教师总结：鲁班善于发现，善于思考，所以发明出了省时省力的锯。发现可是一项非常重要的本领，今天就让我们一起走入发现的世界吧！（教师板书课题）

二、合作学习，体验生活 活动一：学会发现

教师：（出示绒毛玩具兔子）老师发现玩具兔子的毛是白色的，软软的。你们知道老师是用什么方法发现的吗？

教师总结：兔子的毛是白色的，是老师用眼睛看到的；它的毛软软的，是老师用手触摸到的。用眼睛看和用手摸可以帮我们发现。

教师：发现的方法不只是看和摸，还多着呢！（展示放着闹钟的封闭的盒子）猜，盒子里面藏着什么？

教师：你们是用什么方法发现的？

教师：是用耳朵听到的。眼睛、手、耳朵都能帮助我们发现。还有没有其他的方法？（依次出示两个盛有水、白醋的玻璃杯）请同学们看，这两个杯子里分别装的是什么？

学生先闻再尝，知道一杯是水，一杯是白醋。

教师总结：手摸、眼看、耳听、嘴尝、鼻闻，这都是发现事物特征的好方法。

第二课时

活动二：大家齐发现

教师：老师给大家带来了一些生活中常见的东西（一样一样慢慢拿出），桔子、

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金鱼、各种形状的叶子、汤姆猫。让我们利用刚才总结的方法，去发现它们身上 那些有趣的地方吧。

学生领取物品，分小组观察讨论，教师巡视。 教师：哪个小组来汇报你们的发现？ 叶子组汇报。

（预设：树叶颜色、形状、正反面的不同、叶脉等） 金鱼组汇报。

（预设：尾巴、眼睛、鱼鳞、鱼腮等） 桔子组汇报。

（预设：桔子颜色、结构、味道等） 汤姆猫组汇报。 （预设：外形、特点等）

教师：老师发现你们真的很了不起!不但会观察，会发现，而且很会表达，这些东西的小秘密全被你们发现了。其实不仅在课堂上，在我们的生活中也要养成留心观察的好习惯。

活动三：有趣的发现

教师：大自然是奇妙无穷的，在我们的生活中还有很多更有趣的现象。 课件播放含羞草视频。

教师：看完视频，你有什么发现？

教师：只要我们用手轻轻一碰含羞草，它的叶子就会合起来，多有趣的现象呀！课前，老师让同学对生活用品、学习用品、动物、植物进行观察，告诉老师，你们都有哪些发现？

学生交流。

教师：生活中只要多看一看，我们不仅会发现许多有趣的事，还能了解许多科学知识。让我们一起来交流一下吧。

学生交流生活中的科学小常识。

第三课时

活动四：发现作用大

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教师：发现是一种本领，谁拥有了这种本领，谁就能成为会创造的人。其实历史上有很多发明都源于一些小小的发现，我们来看看瓦特和蒸汽机的故事。

课件播放瓦特的故事。

教师：从这个故事我们知道，瓦特有了自己的发现后，就开始孜孜不倦地研究壶盖跳动的秘密，最终发明了蒸汽机。蒸汽机的发明大大节省了人力，人类的生活被彻底改变了！你还知道哪些科学家和瓦特一样是根据平常的发现进行发明创造的？

学生交流。

教师小结：小发现、大发明。 活动五：我的十个为什么

教师：在课堂或生活中，同学们都有了自己的发现。对这些有趣的发现，你一定想知道为什么。老师看见同学们的眼睛里装着许多小问号，那就快点把它提出来，写在我们的发现卡上吧。看看哪些同学提的问题最有价值、最有意义。

学生写卡片，教师巡视。全班交流，学生读自己的问题。

教师总结：老师相信只要你们留心观察，用心思考，就一定能给我们自己的“为什么”找到答案。在每天的生活中，只要我们细心观察，勤想好问、动手动脑，我们还会揭开更多的奥秘！

板书设计：

第四课有趣的发现 发现真有趣 发现总动员 发现大分享 小发现大发明

教学反思;

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第五课我也能做研究

教学目标：

1.培养学生喜欢提问、勤于思考的习惯，能积极地想办法，探寻问题的答案。 2.遇到困难愿意想办法解决，敢于尝试并能够坚持长时间的观察活动。 3.了解简单的研究过程，能够小组合作制订简单可行的研究计划。 4.乐于与同伴交流合作，能利用多种方式收集资料。 教学重点：

让学生了解简单的研究过程，能够小组合作制订简单可行的研究计划，能利用多种方式收集资料。

教学难点：

培养学生喜欢提问、勤于思考的习惯，遇到困难愿意想办法解决，敢于尝试并能够坚持长时间的观察活动。

教法：

引导学生说一说日常学习、生活中遇到的问题，把想要研究的问题记录下来。分析想要研究的问题，从中选取最感兴趣的并且有能力解决的问题，然后作为研究的问题记录下来。

学法：

学生针对小组内选定的研究问题，进行充分交流，制订合理的研究计划，其中重点讨论方法的选择。

教（学）具准备：

教师：教学课件，科学家的故事。

学生：课前搜集科学家做研究的小故事，发现、搜集生活中遇到的问题。 教学过程：

第一课时

教学准备:灯片 资料卡 一、说“研究”导入课题 1、什么是研究?举例说说即可 2、研究尽是科学家的事吗?

3、我们研究些什么呢? 带着这些疑问我们一同走进今 天的课堂, 二、看一看,提出问题(出示灯片)

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1、 图中的小男孩提出了什么问题? (小水坑怎么干的) 2、他是怎样解决的? (观察、记录、询问老师、查找 资料)

3、小结:小男孩所做的事就是研究,而且是了不起的 研究。研究就在我们身边。只要我们用心观察、勤于动脑, 把脑海中的大问号变成感叹号,我们就会成功。

三、议一议,研究什么

同桌讨论:你有什么问题?这些问题想弄清楚吗?怎样 弄清楚? 二、 写一写,怎样研究

发放资料卡,每位同学认真填写,可以相互讨论共同完 成,也可以请教老师和父母亲。

研究的方法 1:上网查阅 2:到图书馆找资料 3:请教父母 4、请教老师 5:自己观察 6:其他形式 研究时间和地点 研究结论

第二课时

一、 问一问,导入新课

1、同学们知道小青蛙怎样变成癞?

2、小结:这节课,我们一起来了解小青蛙是怎样变成 癞。 二、 议一议, 制定研究计划 观察对象 观察时间 观察记录 观察结果

三、 看一看:青蛙变成癞的幻灯片演示 师出示灯片, 让学生了解小青蛙变成癞的过程

四、读一读,学生的观察日记 五、玩一玩:不倒翁为什么不倒

1、问有什么神奇的力量能让不倒翁不倒? 2、出示课前准备的不倒翁玩一玩 3、在玩的过程中,我发现了什么吗?

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4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因 5、小组合作,学生动手做不倒翁

六、 做一做 选一种动物或植物进行较长时间的观察, 然 后给同学作介绍。

第三课时

一、成果展示

1、谈话导入:同学们,前一段时间我们都认真研究了 自己要研究的东西,你们一定都很想把自己的发现、研究的 成果告诉大家吧。今天我们就来展示自己的研究成果,让大 家也来分享你的快乐。

2、活动要求:我们的汇报可以展示自己的研究成果, 也可以介绍研究过程,甚至可以展示你在实验中发生的有趣 事情。

二、分组交流展示 三、答记者问

刚才,同学们都展示了自己的成果,也看到了别人的作 品。你对哪些作品感兴趣呢?有什么问题想问问它们的主人 吗?比如,他是怎么研究的?在研究中有没有遇到困难?下 面就请同学们来当一当小记者,采访一下我们的小小研究 员。

三、 总结讲评 真棒!老师也为你们感到高兴!你们 都是未来的科学家! 板书设计

第五课我也能做研究

研究的方法

1:上网查阅2:到图书馆找资料 3:请教父母4、请教老师 5:自己观察6:其他形式

研究时间和地点 研究结论

课后反思

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第六课我们的科学兴趣小组

教学目标：

1.明白小组合作探究会有更大的乐趣和更多的收获。 2.知道随时随地学科学、用科学的好处与窍门。 3.知道小组合作的流程，能设计出简单的活动计划。 教学重难点：

小组成员合作，共同制订出简单的活动计划。 教法：

在讨论分组问题时，要调动学生的积极性，让他们参与进来，放手让他们讨论，让他们自己决定，因为孩子对于他们想干的事总是有很多点子。

学法：

依据计划组织小组活动；活动时小组成员要相互配合；出现问题时，不要埋怨，大家一起商量；要做好活动记录。

教（学）具准备： 教师：制作课件。 教学过程：

第一课时

成立科学兴趣小组

1.导入：我们有很多有趣的发现，可以自己做研究。如果我们成立自己的科学兴趣小组，大家一起研究感兴趣的问题，会有更大的乐趣和更多的收获。

2.交流。

（1）同学们说一说自己的爱好。

（2）找一找自己的伙伴。（3）成立自己的科学小组。 3.小组讨论：怎样成立科学小组？

（1）解决成立小组的细节问题：选组长、定时间、请指导老师等。 （2）建立兴趣小组档案。 组名 组长 小组成员

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第二课时

制订活动计划

1.出示教科书第27页的小组活动计划。

教师提问：你们小组是怎样制订小组活动计划的？ 2.小组交流。 3.全班交流。

4.各小组根据活动计划分工合作，认真开展科学研究活动。在小组活动中，大家一起学习，一起发现。真是发现多，点子多，快乐多……

第三课时

小组研究成果展示

1.教师：我们已经认真研究了自己感兴趣的研究内容，你们一定很想把你们的发现、研究的成果告诉大家吧。现在我们来展示自己的研究成果，让大家也来分享你们的快乐。

2.出示教科书28页和29页内容，了解如何展示研究成果。 3.学生展示成果。

（1）可以展示小组的研究成果。

（2）可以介绍研究过程，可以展示在研究过程中发生的有趣的事情。 （3）可以展示小组的活动照片。

4.总结提升：通过展示同学们的研究过程和研究成果，分享了发现的快乐，体会到成功的喜悦。每隔一段时间，各个小组可以交流一下活动的情况，这样可以学到更多的知识，有更多的发现。 板书设计：

第六课我们的科学兴趣小组

成立科学小组？

1选组长、定时间、请指导老师等。 2建立兴趣小组档案。

制订活动计划 小组研究成果展示

教学反思：

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