名师工作室学员个人工作计划

名师工作室学员个人工作计划之巴公井

开创作

时间：二O二一年七月二十九日 新生小学 何丽仙

自己有幸成为杨关所名师工作室的成员,教育工作是一项

常做常新,永无止境的工作.作为小学语文教师,必需以高度的敏感性和自觉性,及时发现,研究和解决教育和管理工作中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,完成我们肩负的神圣使命.教学之艺,变动无穷,我也将把在工作室中所学到的先进经验,理念带回到自己学校,年夜家共同学习研究,取长补短,推陈出新.争取早日成为我市教育事业先行人才,争取早日成为名副其实的名师.现针对自身的特点制定个人工作计划如下： 一、个人目标

通过三年的努力,实现自身专业综合素质全面提高、教学风格特征稳定清晰、同行中影响力明显提升、加快自身的生长. 1．

严格执行工作室工作计划要求,履行工作室成员的职责,认真完成工作室领导安插的各项任务,积极介入工作室各种形式的研讨活动、积极介入工作室业务探讨和交流活动.多看名师课堂实录,多

时间：二O二一年七月二十九日

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听名师上课,多向名师学习,取他人之长,补已之短,努力提高自己的业务水平. 2．

培养和熬炼自力的科研能力.我要进一步加强自己对语文相关知识的关注和探索,在工作室其他老师们的帮手、熬炼熏陶下,不单要认真完成学校校本教材编写的工作,还要做好自己的课题,不竭培养自己科研能力,将自己对教育领域的一些浅见形成一定的功效,鼓励和催促自己有更多的工具可以拿出来.为到达这样的目标,在接下来的学习里,凡是自己感兴趣,有想法的处所,就要勤于查阅相关资料,形成自己系统的见解,催促自己成为一个研究型的老师.

3． 教育教学中,要注重教学与研究相结合,教学与反思相结合,使自己真正成为教学和研究的主人.在课堂教学方面,我将认真看待每一节课,在教学过程中做到三个反思：教学前反思,教学中反思,教学后反思.通过反思,不竭更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,同时形成自己对教学现象,教学问题的自力思考和缔造性见解.直面改革中呈现的新问题,新挑战,改善教育行为,提升教学水平. 4、规矩学习态度,不竭加强理论学习.加入工作室后,我将借助这个机会,为自己充电,不竭丰富自己的年夜脑.就从认真学习开始,做好念书笔记,撰写念书笔记或念书心得,努力提高自身的教育教学理论水平.、乐于念书.坚持认真地阅读《中小学语文》、《中学作文教学参考》《班主任教育》等杂志,做好阅读笔记,写好读后感,将对初中数学教学实践有较强指导意义的论文摘要下来提升自己的学科素养.“腹有诗书气自华” ,念书是丰富知识底蕴,提

时间：二O二一年七月二十九日

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升人格魅力的最有效的途径,依照教育局对名师培养人的要求,我会在规按时间内对指定的书籍进行深度阅读,学习教育学的基本理论,体会教育家的教育思想,了解我国教育发展现状和教育发展的最新前沿静态,及时写读后感、念书笔记、及时对自己的教育教学进行反思和总结,不竭提升教育教学的理论素养,从而更好的指导实践.实现学习后行动,行动中反思.我将通过阅读教育理论著作以及教育报刊杂志,认真学习政治思想理论,教育教学理论,深入学习新课程标准.并以这些理论指导教学实践.广泛阅读文学作品,积淀文化底蕴.养成每天阅读半小时的好习惯,做好念书笔记,撰写念书心得.在不竭地阅读中提升自己的品味,让自己成为一名有文化的教师.

三具体发展计划：

1、 在导师的引领下,不竭学习钻研教育理论,改进教育方法,及时总结教育经验,实现自我生长,成为德育工作的示范者.

2、树立良好的师德,建议无私奉献精神.善于向名师学习,在名师的引导下与工作室其他成员合作交流,共同生长；遵守名师工作室管理条例；在制订此三年发展规划的基础上,每学年制定个人专业发展研修计划,做好各种研修活动记录,提交研修总结. 3、同伴互助、检验考试改革.

时间：二O二一年七月二十九日

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我会依照“实际、实践、实效”的原则,向尤主任等名副其实的名师学习,并以自身行动带动校内其他青年教师的有效发展,开展“教学设计”、“课例打磨”、“课题研究”、“在线研讨”等日常帮携活动.每学年提交很多于4篇优秀教学设计、教学反思等.在平时教学中,积极主意向校领导、其他老师学习、交流,提高自己的教学水平.积极介入校内外各种赛课活动、学习等,每学年在校内外听评课很多于30节,在本学科范围内争取上市区级及以上示范课很多于1节,举办校内外专题讲座很多于1次,并在实践中取长补短,不竭提高、完善自己.积极介入各类教科研活动,及时总结思考,每学年至少撰写2篇以上与本学科有关的专业论文、经验总结或科研陈说,并争取有1篇能在省级及以上学术期刊上发表.心中有课标,是一个老师上好课的前提.在教师的启发诱导下,让学生主动介入课堂活动,让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会立异,并能在真正意义上实现自力自主地学习,成为教学活动中自主探索和自我发展的主体.老师给我们作了一个很好的典型.

四、听课观摩,增长智慧

本学期,有幸屡次听多位老师的常态课.这些课无一例外地体现标告竣度高,无一不渗透着新的教学思想和教学方法.课堂上老师们特别关注学生在学习过程中所暗示出来的情感、兴趣,个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间,让学生真正成为情境

时间：二O二一年七月二十九日

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演绎的经历者,情境意义的建构者,将学生推到学习的主体位置上,让学生成为情境展开过程中的主角,从而使课堂成为学生主体生长过程中的重要场所,使学生的自主性、能动性和缔造性获得不竭发展.

五、从意识到行动上增强团队协作能力.名师工作室是团队成员组成的一个工作集体,我会积极主动地介入到工作室这个集体傍边,把工作室的事情当作自己的事情来做,以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中,并发挥个人的力量,为集体荣誉和成绩的取得积极工作.虚心地向工作室其他那些有成绩和建树,又有独到见解的老师们求教,全面提高个人能力的同时,为集体成绩的取得添砖加瓦.

有机会介入工作室是我的幸运,来到这里,才发现自己学得太少,读得太少,写得太少,反思的太少,才发现有太多阅读的理由和感动.通过学习,我深深的体会到“学然后知缺乏”,通过反思,我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走.只有不竭学习才华不竭超越自我,使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀,从而逐步实现人生的价值.

时间：二O二一年七月二十九日

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