·理论研究·2016年第41期（总第305期）小学数学教学存在的问题及对策王安平（康平县西关九年一贯制学校，辽宁沈阳110000）摘要数学教学作为教学中最重要的组成部分，其主要教学目的就在于提高学生的运算能力，培养学生的数学素养，帮助学生学会用已获得知识去解决问题，促进学生的全面发展。但就目前的发展趋势来看，我国小学数学教学中还是存在很大的问题，需要相提高学生的学习效率，保证教学质量。基于此，本文主要对小关教育工作者采取科学合理的对策，以便于更好的激发学生的学习兴趣，学数学教学存在的问题及对策进行了深度的研究。关键词小学；数学教学；问题；对策中图分类号：G622文献标识码：A在新课程标准实施以来，小学数学教学已经取得了较大的成就，但是在实际的教学中，还是存在很大的问题如：教学方法过于陈旧、教学内容过于枯燥无味、还一如既往的遵循传统的教学观念等等。所以，在进行数学教学的过程中，教师应该改革与创新教学方法，更新教学内容，转变教学观念，找准问题的所在之处并且及时的采取合适有效的对策，方能更好的提高课堂教学的有效性，促使我国小学数学教学可以更好的发展下去。一、当前我国的小学数学教学中存在的问题1.教学目标不够明确教学目标是开展教学活动的基础，也是对教师最基本的要求之一。但在实际教学中，教学目标过于模糊，不分重点和难点，导致学生难以正确把握目标，以及教师并没有根据实际的教学内容制定出合适有效的教学目标，无法激起学生学习的积极性，达不到预期的教学效果。最重要的一点就是，教学目标不符合新课程改革要求，过于强调知识目标，忽略情感目标的实现。2.教学方法过于陈旧虽然，在新课程理念的带领之下，部分教师已经改革与创新教学方法，但是，大部分的教师还是采取灌输式的教学方法，如：满堂灌和教师讲，学生听等等，只是把课程内容一股脑的灌输给学生，并没有根据学生的实际发展情况采用合适有效的教学方法，使得教学气氛过于枯燥无味，无法调动起学生学习的积极性，严重了学生的创新思维，影响了课堂教学的有效性。3.教学评价功能不足教学评价是教育教学管理的重要步骤，当前小学数学教学过程中，对教学评价的重视程度不够，大多数的教师仍然采用传统的考试模式，以分数为基础对学生的学习状况进行评价，只是注重学生的学习成绩，严重忽略了学生学习的过程。经过多次的教育实践发现，这种传统的评价模式比较片面，并不能如实的反映出学生的学习情况，使得学生的数学学习能力得不到提升，难以实现教学目标。二、小学数学教学中存在问题的解决对策1.明确教学目标教学目标可以直接影响课堂教学效率，是开展教学活动的基础。但在传统的教学中，部分教师并没有根据学生的实际发展情况和实际的教学内容制定教学目标，导致教学效果不理想。因此，在进行数学教学的过程中，教师应该要体现和明确小学数学的基础性、普遍性和发展性等特点，以及根据教学的实际需要制定出合适有效的教学目标，尤其是应该摒弃传统的教学观念，要由注重学生学习结果转化为注重学生的过程，进而为提升课堂教学效率奠定坚实的基础。2.改革与创新教学方法众所周知，教学方法是提高小学数学教学效率的重要途径，所以，在开展小学数学教学的标准从原来的“双基”改变为“四文章编号：1002-7661（2016）41-0231-01基”，不断培养学生的基础知识，基本技能以及学习能力。其主要可以从以下几个方面入手：创设问题情境，激发学生的学习兴趣。经教育教学实践发现，只要激发学生的学习兴趣，就可以让学生在内心中产生强烈的内在驱力，激发出强烈的学习欲望，进而更好的投入到教学活动来。而问题情境即用一个问题贯穿于整个教学中，用问题来激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。所以，在数学教学中，教师应该根据实际的教学内容创设出合适有效的问题情境，譬如：在学习《分数的初步认识》之前，教师可以通过设计类似于这样的问题：同学们，如果老师手里只有一个蛋糕，请问怎么分给小兰和小明呢？每个人可以吃多少？请用分数表示！通过将教学内容设计出问题，有助于使教学气氛更加良好和谐，也有利于提高课堂教学效率。3.合理的利用多媒体技术，丰富教学内容在传统的教学中，教师依然沿用传统的“一支粉笔”、“一块黑板”“、一本教材”教学手段，使得课程内容过于枯燥，无法凸显出数学课程的特点。而随着经济的不断发展，多媒体技术广泛应用于教学中，尤其是应用于小学数学教学中，其应用教学效果十分明显。所以，在教学中，教师应该广泛的应用多媒体技术，以便于使教学内容更加丰富，促进课堂教学效率得以提升。譬如：在教学《梯形的面积》过程中，如果按照传统的教学中，教师只是按照书本上的理论知识进行讲解，让学生掌握面积公式和定义，势必会影响课堂教学效率。而如果在教学中利用多媒体技术，教师可以将两个一样的梯形进行180°旋转，并将梯形平移到另一个场景中，然后再多媒体课件拼成一个平行四边形和长方形。通过利用多媒体技术，不仅可以给学生生动形象的展示出梯形的剪切、拼图、旋转的过程，从而使教学内容更加丰富，以实现开阔学生学习视野的目的。三、结束语综上所述，虽然，在小学数学教学中存在很大的问题，但是只要教师改革与创新教学方法，更新教学内容，明确教学目标，并且还应该根据实际的教学内容和学生的实际发展情况合理的利用多媒体技术，就可以有效的激发学生的学习兴趣，增强学生学习的自主性，还可以提高学生的学习效率，保证教学质量，为学生以后的学习奠定坚实的基础。参考文献:[1]罗占瑞.新课改下小学数学课堂教学存在问题与对策研究[D].河北师范大学,2015.[2]梁华丽.农村初中数学合作学习现状调查研究[D].西北师范大学,2013.[3]王岚.农村小学课堂教学现状及改进策略[D].东北师范大学,2012.231
