小学教师《体育》答辩试题18.10

2018.10

1. 《小学教师专业标准》的基本理念是什么？

学生为本、师德为先、能力为重、终身学习

2.体育与健康课程具有以下特性：基础性、实践性、健身性、综合性。 3.体育与健康课程基本理念：

①坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 ②激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯 ③以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习 ④关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。

4.课程目标：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应 5.运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。

6. 《小学教师专业标准》基本内容包括哪三个维度？

专业理念与师德、专业知识、专业能力

7.运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。 8.身体健康是指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。 9.心理健康与社会适应：是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。 10.运动参与的目标：①参与体育学习和锻炼；②体验运动乐趣与成功。 11. 《标准》突出小学生的生命教育，教师要将什么放在首位？

保护小学生的生命安全

12.运动技能的目标：①学习体育运动知识；②掌握运动技能和方法； ③增强安全意识和防范能力。 13.身体健康的目标：①掌握基本保健知识和方法；②塑造良好体形和身体姿态；③全面发展体能与健身能力；④提高适应自然环境的能力。 14.心理健康与社会适应的目标：①培养坚强的意志品质；②学会情绪的方法；③形成合作意识与能力；④具有良好的体育道德。 水平一（1-2年级） 15.水平一运动参与参与体育学习和锻炼学习目标：上好体育与健康课并积极参加课外体育活动 16.水平一运动技能学习体育运动知识学习目标：获得运动的基本知识和体验 17.水平一运动技能掌握运动技能和方法学习目标：学习基本的身体活动方法和体育游戏。 18. 《标准》提出了指向什么和什么的诸多要求？

教师个人修养和行为方面的诸多要求

19.水平一运动技能增强安全意识和防范能力学习目标：初步了解安全运动以及日常生活中有关安全避险的知识和方法。 20.水平一身体健康掌握基本保健知识和方法学习目标：初步了解个人卫生保健知识和方法。 21.水平一身体健康塑造良好体形和身体姿态学习目标：注意保持正确的身体姿态。 22.水平一身体健康全面发展体能与健身能力学习目标：初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力。 23.水平一身体健康提高适应自然环境的能力学习目标：发展户外运动能力。 24.水平一心理健康与社会适应培养坚强的意志品质学习目标：努力完成当前的学习任务。 25.水平一心理健康与社会适应学会情绪的方法学习目标：体验体育活动对情绪的积极影响。 26.水平一心理健康与社会适应形成合作意识与能力学习目标：在体育活动中适应新的合作环境。 27. 在“专业理念与师德”部分，《标准》从哪四个领域对小学教师的专业理念与师德

提出具体要求。

职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域

28.水平一心理健康与社会适应具有良好的体育道德学习目标：在体育活动中在体育活动中爱护和帮助同学

水平二是三四年级

29.水平二运动参与参与体育学习和锻炼学习目标：积极参加多种体育活动。

30.水平二运动技能学习体育运动知识学习目标：学习奥林匹克运动的相关知识。

体验运动过程并了解动作名称的含义。

31.水平二运动技能掌握运动技能和方法学习目标1：提高基本身体活动和完成体育游戏的能力。2：初步掌握多种体育活动方法。

32. 在“专业知识”部分，《标准》从小学生哪四个领域对小学教师的专业知识提出具

体要求。

发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识

33.水平二运动技能增强安全意识和防范能力学习目标：重视体育活动和日常生活中的安全问题

34.水平二身体健康掌握基本保健知识和方法学习目标1：了解个人卫生保健知识和方法。2：初步了解疾病预防知识。

35.水平二身体健康塑造良好体形和身体姿态学习目标：注意保持正确的身体姿态。

36.水平二身体健康全面发展体能与健身能力学习目标： 发展柔韧性、灵敏性、速度和力量。

37.水平二身体健康提高适应自然环境的能力学习目标： 增强适应气候变化的能力。

38.水平二心理健康与社会适应培养坚强的意志品质学习目标： 坚持完成有一定困难的体育活动。

39.水平二心理健康与社会适应学会情绪的方法学习目标： 在体育活动中保持积极稳定的情绪。

40. 在“专业能力”部分，《标准》从哪五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。

教育教学设计、组织与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展

41.水平二心理健康与社会适应具有良好的体育道德学习目标： 遵守运动规则并初步自我规范体育行为。

水平三是五六年级

42.水平三运动参与参与体育学习和锻炼学习目标：

学会通过体育活动进行积极性休息

43.水平三运动参与体验运动乐趣与成功学习目标： 感受多种体育活动和比赛的乐趣。

44.水平三运动技能学习体育运动知识学习目标：①丰富奥林匹克运动的知识。②了解运动项目的知识。③学会体育学习和锻炼。④观看体育比赛。

45. 在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到哪几点？

使用符合小学生特点的语言、善于倾听、 与小学生进行有效沟通等。

46.水平二运动技能掌握运动技能和方法学习目标①掌握有一定难度的基本身体活动方法。②基本掌握运动项目的技术动作组合。

47.水平二运动技能增强安全意识和防范能力学习目标：初步掌握运动损伤及常见意外伤害的预防与简易处理方法。

48.水平二身体健康掌握基本保健知识和方法学习目标①初步了解人体运动系统。②了解卫生防病的知识和方法。③了解食品安全与健康的关系。

49.水平二身体健康塑造良好体形和身体姿态学习目标： 保持良好的身体姿态。

50.水平二身体健康全面发展体能与健身能力学习目标： 提高灵敏性、力量、速度和心肺耐力。

51.水平二心理健康与社会适应培养坚强的意志品质学习目标： ①在体育活动中表现出克服困难的意志品质。 ②正确认识和对待身体条件和运动能力的差异。 52. 《小学教师专业标准》是依据什么和什么制定的？

根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》制定的

53.水平二心理健康与社会适应学会情绪的方法学习目标：

在体育活动中注意调节自己的情绪。 .形成合作意识与能力学习目标：

在团队体育活动中能较好地履行自己的职责。

55.水平二心理健康与社会适应具有良好的体育道德学习目标： ①形成良好的体育道德意识和行为。②在体育活动中尊重相对较弱者。 56.设置学习目标的建议： ①在目标多元的基础上有所侧重。

②细化本标准提出的课程目标。③目标难度适宜。

57.选择和设计教学内容的建议：①体现“目标引领内容”的思想。 ②符合学生身心发展特点。③充分考虑学生的运动兴趣与需求。 ④适合教学实际条件。⑤重视健康教育。 58. 《小学教师专业标准》的制定的目的是什么？

为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍。

59.体育评价合理选择体育与健康学习评价内容： ①体能。②知识与技能。③态度与参与。④情意与合作

60.采用多样的体育与健康学习评价方法：①定性评价与定量评价相结合。②形成性评价与终结性评价相结合。③相对性评价与绝对性评价相结合。