部编版八年级上册语文第六课《回忆我的母亲》教案及知识点

　　学习通过具体事例表现⼈物性格的⼿法，学习本⽂以时间为顺序以⼈物活动为线索选材、组材的⽅法。　　2.能⼒⽬标

　　引导学⽣在朗读中感悟理解⽂章内容，欣赏作品朴素平实⽽饱含真情的语⾔。　　3.情感、态度、价值观

　　学习朱德母亲的优秀品质，深⼊领悟作者以朴实⽆华的语⾔抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学⽣的亲情观。　　⼆、教学重点、难点

　　选材精当、典型、合理的谋篇布局，语⾔朴实于平时中见深刻的特⾊。　　三、教学时数：　　⼀学时　　四、教学过程

　　（⼀）事例导⼊调动情感　　1.看幻灯⽚讲故事：

　　从前，有⼀个年轻⼈爱上⼀个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的⼼来见我。”年轻⼈听了连忙去向他母亲要那颗⼼。母亲什么也没有说就挖出⾃⼰的⼼教给⼉⼦，年轻⼈⾼兴的捧着母亲的⼼去见⾃⼰的情⼈。可是，路上⼀不⼩⼼摔了⼀跤。这时，那颗还滴着鲜⾎的母亲的⼼连忙问：“孩⼦你摔疼了吗？”这，就是母亲⼼。天下母亲各有各的不同，但有⼀点：⼼是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？　　今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？　　2.学⽣交流课⼀下,搜集有关作者及本⽂写作背景的材料。（幻灯⽚：作者像）　　（⼆）整体感知把握内容　　1.幻灯⽚显⽰⽣字词扫清⽂字障碍

　　2.听录⾳配乐范读。思考：作者着重回忆了母亲哪⼏⽅⾯的内容？培养学⽣“听”的能⼒，并在此过程中理解课⽂内容。　　3.快速浏览获取信息。⽤⾃⼰喜欢的⽅式或默读或跳读，⽤笔标出关键词语。

　　4.交流收获。交流句式：“初读课⽂，我读出了⼀位的母亲，她表现在”。⼩组内先交流，各⼩组再派代表归纳总结，运⽤概括中⼼句的⽅式。各代表概括⼀件事例表现了母亲什么样的品质？　　例如：我读出了⼀位善良的母亲，她表现在家庭贫困还救济穷⼈。　　（三）因势利导理篇章结构

　　作者对这位平凡⽽有伟⼤的母亲唱了⼀⾸深情的赞歌。⽂章没有⽤完整的故事情节、细致的描写来表现⼈物，⽽是通过典型的事例来展⽰⼈物形象的。那么回忆母亲⼀⽣中的主要事迹，歌颂母亲的优秀品质就是⽂章的主体部分。　　1.质疑：课⽂是怎样将众多的材料有条不紊的组织为⼀个整体的？　　2.学⽣思考、讨论、勾画表明时间的词语。

　　学⽣回答。教师点拨：朱德同志得到他母亲去世的消息痛定之后，母亲⼀⽣的重要事迹和优良的品德以及对作者的教育和影响就⼀幕⼀幕的映现在作者的脑海⾥。

　　课件显⽰事件列表。

　　⼩结：课⽂围绕母亲“勤劳⼀⽣”这⼀线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点⾯结合。虽然⽂章所记的内容时间跨度⼤头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。　　（四）赏读课⽂感悟升华

　　1.提问：⽂章饱含了作者对母亲那些丰富的感情？　　学⽣议论：有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢”

　　2.教师肯定同学们的看法。进⼀步提出：哪⼀种感情是全⽂的基调？

　　3.学⽣议论。教师总结：“爱”是基本感情，是全⽂的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，⽽哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出⼀⽀对母亲的深情赞歌。

　　4.让学⽣齐读第⼀⾃然段。思考；这⼀节在全⽂中有何作⽤？与表现母亲的优秀品质有何作⽤？　　明确：①总领全⽂，点明回忆的内容。②抒发作者悲痛的感情，奠定⽂章的感情基调。　　5.这位伟⼤母亲逝世后，当时延安各界为她举⾏公祭。　　党挽联：⼋路公助，⼤孝为国，⼀⽣劳动，吾党之光。　　⽑泽东同志挽联：为母当学民族英雄贤母，斯⼈不愧劳动阶级完⼈。

　　这样⼀位伟⼤的母亲，朱德同志如何报答母亲深恩的呢？请⼀位学⽣有感情的朗读⽂章最后两⾃然段。然后讨论、交流，作为⽂章的结尾表达了哪⼏层意思？　　明确：①痛悼母亲的离去　　②对母亲的⾼度评价　　③决⼼尽忠⾰命事业

　　作者把对母亲的爱与对⼈民的爱、对⾰命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启⽰？

　　启⽰：我们要认真学习、继承和发扬⽼⼀辈⽆产阶级⾰命家以天下劳动⼈民为⼰任的崇⾼思想，艰苦朴素的精神，宽⼴⽆私的胸怀，坚定的⾰命意志，为实现祖国的“四化”⼤业⽽奋⽃。　　6.总结⽂章中⼼

　　7.⼩结：谁都有⾃⼰的母亲。母亲的爱像⾼⼭，像海洋，像⼤地，像阳光，母亲的爱最崇⾼、最伟⼤、最⽆私、最宽⼴。我们应该像母亲爱我们⼀样去爱她们。谈⼀下⾃⼰如何回报母爱？　　（五）拓展延伸培养亲情　　⾃选题：

　　1.收集关于母亲的名⾔、诗⽂，做⼀个交流活动。　　2.亲⾃实践：感受母爱，回报母爱。　　A：给母亲写⼀封信，表达感激之情。　　B：亲⼿为母亲做⼀个礼物。

　　C：为母亲做⼀次家务，体会母亲的⾟劳。　　D：为母亲洗⼀次脚，你想对母亲说什么？　　3.在《⽩发亲娘》的⾳乐中结束本堂课。

2.部编版⼋年级上册语⽂第六课《回忆我的母亲》知识点　　⼀、课⽂字词:

　　佃（diàn）农：以租种⼟地为⽣的农民

　　祖籍（jí）：原先的籍贯。　　韶（sháo）关：地名　　仪陇（lǒng）：地名

　　溺（nì）死：在⽔或其它液体中窒息　　[好劳动]劳动好⼿。

　　私塾（shú）：旧时私⼈办的初级学校。　　勉强（qiǎng）：将就；凑合。　　调料（tiáo）：调味⽤的佐料

　　[任劳任怨]做事不辞⾟苦，不怕别⼈埋怨。任，担当、承受。　　和蔼（ǎi）：性情温和,态度可亲

　　妯娌（zhóu lǐ）：兄的妻⼦和弟的妻⼦的合称。　　和睦：相处融洽友好

　　[周济]对穷困的⼈给予物质帮助。

　　管束（shù）：加以约束，使不越轨。宽厚仁慈（réncí）：待⼈宽⼤厚道，仁爱慈善。　　⾎溅（jiàn）:鲜⾎流淌

　　[为富不仁]有钱⽽⼼狠，残酷的剥削、压迫穷⼈。　　衙门（yá）：旧时机关。　　横蛮（hèng mán）粗暴,蛮横

　　节⾐缩⾷（suō shí）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。　　⽀撑门户（zｈī chēng）：勉强维持家庭。　　东挪西借（nuó）：⽂中指到处向⼈家借钱。　　瞒着（ｍán zhe)：不告诉实情。　　[慰勉]安慰勉励。　　⼋⼗有五：⼜，yòu

　　[聊叙]（liáo xù）姑且谈谈。聊，姑且。　　不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。　　⼆、同义词辨析:　　（1）悲伤悲惨

　　本课例句：“在悲惨的情况下，我们⼀家⼈哭泣着连夜分散。”　　两个词都有使⼈感到伤⼼的意思。

　　主要区别：①“悲伤”侧重于因⼼情不好⽽产⽣的伤感；“悲惨”侧重于因为处境、遭遇⽽引起的伤⼼。②“悲伤”的伤⼼程度没有“悲惨”重。　　（2）哀痛悲痛

　　本课例句：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”“我将永不能再见她⼀⾯了，这个哀痛是⽆法补救的。”　　两个词都有伤⼼的意思。

　　主要区别：①意义上，“哀痛”⽐“悲痛”的程度更深。②“哀痛”多⽤于书⾯语⽽很少⽤于⼝语；⽽“悲痛”既可⽤于书⾯语，也

可⽤于⼝语。

3.部编版⼋年级上册语⽂第六课《回忆我的母亲》知识点　　⼀、⽂学常识

　　⽂题中的“回忆”是“回顾”的意思，“我的母亲”即指作者朱德的母亲——钟太夫⼈。本⽂是朱德在得到母亲去世的消息后写的⼀篇感情真挚、⽂笔朴实的回忆录。题⽬点出了⽂章的主要内容。

　　常见的线索：1.以时间推移或空间转换为线索；2.以具体的事物或事物特征为线索；3.以⼈物或⼈物特征为线索；4.以中⼼事件为线索；5.以思想感情为线索。

　　（每⼀部叙事性⽂学作品都有⼀条或⼀条以上的线索，但主要线索⼀般只有⼀条，副线都要围绕主线展开。）

　　回忆录：是追记本⼈或他⼈过去⽣活经历和社会活动的⼀种传记⽂体。其主要特点有：内容真实可靠，不能虚构；⼀般采⽤第⼀⼈称的叙述⽅式，可以写⼀件事的全过程，也可以记录某些⽣活⽚段；以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论；语⾔表达上追求朴素⾃然，不求华丽。　　⼆、⽂章思想内容

　　作者回忆了母亲勤劳的⼀⽣，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。叙述了母亲对⾃⼰的教育和影响，抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚的感情，表达了⾃⼰要以尽忠于民族和⼈民、尽忠于党来报答母亲的决⼼。　　三、问题归纳

　　1.第①段在全⽂中起什么作⽤？

　　本题运⽤开头句(段)作⽤分析法。开篇点题，运⽤倒叙的⼿法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的⼀⽣。“我爱我母亲”奠定了全⽂的感情基调；“勤劳”是叙事线索，总领全⽂；“永远回忆”既呼应题⽬，⼜⾃然地引出下⽂。　　2.第④⑤段的中⼼句是哪⼀句？具体写了哪些事例？母亲对⼉⼦有着怎样的影响？

　　中⼼句是“母亲是个好劳动”。具体事例有：天不亮就起床；进⾏繁重的家务劳动及耕作：煮饭、种⽥、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑⽔、挑粪；整⽇劳碌。母亲对⼉⼦的影响是“教给我许多⽣产知识”。　　3.第11段的“不舒服”应如何理解？

　　这⾥的“不舒服”，是指对⼟地有⼀种特殊的感情，这正是中国农民的⼀⼤特点，从句中我们可以看到中国农民对⼟地的眷恋和勤劳的美德。

　　4.“母亲的特点是⼀⽣不曾脱离过劳动。”这句话在⽂中的作⽤是什么？

　　在内容上明确母亲的特点，既是这⼀段的中⼼句，⼜深化了⽂章主题，突出了中⼼；在结构上照应开头“勤劳⼀⽣”。　　5.第15段结尾句有什么深刻含义？

　　这句话饱含哲理，发⼈深省。点明了社会的财富，⼈类的历史，就是母亲这样平凡⽽伟⼤的劳动⼈民创造的，他们所具有的品质，所积累的知识才是最宝贵的财产。从⽽勉励我们要向劳动⼈民学习，学习他们丰富的⽣产知识，学习他们顽强的战⽃意志。

　　6.如何理解“这个哀痛是⽆法补救的”的含义？

　　再次表达了作者对母亲的“离我⽽去”的万分悲痛之情和热爱母亲的真挚感情。　　7.作者怎样把对母亲的爱与对⼈民的爱，对⾰命的忠诚有机的结合起来写的？

　　作者以设问句“⽤什么⽅法来报答母亲的深恩呢？”发⼈深思，将对母亲的爱引向对⼈民、对⾰命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和⼈民，尽忠于党的事业。　　8.如何理解“母亲是⼀个平凡的⼈，……创造着中国的历史”这句话的含义？

　　说“母亲是⼀个平凡的⼈”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的⼀员。⽽正是像母亲这样具有崇⾼美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）⼈类历史的物质财富和精神⽂明。母亲是伟⼤的，劳动⼈民是伟⼤的。　　作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和⼈民，对党对⼈民⽆限忠诚的⾼度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动⼈民的感情完全融合在⼀起的崇⾼境界，从⽽进⼀步深化了⽂章的主题。这是⼀个转折关系的复句，以此对上述这⽅⾯的意义进⾏强调。