部编本人教版小学三年级道德与法制下册第三单元第九课《生活离不开规则》教案

教案序号： 课题：9、生活离不开规则 备课日期： 授课日期： 教学目标:1.知识与能力 了解什么是规则，知道生活处处有规则。 3.过程与方法 通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。 3.情感与态度 体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。 教学重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。 教学难点：养成自觉遵守规则的意识。 师生活动 一、创设情境，导入新课。 哪些规则吗? 楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾… 设计意图 通过谈话的导入新课。 师：同学们，你们知道在我们日常生活中有 生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；形式，自然 师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原 来有这么多规则。今天，我们就来一起学习新的 一课《生活离不开规则》。 二、观察图片，畅谈感受。 个游戏吗？这个游戏怎么玩? 出示教材58页图片，同学们，你们玩过这 生：猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠， 在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫 只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老

鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目…… 规则是什么? 则。 生活紧密联戏，让同学 师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏通过观察与 学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规系的实际游 师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、们感受到规比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。请同则的重要学们想一想，你还知道生活中的哪些规则? 能吸烟；爱护草坪…… 性。 生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不 师：同学们说得不错，可以看出同学们都是 知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦 人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过 呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作 用。 1.没有规则行不行 出示教材60页图片。 没有规则，会出现什么情况。 学生分小组交流讨论，派代表班内展示。 教师引导学生看图，让学生设想一下，如果 教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这 里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我 们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活 离不开规则。 2.给规则分分类 出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。 教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规

则。学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有 哪些规则。 3.规则有什么用 受，体会规则的作用。 起，越是危急关头，越要遵守规则。） 遵守规则的经历，造成了怎样的后果。 学生分享，并谈自己的感想。 师生共同完成教材61页下方的表格。 遵守规则。 三、展开讨论 1.这样对不对？ 扔，我也就跟着扔。 公园里扔垃圾。 车辆少或者没车的时候可以闯红灯。 分组讨论：你怎么看待以上观点? 通过影像资让学生真实地感受到规则的重要 阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感 （不要小看规则，应从身边做起，从小事做 师：学你们自己或自己身边的人，有没有不 教师小结：生活中处处有规则，我们要严格料等形式， 观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在性。 观点二：只要没人看到，没人管，就可以在 观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯， 结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表 现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需 要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准 则。 2.看图思考一—你会怎么办? 通过设置情

件出示课本62、63页图片。 思考：（1）生活中还有类似的行为吗? 法？ 境，进一步激发学生自的意识，使 （2）为了解决这种状况，你有什么好的办觉遵守规则 （要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自他们明白，身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规无论在什么则。） 时候，都必 小结：生活中处处有规则，请同学们在日常须遵守规生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的则。 生活变得更加井然有序。 四、课堂小结 本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。