外研版高一英语必修第二册(2019版)_Unit6_单元活动设计参考

案例一

活动方式：Think and share（P）

活动内容：What other films or books do you know that feature wild animals? Do they “paint” a good or bad picture of these animals? 学情分析：

大多数学生喜欢电影，对动物题材的电影尤其感兴趣。因此，该话题趣味性较强，能引发学生共鸣，为该活动的顺利进行提供有力的保障。 教学目标：

1.谈论电影《大白鲨》以及其他动物题材的电影。

2.运用所学句型，用英语谈论动物题材的电影，并描述电影反映的思想。 学习活动：

1.活动准备：

（1）头脑风暴：列举动物题材的电影。

（2）通过上网查找，了解更多动物题材的电影，并了解影片中所反映的动物的生存现状，唤起学生保护动物的意识。

Animal films 2.活动过程：

（1）两人一组，先探讨《大白鲨》以及其他动物题材的电影，思考电影反映的主题和思想，并了解该动物的生存现状、数量、栖息地、数量减少的原因等基本信息，并将讨论结果填入上面的表格中。

（2）两人进行角色扮演，一人饰演观众，一人饰演导演，探讨影片反映的内容和思想，思考其教育意义。教师可借助大屏幕呈现精彩场景，不仅给学生带来视觉冲击，还能提高学生参与课堂活动的兴趣，并引发学生思考。

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Living situations How to protect them （3）在全班展示汇总结果。 案例说明：

1.环保是一个热点话题，因此教师在进行该活动时，应引导学生提高环保意识，从自身做起，低碳出行，为保护环境，做出应有的贡献。

2.借助此活动，引导学生的环保意识，从小事做起，从点滴做起，做一个保护环境、保护地球的高素质公民。

案例二

活动方式：Pair Work（P67）

活动内容：Environmental problems to be solved: Talk about another environmental problem and have a similar conversation. 学情分析：

在日常生活中，大多数学生都很关心环保问题，对身边的一些环境问题也有自己的认识和看法。因此，学生对该话题言之有物，有自己的看法和见解。在日常的学习中，学生积累了有关环保的词汇和句型，在此基础上，让学生陈述有待解决的环保问题，切实可行。 教学目标：

通过模拟真实情境下的语言交际，让学生运用所学句型，进行对话练习，达到交际的目的。 学习活动：

1.活动准备：

（1）思考身边有待解决的环保问题。 （2）想出具体的措施和解决策略。

（3）根据创设的语境，灵活运用所学词汇和句型。

2.活动过程：两人一组，运用常用句型做对话练习。在真实的语境中，锻炼口头表达能力，提高交际能力。 案例说明：

1.为了激发学生的学习热情，教师可以通过图片、短视频的形式展示校园里环保和不环保的做法，激发学生的表达欲。

2.在黑板上展示和环保有关的词汇：environmental problem, in the past, at

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present, solutions等等。

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