八年级地理上册《民族》说课稿
白羊田中学 潘亚红
各位领导，老师大家好！
首先，感谢领导给我们这个共同交流的机会，希望各位老师多提宝贵意见，使我在以后教学中有更大的进步。今天，我说课的内容是《民族》。我准备从教材、学情、教法和教学过程这四个方面进行说课。
一、说教材
（一)教材的地位与作用
《民族》是人教版义务教育课程地理八年级上册第一章第三节的内容。八年级上册第一单元主要从疆域、人口和民族三个方面认识我国的国情，本节教材内容主要围绕我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点及民族分布而展开。从教材结构上看本节课既第二节众多人口的延伸和扩展，又为以后深入地学习民族奠定了基础,具有承上启下的作用。
(二)教学目标
在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我制定如下三维教学目标：
1.知识与技能：通过教学让学生知道我国民族的基本构成，初步了解一些少数民族的风土人情和文化特点，掌握我国民族分布特点
2.过程与方法：通过运用图片等资料，说明我国民族的概况，从而提高学生对我国国情的认识。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭 , 激发学生对民族大家庭的热爱之情，树立民族平等，互相尊重，共同维护祖国统一的观点。
(三)教学重难点
教学重点：我国的民族构成，分布特点
教学难点：主要少数民族的风土人情和 文化特点。
二、说学情
对于八年级的学生来说，他们对基本的地理知识和地理技能有了一定积累，但学生对少数民族知识了解较少，民族观念不强，学生运用知识分析和解决地理问题的能力还有待提高。这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，因此教学过程中尽量多采用看图分析和分组讨论方法。
三、说教法
1.看图分析法：在教学过程中运用多媒体及图表辅助，分析讲解，予以突破。
2分组讨论法：让学生分成若干个小组，自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。
四、说教学过程
(一)导入： 通过播放音乐和提出问题的形式进行导入新课
(二)新授：1、通过看图分组竞赛了解民族的构成
2、少数民族独特的风土人情和文化知识
3、民族分布特点及意义
（三）课堂小结
课堂小结可把知识形成系统，全体一起根唱《爱我中华》。
（四）测评练习
2014年12月
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