“建构式生态课堂”评价量表 学校 灌云县白蚬百川小学 学科 英语 编制人 蒯玉婧 序号 1 评价项目 评价项目细则 评价参数 得分 教学目标 2 教学内容 符合“建构式生态课堂”标准和基本要求。教学目标明确、具体、多元化，知识技能、（10分） 能力培养、思想教育的要求恰当、可行。 是否体现教学目标，形成合理的知识结构，突出重点，教学内容充实，难易适度，联系 （20分） 学生生活，符合学生认知规律和学生的实际情况。 围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛 （10分） 围，激发学生兴趣。 3 教学策略与方法 善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。 （5分） 有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学 （5分） 效率。 根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学 （5分） 习设计并提供合理的学习资源。 学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解 （10分） 决问题方面形成一些基本策略和能力。 学生在情感、态度、价值观等方面得到相应 （5分） 的发展。 课堂秩序活而不乱，秩序井然。 学生能认真积极参与学习、评价活动，积极思考，敢于表达和质疑。 教态亲切自然，课堂气氛和谐。 语言表达完整，普通话标准。 板书设计有序，书写端正规范。 努力创设教学特色，有创新意识。 （5分） （5分） 4 教学效果 （20分） 总分 5 教学素养 6 总体评价叙说
