汉字男女老少语言教案

活动目标:

1、正确认读:男、女、老、少。

2.通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。

3.在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备:

1.幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 2.各种报纸每人一张。 3.小黑板两块、红色粉笔两只。

4、已认识的字卡若干张，如:大、小高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程:

一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

1. (老师戴上猫的头饰)师:看，老师变成什么了?”(小猫)现在，小心我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗? (不会)这么自信?那我们开始游戏吧!

2.游戏方法:老师转身背对幼儿学监叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

例如:“大”-幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”-幼儿踮脚两手高举。 “笑”-幼儿摆出各种表示笑的样子。

“哭”-幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。 二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

1、师:刚才我们做了好玩的游戏。你们开心吗? (开心) 今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一-起玩，大家拍手欢迎它们出来。

2.师:这些字宝宝呀，它们还很害差呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。

3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师:看，这是什么图画? (男人)咦!这位叔叔后面会藏若一个什么字宝宝呢? (幼儿自由猜想)

4.揭开图下面的一张“象形字\":大家看好了，叔叔开始慢慢地变了。变成什么样子了?叔叔又要慢慢地变了。看好，现在它变成什么样子了?

5，引导幼儿仔细观察男字的三种变化，教师简单介绍”象形字”的由来与\"现代汉字”的产生-在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像\"男”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。

6.幼儿依次观察”女、老、少”的象形字由来与变化，进一步感知， 了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

师:小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。

四、尝试认读汉字。

1.教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍。并把字宝宝放在黑板上。

2、多种方式帮助幼儿认读: (1) 教师读字音。幼儿举字。(2) 幼儿扮演小

老师。(3) 教师举字，幼儿读字音。(4) 打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

3.引导幼儿理解词义。

五、操作活动\"寻找报纸上的字宝宝\"。

幼儿每入一张小报纸，一支铅笔， 鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培 养幼儿对汉字的兴趣。

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。对积极大胆参与组词 游戏的小朋友给予表扬和肯定。

七、幼儿操作活动:描画汉字。

引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察井进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势。养成良好的学习习惯。

备注:如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。