课程编号：09100009 英文名称：GeneraI Logic 学 分：3 学 时：48 课程类别：专业必修课
授课对象：思想政治教育专业学生 教学单位：法学院马克思主义理论学科 修读学期：第1学期
一、教学任务
本课程教学任务是通过传授普通逻辑的基本概念和原理，培养学生的逻辑思维能力，提高准确、严密表达和论证思想的能力，为学习现代逻辑和掌握其他各门科学知识打下良好基础。
二、教学目标
1．专业知识方面：本课程是一门理论性较强、实用性较高的课程，主要讲授思维的逻辑形式、逻辑规律以及简单的逻辑方法。通过学习此课程，使学生系统地理解和掌握概念、命题和推理的基础知识，正确运用概念、命题和推理、保证思维结构正确性所必须遵守的逻辑思维的基本规律，以及包括定义、划分、论证等的逻辑方法。
2．专业能力方面：通过此课程教学，使学生在理解和掌握逻辑基本知识的基础上，掌握分析问题和解决问题的基本逻辑技能，并在生活和工作中予以运用和实践。
3．综合能力方面：通过此课程教学，提高学生的思维的准确性和敏捷性，增强语言的表达能力和论辩能力，初步具有运用逻辑知识解决实际问题的能力，以及并为进一步学习其他专业知识提供必要的逻辑工具。
三、教学内容 第一章 引论
1．教学内容：本课程教学简介；普通逻辑的研究对象；思维、思维形式、思维的逻辑形式、逻辑常项和变项、有效性和可靠性等基本概念的内涵；逻辑形式与语言形式的关系。
2．自主学习内容：逻辑学发生、发展的简况；学习普通逻辑的意义、方法和要求。
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3．要求：通过本章学习，学生应掌握普通逻辑的研究对象，熟悉思维、思维形式、思维的逻辑形式、逻辑常项和变项、有效性和可靠性等基本概念的内涵，了解逻辑学发生、发展的简况，以及学习普通逻辑的意义、方法和要求。
4．教学重点：普通逻辑的研究对象。
5．教学难点：思维的逻辑形式、逻辑常项和变项、有效性和可靠性等基本概念的内涵。 第二章 复合命题及其推理
1．教学内容：联言命题及其推理；选言命题及其推理；假言命题及其推理；负命题及其推理。
2．自主学习内容：二难推理。
3．要求：通过本章学习，学生应掌握各种复合命题的定义、公式和逻辑值，各种复合命题推理的规则及其有效式；熟悉命题与语句的关系，负命题及其推理，选言命题中选言肢是否相容和是否穷尽问题，各种假言命题之间等值转换问题；了解二难推理的逻辑形式和规则。
4．教学重点：各种复合命题推理的规则及其有效式。 5．教学难点：各种复合命题的逻辑值。 第三章 概念
1．教学内容：概念及其特征；概念的种类；概念间的关系；定义；划分。 2．自主学习内容：概念的限制与概括。
3．要求：通过本章学习，学生应掌握概念的本质、逻辑特征、种类、概念间的关系，定义、划分等正确使用概念的逻辑方法，属种关系、集合概念与非集合概念的区别；熟悉负概念的内涵、负概念的论域、内涵与外延之间的反变关系；了解概括、限制等正确使用概念的逻辑方法。
4．教学重点：概念的本质、逻辑特征、种类，定义，属种关系。 5．教学难点：集合概念与非集合概念的区别。 第四章 性质命题及其推理
1．教学内容：命题和推理概述；性质命题概述；对当关系推理，命题变形推理，三段论。
2．自主学习内容：性质命题的定义、结构和种类，三段论的结构。
3．要求：通过本章学习，学生应掌握命题的定义和主要特征，推理的定义和分类，性质命题的定义、结构和种类，A、E、I、0四命题间的真假制约关系，A、E、I、0命题词项的周延性，特称量词的含义，对当关系推理、命题变形推理和三段论的有关知识；了解命题的种类和三段论的格。
4．教学重点：对当关系推理、命题变形推理和三段论的有关知识。
5．教学难点：A、E、I、0命题间的真假制约关系，A、E、I、0命题主、谓项的周延
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性。
第五章 关系命题及其推理
1．教学内容：关系命题的种类，关系的性质，纯关系推理形式。 2．自主学习内容：关系命题的定义和结构。
3．要求：通过本章学习，学生应掌握关系命题的定义、结构和种类，关系的性质，纯关系推理形式。
4．教学重点：纯关系推理形式。
5．教学难点：关系的性质。
第六章 模态命题及其推理
1．教学内容：模态命题定义、结构和种类；模态命题之间的关系；模态推理的主要形式。
2．自主学习内容：模态命题之间的关系。
3．要求：通过本章学习，学生应掌握模态命题定义、结构和种类，模态命题之间的关系，模态推理的主要形式；了解事物模态和认识模态的关系。
4．教学重点：模态推理的主要形式。 5．教学难点：模态命题定义和种类。 第七章 普通逻辑的基本规律
1．教学内容：同一律、矛盾律、排中律的基本内容，逻辑要求以及作用；逻辑规律的客观性，逻辑矛盾与客观事物矛盾的区别，以及三条基本规律之间的关系。
2．自主学习内容：逻辑规律的作用和客观性。
3．要求：通过本章学习，学生应掌握同一律，矛盾律、排中律的基本内容、逻辑要求，三条基本规律之间的关系；熟悉逻辑矛盾与客观事物矛盾的区别；了解同一律，矛盾律、排中律的作用，逻辑规律的客观性。
4．教学重点：同一律，矛盾律、排中律的基本内容、逻辑要求。 5．教学难点：三条基本规律之间的关系。 第八章 归纳推理
1．教学内容：归纳推理的逻辑性质、种类；归纳推理与演绎推理的关系，完全归纳推理与不完全归纳推理的区别。
2．自主学习内容：典型归纳推理。
3．要求：通过本章学习，学生应掌握归纳推理的逻辑性质、种类，熟悉完全归纳推理与不完全归纳推理的区别，了解归纳推理与演绎推理的关系，以及典型归纳推理。
4．教学重点：归纳推理的逻辑性质、种类。 5．教学难点：归纳推理与演绎推理的关系。
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第九章 类比推理
1．教学内容：类比推理的性质和特点；类比推理的类型；提高类比推理结论可靠性的方法。
2．自主学习内容：类比推理的作用。
3．教学要求：通过本章学习，学生应掌握类比推理的性质和特点，熟悉类比推理的类型，了解类比推理在认识中的作用。
4．教学重点：类比推理的性质、特点和类型。 5．教学难点：类比推理在认识中的作用问题。 （十）第十章 论证与谬误
1．教学内容：论证的性质、结构和种类；论证的规律和规则；反驳的种类和方法；谬误的定义与种类。
2．自主学习内容：反驳
3．要求：通过本章学习，学生应掌握论证的种类和规则，熟悉反驳的种类和方法、谬误的定义与种类，了解论证和推理的关系。
4．教学重点：论证的种类和规则。 5．教学难点：论证方法。 四、学时分配
总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时。
建议自主学习100小时，其中28小时用于完成本大纲规定的自主学习内容的学习，72小时用于课堂教学内容的预习和复习。
学时分配如下： 教学内容 第一章 引论 第二章 复合命题及其推理 第三章 概念 第四章 性质命题及其推理 第五章 关系命题及其推理 第六章 模态命题及其推理 第七章 普通逻辑的基本规律 第八章 归纳推理 第九章 类比推理 第十章 论证与谬误 总复习 自主学习内容 建议时间 理论学时 3 9 8 7 2 2 4 3 2 7 1 实践学时 合计 第 4 页/ 共 5 页
第一章 逻辑学发展简史；学习意义与方法 第二章 二难推理 第三章 概念的限制与概括 第四章 性质命题的定义、结构和种类，三段论的结构 第五章 关系命题的定义和结构 第六章 模态命题之间的关系 第七章 逻辑规律的作用和客观性 第八章 典型归纳推理 第九章 类比推理的作用 第十章 反驳
五、学业评价和课程考核
3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 学业评价：通过批阅作业、课内测试、单元测试、期中考核、期末考试等，了解学生学业情况，并对学生的学业状况进行评价。
课程考核采用过程性和结果性相结合的方式。过程性考核主要有作业、3-4次课内测试、2-3次单元测试、1次期中考核；结果性考核方式为期末闭卷笔试。课程考核总评成绩由70%的结果性考核成绩和30%的过程性考核成绩构成；过程性考核成绩由15%期中考核、5%作业和课内测试、10%单元测试构成。
六、教学反馈
对于作业和课内测试的教学反馈一般为书面形式，对问题较多的学生再辅以单独交谈的方式；对于单元测试、期中考核的教学反馈，一般采用书面与集中相结合的形式，对问题较多的学生再辅以单独交谈的方式；对于期末考试的教学反馈一般为书面形式。
七、教材与参考书
教 材：《普通逻辑》编写组．《普通逻辑》．上海：上海人民出版社．2011年1月第5版
参考书：
[1]陈波（著）．《逻辑学导论》．北京：中国人民大学出版社．2006年4月第2版 [2]余锦波（著）．《逻辑的艺术》．重庆：重庆大学出版社．2011年1月第1版 [3]吴坚，傅殿英（著）．《实用逻辑学》．北京：首都经济贸易大学出版社．2005年3月第1版
[4]周艳玲，冯婕（主编）．《逻辑学与思维训练》．北京：化学工业出版社教材出版中心．2006年8月第1版
[5]诸葛殷同等．《形式逻辑原理》．北京：社会科学文献出版社．2007年第1 版。 [6]吴家国（主编）．《普通逻辑教学导引》．上海：上海人民出版社．1998年第1版 [7]金岳霖（著）．《形式逻辑》．北京：人民出版社．1979年第1版。
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