教材 1、高中体育与健康 (足球) 1、认知目标:通过对足球基本技术的学习，让学生基本掌握部分足球基本技术，并了解影教响足球比赛的各种因素，让学生会踢足球，看的懂足球。 学2、技能目标:能够完成脚弓传球以及原地拉球转身技术动作。 目3、情感目标:通过本次课的学习，提高学生的团队意识，缓解高一学习的压力，激发学生标对于球类项目的兴趣。 时运动阶段 教学内容 组织教法 间 强度 一、课堂常规 1、整队、集合、检查人数。 2、宣布课的内容 3、安排见习生 二、准备活动 组织：男、女生各两路纵队分 1、热身跑 别绕足球场两个半场慢跑一4分 圈。 钟 要求：队列整齐，精神面貌良 好。 3、游戏：我们是最棒的！ 教师讲解游戏规则，引导学 准生尝试进行游戏。（学生围成一个 备中圈，同时进行双手轻拍队友肩膀 部等分的动作，即左边一次，右边一次， 然后俯身击掌一次，同时喊出 “我”字，然后重复动作，击掌 6分与喊的字数逐次递增，知道把“我 钟 们是最棒的”6个字喊完，即为胜组织：男女生混合组成两个队 利。） 伍，练习时间为2分钟，练习 完毕，分组比赛，秒表记时， 用时少者为胜。 要求：1、积极参与，遵守规则， 相互协作。 2负方需要向胜利方鞠 躬一次，并大声喊出“你们是 最棒的” 基 本 部 分 一、复习脚弓传球技术 延续上次课的学习，本次课先复习脚弓传球技术。 二、学习原地拉球转身技术 支撑腿弯曲，降低重心，拉球脚前脚掌于足球上方，向后做轻拉动作，让足球向后 ，同时身体与拉球脚同向转体180度，并且把球停下。 三、加深练习原地拉球转身 转身方向与拉球脚相反。此练习让学生尝试为主。 四、衔接动作练习 身前停球，向后拉球转身并停球，再次拉球转身，上步，拉球脚脚弓传球给同伴。 一、小游戏 “反应”游戏。 每两人为一组，背向站立，相距半米。足球放于两人之间。听教师口令先做动作，再发出抢球指令，最终完成双手胯下抢球。 引入今天所学，由背向变为面对面站立，用拉球来完成最后的抢球动作。 教法：1、相对的两个学生一组，复习脚弓传球技术。 2、纠错。 3、讲解、示范 4、学生继续练习 教法：1、讲解、示范 2、学生练习。 3、提出要求：降低重心、轻拉球，同时转身。 教法：1、讲解、示范 2、强调同时转体，并且提出要求：转身以后，把球停在脚下。 教法：1、讲解、示范 2、学生练习。 3、随机指导，抓住典型，纠错、鼓励。 教法：1、讲解、示范 2、提出要求，强调注意事项。 3、学生练习 4、挑选一对做的较好的进行展示，并当众点评。 教法：1、讲解双手胯下抢球游戏规则 2、男女生分组进行背向胯下抢球游戏 3、男女生分组进行面对面拉球抢球游戏 20分钟 中等 结 束 部 分 二、集合、小结 三、课后拓展 四、归还器材，下课 小结：问答方式，提出影响足球比赛的三个要素：团队协作、个人技术、意识（反应） 示范移动中拉球转身技术，并提出自己学习的要求 10分钟 小 场地器材 足球30个、秒表一只 课后反思
本堂课是高中体育与健康课程中足球系列的其中一堂课。球类项目在学生当中是具备很强的吸引力的，而足球，更是学校体育中集体项目参与人数最多，要求、限制相对较少的运动项目，绝大部分的学生都能在足球运动中有很大的收获。现在，校园足球如火如荼的开展，充分说明了这项运动的重要性，而我们的目的，并不是功利主义，我们的目的只有一个，那就是吸引更多的人参与到体育运动中来，让更多的人热爱运动，最终全面提升青少年的身体素质。
本堂课，在整个课的设计中，游戏与基本技术的学习各占一半的时间，这样的安排让学生在获取知识的同时，又不失愉悦。并且，游戏的设计上，均包含了足球比赛的要素，及团队协作与意识，让学生能多方位的了解足球，看懂足球。所以，在教学设计上，个人觉得还是行的通的。
在教学过程中，与学生交流的这块，我还是做的比较好的，我想这与我平时的课堂教学有很大的关系。
在整个的教学过程中，队伍的调整、调动在存在一些问题，主要是在
学生拿球以后，队伍散开时的指挥有些不合理，这点，在备课的时候没有考虑到。其次，没有考虑气温的变化，导致准备活动的量的安排上稍显不足，上课当天，气温骤降，学生于课后反应，十几分钟以后才感觉到不冷。这些都让我意识到，作为一名体育老师，备课，不只是要备上课的内容，还需要考虑一些室外课所特有的一些意外因素。这一点，在以后的教学中，我会牢记于心，争取备好每一堂课，上好每一堂课!
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