登鹳雀楼教学设计

“一师一优课、一课一名师”

网上晒课和优课评选活动设计

课题名称：语文《登鹳雀楼》

授课班级：一年级

教学设计：王燕

教学目标：

１．通过本课的学习，学生会认１1个生字，会写６个字。

２．学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。

３．通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。

4.在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。

教学重点：让学生学会书写６个字，并且要认识１１个生字。

教学难点：通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。

教学准备：课件、卡片

教学时间：一课时

教学过程

(一)图画导入，了解诗意

课件出示课文插图， 说说图上有什么？

师:谁能根据这幅画编一个故事或一段话?

师:你编得真好!像个小作家一样!老师也想编一段，行吗?

师:(边指图边讲)在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸 边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向 大海。诗人感到，这里的景色太美了!那么远处的风景又是什么样的呢?只可惜站在这里看 不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗?

谁知道为什么登上鹳雀楼 就能看到远处的风景呢?

生:因为站得高就看得远。

师:你说得太好了!诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更 高，于是就写了一首诗，题目就叫:《登鹳雀楼》(课件出示课文)

生:我会背!(不少学生跃跃欲试)

师:谁会背这首诗的同学举手给大家看看(大部分学生举手)真了不起!谁想背给大家听听? (学生争先恐后举手，师抽二生背诵)

师:你们都是个好学的孩子!这么多同学已经学背这首诗了，可是还有一些同学不会怎么办? 哪位小老师能上来教一教大家? (二生主动上讲台指课文领读) (给优生表现的机会，使快生吃饱，慢生吃好。)

(二)师生竞赛，朗诵古诗

师:两位小老师教得很认真，大家读得声音也很响亮，老师想和大家比赛 读这首诗好吗?

生:行!

师:那老师先来吧!请同学们做评委。 (师配乐朗诵古诗)

生(鼓掌):给老师打一百分!

师:谢谢同学们!大家为什么给老师打满分?

下面给大家一点时间练习一下，一会儿和老师比赛。

师:同学们读得这么好，老师给你们打一百二十分!

(三)多种形式，学习生字

1.小组合作识记生字

2.个别读、小组读、男女生分开读。

3.摘苹果

(四)登高望远，想象说话

师(做远眺姿势):同学们，现在我们已经站在鹳雀楼最顶层，同学们你们看到了什么美景?

生:我看到了远处有青青的小草，美丽的花儿，草地上还有一群可爱的小绵羊。

生:我看到了远处有清清的小河，河里还有一群小鱼在快乐地游泳。 生:我看到了远处有一座学校，小朋友们在操场上做游戏。

(五)背诵古诗，拓展延伸

师:今天，我们学习了-首新的古诗《登鹳雀楼》那么，除了这首古诗以外，你们还知道哪 些古诗?我们进行一次男女背诗比赛。 (立刻有好多学生举手要求背诵)

有一句话叫:“读书破万卷，下笔如有神”， 还有一句话叫:“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。唐诗是我们中华文化的精髓，像我们 这样聪明的小朋友如果会背很多唐诗，

将来一定也会写出很多好诗，说不定也会成为一名大 诗人呢!以后我们还会经常开展这样的背诗比赛，看看谁背的古诗最多!