一、学习目标
1、学会本课六个生字词。
2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4、体会借物喻人的写作特点。 二、教学重难点
重点：通过白杨树的外在特点感悟内在品质。
难点：体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。
三、教学准备
1．课件：相关大戈壁的录像片。理解白杨特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字片。 2．配乐朗读录音带。
四、课时安排 2课时。 五、教学过程
第一课时
学习目标
1、学会本课六个生字、词语；
2、理清文章脉络，初步理解课文内容，有感情地朗读课文； 揭示课题。
“白杨”是一种树的名字，又叫大叶杨，哪位同学见过，你能介绍一下吗？
同学们讲得好。白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还能够防风固沙。所以，人们都很喜欢它。
活动一：整体感知
关键问题：课文主要讲了一件什么事?
活动要求：1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、组内轮流学习生字词语。 3 、独立思考问题并交流。 4、小组代表分享成果。 （一）、学习本课生字词，扫除文字障碍。
1．填写生字表格。（音序、音节、部首、再查几画、结构、字义、组词。）
2．指导学生读准字音，分辨字形。 注意指导学生读准本课中生字以外的字音。 3．区别形近字，然后组词。 4．辨析词语，理解词义。
5．区别近义词、反义词，进一步理解词义。 （二）、理清脉络，理解课文主要内容
这篇课文以白杨为线索，用自然段合并法，把课文分为四部分。 第一至三自然段主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。 第四至十五自然段讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心意。
第十六至十七自然段讲的是“孩子们”不理解爸爸的心意，但他们知道在通往新疆的路上，有很多白杨树。
第十八自然段主要讲的是他们看到火车前进方向的右边，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
活动二：再读感知课文
关键问题： 请找出课文中的三个问题及答案？
活动要求：1、独立完成。
2、找出相关内容，组内交流。 3、代表补充式交流。 4、有感情朗读。 活动三：深入感知课文 关键问题：
课文中爸爸是怎样介绍白杨树的？ 活动要求：1、组内课文，思考问题。
2、小组讨论,找出相关段落。 3、代表补充式交流。
朗读课文，了解白杨树的特点，为理解边疆建设者的高贵品质做准备。 活动四：回味白杨
1、有感情的朗读课文。 2、背诵爸爸介绍白杨的话。。
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