开创趣味运动项目促进幼儿体能发展的探索——以“野战基地园”为例

开创趣味运动项目促进幼儿体能发展的探索——以“野战基地园”

为例

摘要：户外活动是幼儿日常生活中一个非常重要的环节，能提高幼儿身体的适应能力、抗病能力、增强体质。在户外运动中，幼儿园开创趣味运动项目幼儿自主选取材料和器械，与同伴合作，创新游戏玩法，在相互讨论中提升自主解决问题的能力。本文基于户外运动游戏“野战基地园”的构建与实施，探索如何在趣味性的运动游戏中提升幼儿的游戏水平和运动体能，促进幼儿身心健康发展，提高幼儿综合素养。

关键词：“野战基地园”；体能增长；趣味运动

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出“亲近自然、喜欢探索”能有效促进孩子多种感官的发展，也能培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索自然的兴趣。随着创设环境的推进和深化，我们越来越明晰：环境改造的出发点在于幼儿，环境改造的创意来自幼儿。户外运动融合自然和运动两种元素。幼儿精力充沛，喜欢接触自然，趣味性的户外运动游戏可以满足幼儿的需求。随着幼儿运动能力不断发展，富有挑战性的运动游戏更能获其青睐，幼儿在不断挑战中获得成就感，促使其更加积极主动参与运动游戏。我园在观察幼儿兴趣的基础上开创户外情境性运动“野战基地园”趣味运动项目。通过挖掘幼儿的兴趣，鼓励和支持幼儿自主探索材料，设计富有层次性与个性化的运动项目，借助资源整合与有效的指导策略，逐步推动幼儿的运动能力发展。

一、“野战基地园”趣味运动项目的提出与构建设想

“野战基地园”趣味运动项目的提出源于幼儿对于叔叔日常训练的了解，幼儿想要像叔叔那样勇敢、坚强，同时又很“厉害”，希望可以在幼儿园的户外运动中

进行同样的训练。然而，对于还在幼儿园的小朋友，我们该如何让幼儿去体验和感受当的感受呢？我园户外运动游戏的资源丰富，同时十分重视创设条件促进幼儿体能全面发展。基于幼儿的兴趣和促进幼儿体能发展的需求，幼儿园借助自身资源及户外运动的课程体系建设，决定将园门口对面的停车位和空余闲杂地改造成富有童趣的、挑战性的、实践性的大区域野战基地园，让幼儿走进游戏，让游戏走近幼儿！

在构建野战基地园运动项目的过程中，针对幼儿园户外场地的划分、材料的投放、项目的内容进行初步的预设，从提升幼儿运动能力、品质性格、团队合作、材料运用等方面进行初步的设想，在满足幼儿运动兴趣的基础上，为幼儿提供全方位的综合性运动游戏体系。野战基地园的构建设想是让其成为幼儿“玩中乐、玩中思、玩中学“的乐园，孩子们在情境体验下感受着游戏趣味性的同时，也锻炼自己动作技能的发展。我们希望这个运动项目不只提升幼儿的运动能力，还能给孩子们的游戏活动带来全新的新鲜感和趣味感。

二、“野战基地园”趣味运动项目的设计与开发指标

在设计与开发“野战基地园”趣味运动项目的过程中，需要对活动的目标以及幼儿的发展进行初步的预设，同时分析幼儿的实际情况从而提出适宜的设计与开发指标。综合以上考虑，我园主要从以下三个关键体能发展方面设计与开发“野战基地园”趣味运动项目。

（一）发展幼儿的力量与耐力

幼儿的力量与耐力是判断幼儿体能发展的重要指标，因此在开展“野战基地园”运动项目时，我们首先考虑如何让幼儿在项目中获得力量与耐力的发展。力量和耐力的锻炼包括上肢力量、下肢力量、核心力量、肌肉耐力等，因此我们在“野战基地园”趣味运动项目中引入了一些锻炼上肢和下肢以及核心力量的活动内容，如引体向上、绕杆翻转、攀爬、

登自行车、快步跑等，将这些动作融入“野战训练”游戏的内容中，引发幼儿的挑战性。

（二）发展幼儿的灵敏性和协调性

灵敏性和协调性的发展能够锻炼幼儿在运动项目中的反应力，让幼儿的大脑得到更好地发展，通过锻炼幼儿的眼、手、脚的灵敏性和肢体协调性，让幼儿在游戏中能够快速做出判断。如在“野战基地园”趣味运动项目中，幼儿自发分成红蓝两队，进行两军“对战”游戏。游戏过程中绿草坪变成了孩子们滚、翻、跳跃的训练场地，整个区域上演着激烈的战争。在游戏期间，幼儿间既要与同伴有效合作，同时也要灵活观察“敌人”的动向，做出及时的反应，同时能够快速躲过对方的“子弹”，获得胜利，促进灵敏性和协调性的发展。

（三）发展幼儿的平衡能力

在“野战基地园”趣味运动项目中，通过让幼儿走平衡木、骑自行车过桥等游戏内容，发展幼儿的平衡能力，引入一些障碍物的设计，随着幼儿的平衡能力的不断提升为幼儿也增加游戏的难度，逐层提升幼儿的平衡力，进一步锻炼幼儿勇敢坚毅的品质。

三、“野战基地园”趣味运动项目的组织与实施策略

前期准备完成后，在组织与实施“野战基地园”趣味运动项目的过程中，我园采取灵活的策略与手段，有效融合园本资源，为幼儿提供更加开阔的空间、提供充足的材料，有效支持和鼓励幼儿创设游戏模式，让幼儿在趣味性的游戏中不只能锻炼体能，还能发展幼儿智力。

（一）全方位整合资源

幼儿园拥有丰富的游戏资源，基于在“野战基地园”趣味运动项目的实际需求以及幼儿在游戏中的兴趣挖掘，筛选、整合利用各种资源。

在开展“野战基地园”游戏运动项目时，充分利用幼儿园的各种资源，包括幼儿园的特色运动课程资源、五大领域的活动资源。例如将运动课程资源与野战游戏结合在一起，利用高低不同的单杠让幼儿从低矮一些的单杠翻转，再双臂交替通过抓杠运动完成障碍穿越赛、悬垂交替抓杠等，让幼儿练习臂力动作。在“野战基地园”游戏运动项目开展的过程中，围绕五大领域的教学资源，引导幼儿在游戏活动中引入趣味性的游戏情境。与此同时，我们还引入了丰富的家长资源，请家长走进幼儿园，与幼儿一起搜集项目活动所需要的材料，与幼儿一起搜集关于野战基地的资料。利用亲子开放活动让家长参与“越野战”，体验在其乐融融的氛围中开展亲子互动的快乐。

在丰富的资源运用的过程中，幼儿的游戏内容与形式更具创意，另外也让幼儿在运动游戏中获得多元的发展，不只是提升了运动技巧，更在游戏中发展幼儿的理解表达能力、合作交往能力、游戏创造能力等。

（二）大面积空间贯通

在规划“野战基地园”游戏运动项目的场地时，我们结合不同区域、不同地形、不同器械与地面条件，为幼儿打造一个具有多样性、层次性的梦幻空间，让幼儿在不同的场地中都能得到不同运动能力的锻炼，有效贯通幼儿园户外运动场地的大片空间，充分发挥幼儿园户外空间的作用，合理规划幼儿园的每一片户外区域。

通过对幼儿园户外场进行整体规划，重新根据各个区域发挥的功能划分区域。如我们为幼儿划分了草坪区、沙坑区、人造滑坡，在小山丘之间架设了平衡木、索道，幼儿可以利用这些场地以及场地上面的运动器械开展大型野战障碍赛，而场地的多样性和功能的开放性，也可以让幼儿以小组合作的方式自由组合场地和器械，游戏的难易程度可以由幼儿的能力水平决定，这样的大面积贯通既有助于幼儿的自主发挥，又体现出游戏运动项目的层次性。

（三）多层次材料投放

《指南》中指出：“培养幼儿对运动的兴趣……必须为幼儿创设好的物质和心理环境，注重培养幼儿参加活动的积极性”。在“野战基地园”游戏运动项目中，我们基于幼儿的能力与游戏兴趣，为幼儿投放数量丰富且种类充足的材料，激发幼儿的好奇心和挑战性，让幼儿在丰富的材料操作过程中，得到更细致，也更全面的运动锻炼。在材料投放方面，基于空间布局为幼儿提供了大型的运动器械，包括单杠、双杠，攀爬架、网绳、平衡木等，还为幼儿提供了轮胎、垫子、各种玩具、小野战兵的服装、足球、自行车等游戏材料，数量充足，满足幼儿游戏需求。如幼儿在开展对战游戏的时候，可以将大量的垫子竖直地放置，形成一个“掩体”，另外还有沙包、帐篷、医疗器材等让孩子们可以为“伤员”进行治疗。

幼儿对材料的操作丰富着他们的游戏经验，也让他们不断将自己的生活经验迁移到游戏中，不同种类材料的特点各不相同，可以满足幼儿想象中的游戏情境，推动游戏不断向更高水平发展。

（四）自主式游戏开发

宽敞的场地和丰富的材料，结合教师有意识地引导，可以很好地激发幼儿自主的开发游戏的新玩法，让游戏的内容更有创意，也更符幼儿的运动能力发展规律。

“野战基地园”游戏运动项目开展的过程中，孩子们时不时会冒出新的想法，让打仗游戏更加富有童趣。比如游戏中有队友受伤了、战士打仗肚子饿了，该怎么办？为了解决这些问题，教幼儿在游戏中巧妙设计了医用帐篷，由几名女孩担任战地护士，当发现有战士受伤后，就会用担架将其抬至帐篷处，用医疗包为其治疗。另外孩子们还想到可以成立一个炊事班，在户外搭建了“可移动式灶台”，利用一些仿真厨具，制作饭菜，幼儿会利用操场上的自然材料当成饭菜的原材料完善游戏。在参与这些游戏的过程中，后方支援人员同样需要穿越火线和激战区，用自己的运动能力翻跃过障碍物。

为了让游戏呈现出更多的趣味性，孩子们会自发地运用材料，合作完成更有难度的任务，在自我发展的需求下，不断熟练自己的运动技巧，也让幼儿在持续的探索中不断突破自己。

“野战基地园”游戏运动项目能有效地激发和培养幼儿的体育兴趣；全面增强幼儿的力量、灵敏性、速度、耐力、平衡等身体素质，有效地促进走、跑、跳、投等基本运动能力的发展；能培养幼儿勇于竞争、勇于创新、自主、不怕挫折和合作精神、集体意识以及社会交往能力等等。幼儿是天生的冒险家和大玩家，他们喜欢各种新奇的冒险活动，也喜欢有趣且热闹的游戏活动，我们将幼儿的冒险精神与游戏精神融合在一起，以“野战基地园”游戏运动项目为载体，不断推动幼儿的成长，促进幼儿体能发展。

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