孩子早恋并非“不正常”!

孩子早恋并非“不正常”！

孩子早恋，很多家长认为这是不正常的情感，甚至很多老师也认为这是不正常的感情。其实，这是不正确的看法，青少年时期对异性开始产生好奇这是自然规律，成年人应该明白。

如此严苛的校规，当然要高举“为了学生好”的旗号。“为了学生好”没错，但有时“为了学生好”可能会适得其反，不仅遭致学生反感，而且达不到预期目的。这里面的关键，就是将早恋当作“不正常的情感”，于是就要想尽一切办法不让学生早恋。

那个少年不钟情，那个少女不怀春。高中阶段的男孩女孩正处于青春发育期，内心萌动对异性的情愫实在是一件极为平常的事情。如果对异性毫无“感觉”，反倒不“正常”了。所以，早恋就如同喜怒哀乐一样，是人的情感、生理本能。

现实中，一说到早恋，家长也好，老师也好，许多人往往“谈恋色变”。因为，一旦早恋，孩子的学习成绩将会受到影响。也因此，为了防止早恋，家长也好，学校也好，时常会采取一些“应对之策”。譬如，家长会不让孩子看情感方面的书籍；学校会制定诸如“男女学生不得单独相处”等规定。如果发现学生早恋，家长、学校都“如临大敌”，沟通、教育、甚至责骂，采取各种办法让学生停止早恋，然而，其结果，能够圆解决早恋问题的却不多，甚至由此引发悲剧。

为什么会这样？

关键是我们将早恋看成是“不正常的情感”、乃至洪水猛兽，而不是人的本能情感。所以，在对待早恋问题时，自始至终，沟通也好，教育也好，甚至责骂也好，所有这些解决早恋问题的方法，在实际操作中，均是按照“早恋不是正常情感”思路来进行的，而不是像解决孩子贪玩等平常行为一样对待。

这种解决问题的思路本身就是错误的，怎么能解决好问题呢？孩子们怎么能接受呢？

相反，会产生抵触、逆反心理。所以现实中，对待早恋问题，我们往往没有足够的耐心和理性，显得简单而粗暴。由此导致的结果，我们越是想解决早恋问题，常常越解决不好，而且引发更多问题。

早恋不是“不正常的情感”，更不是洪水猛兽。

如何解决早恋问题确实值得思考，但有一点是肯定的，作为教育工作者，如果不能正确认识早恋是“正常的情感”，总是将早恋当做“不正常的情感”、甚至洪水猛兽，并抱守这一固化思维来解决早恋问题，早恋问题就难以得到“正常解决”。是时候改变对早恋“非正常”认识了，因为，这一解决问题的思路本身就是“不正常的”。

换言之，我们应该按照正常思维解决早恋问题，而非用“男女生不许并行、共餐”等不正常思维。