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孩子早恋并非“不正常”!

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孩子早恋并非“不正常”!

孩子早恋,很多家长认为这是不正常的情感,甚至很多老师也认为这是不正常的感情。其实,这是不正确的看法,青少年时期对异性开始产生好奇这是自然规律,成年人应该明白。

如此严苛的校规,当然要高举“为了学生好”的旗号。“为了学生好”没错,但有时“为了学生好”可能会适得其反,不仅遭致学生反感,而且达不到预期目的。这里面的关键,就是将早恋当作“不正常的情感”,于是就要想尽一切办法不让学生早恋。

那个少年不钟情,那个少女不怀春。高中阶段的男孩女孩正处于青春发育期,内心萌动对异性的情愫实在是一件极为平常的事情。如果对异性毫无“感觉”,反倒不“正常”了。所以,早恋就如同喜怒哀乐一样,是人的情感、生理本能。

现实中,一说到早恋,家长也好,老师也好,许多人往往“谈恋色变”。因为,一旦早恋,孩子的学习成绩将会受到影响。也因此,为了防止早恋,家长也好,学校也好,时常会采取一些“应对之策”。譬如,家长会不让孩子看情感方面的书籍;学校会制定诸如“男女学生不得单独相处”等规定。如果发现学生早恋,家长、学校都“如临大敌”,沟通、教育、甚至责骂,采取各种办法让学生停止早恋,然而,其结果,能够圆解决早恋问题的却不多,甚至由此引发悲剧。

为什么会这样?

关键是我们将早恋看成是“不正常的情感”、乃至洪水猛兽,而不是人的本能情感。所以,在对待早恋问题时,自始至终,沟通也好,教育也好,甚至责骂也好,所有这些解决早恋问题的方法,在实际操作中,均是按照“早恋不是正常情感”思路来进行的,而不是像解决孩子贪玩等平常行为一样对待。

这种解决问题的思路本身就是错误的,怎么能解决好问题呢?孩子们怎么能接受呢?

相反,会产生抵触、逆反心理。所以现实中,对待早恋问题,我们往往没有足够的耐心和理性,显得简单而粗暴。由此导致的结果,我们越是想解决早恋问题,常常越解决不好,而且引发更多问题。

早恋不是“不正常的情感”,更不是洪水猛兽。

如何解决早恋问题确实值得思考,但有一点是肯定的,作为教育工作者,如果不能正确认识早恋是“正常的情感”,总是将早恋当做“不正常的情感”、甚至洪水猛兽,并抱守这一固化思维来解决早恋问题,早恋问题就难以得到“正常解决”。是时候改变对早恋“非正常”认识了,因为,这一解决问题的思路本身就是“不正常的”。

换言之,我们应该按照正常思维解决早恋问题,而非用“男女生不许并行、共餐”等不正常思维。

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