三年级下册语文教案语文园地三人教部编版

教学目标

1.理解并学会围绕一个内容写一段话,把内容叙述清楚的写法。 2.会认7个生字,并了解每个生字所代表的含义。 3.能抓住活动的关键词,把活动描述清楚。 4.理解并熟读日积月累中的4组词语。

教学重点

会认7个生字,并了解每组生字所代表的含义。

教学难点

1.理解并学会围绕一个内容写一段话,把内容叙述清楚的写法。 2.通过词语意思的不同把句子补充完整。

教学课时

一课时

教学过程

一、回顾课文,交流汇报 1.回忆本单元的课文内容。

2.出示《赵州桥》第3自然段,读一读。

(1)谁能说说这一段主要围绕哪句话写的?(赵州桥非常美观。) (2)本自然段围绕这句话,分别写出了赵州桥哪些地方的美? (3)读出这些美。

3.出示《一幅名扬中外的画》第3自然段,读一读。 (1)这一段主要写了什么?

(2)这些都是围绕哪一句写的?(画上街市的热闹) 4.小结写作方法。

(1)比较以上两段内容,你发现了什么? (2)你也能照样子写一段话吗? (3)交流总结。

二、识字加油,多方识字 1.出示生活中的标牌。 (1)你认识几个?指名读。

(2)你在什么地方见过这些标牌? (3)齐读这些标牌。

(4)出示生字,有什么好方法记住这些生字?(学生汇报) 2.你还在什么地方见过这些生字? 三、句段运用,练习写话 (一)

1.出示例题,自由读一读。

2.在这段话中圈出上面的词语。

3.你能照样子对照流程图,介绍一项手工活动的过程吗? 4.小组合作。

5.小组汇报交流。 (二)

1.读一读,想象下面两段话有什么共同特点,照样子再写一段话。 2.交流汇报:你发现了它们有什么共同特点了吗? 3.指名说一说。师相机指导。 4.照样子,写一段话。 5.师巡视指导。 6.指名汇报。

7.师生评价并总结方法并板书。 四、日积月累,学会背诵 1.出示四组词语。 2.师范读。

3.指名读,齐读。

4.指名说说你知道哪些词语代表了什么。 5.师补充说明为什么有这几种称谓。

为什么称“梅兰竹菊”为“花中君子”?称“望闻问切”为“中医四诊”?出示相关资料。

板书设计

语文园地

剪碎或切断→浸→捣→捞→晒

文房四宝:笔墨纸砚 雅人四好:琴棋书画 花中君子:梅兰竹菊 中医四诊:望闻问切

教学反思

本单元“学习园地”侧重写作训练。教学时,主要通过例句引路,结合本单元课文内的写作方法去学会写句子。这为学生后期的写作训练做了非常明确的引导和铺垫。在“日积月累”环节,要借助课文内容结合相关资料加以拓展,加强学生的阅读深度和宽度。