大学英语教案及讲义(听力)

大学英语四级专项训练——听力教案

一、教学时间: 2008年上期

二、授课类型: 理论与实训课

三、授课题目: 大学英语四级听力专项训练

四、教学目的:

提高学生的把握英语对话、篇章等的信息把握能力及准确度，使学生掌握一定的听力技巧，顺利通过大学英语四级考试。

五、教学要求:

能基本听懂语言难度中等的短对话、长对话及一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析，推理和判断，领会说话者的观点和态度。

六、教学重点和难点:

如何快速把握对话及篇章的中心，如何准确抓住、理解说明中心的细节材料，即如何提高听力理解的准确度。

七、教学基本内容:

（一）四级英语听力四大题型简介

（二）四级英语听力的题型分析、命题规律和解题技巧

短对话short conversations

长对话（Long Conversations）：

短文（short passages）

复合式听写(Compound Dictation)

（三）听力冲刺自我训练

（四）考场听力应试小窍门

八、教学方法和手段：讲解法，练习法，模拟考试

九、实施步骤：学生试做——技巧讲解——技巧练习——小型测试

十、作业：四级模拟试题听力每周一套，复合式听力每周三篇

十一、参考资料：

《（恩波）大学英语四级考试专项训练突破》；

《（恩波）大学英语四级考试核心密卷》；

历年四级真题；

四级模拟试题；

复合式听力材料

十二、课后小结：

四级专项训练——听力讲义

一、四级英语听力四大题型简介

听力理解题量大，有46道之多，（249分）)总分的35%。分成ABC三个小部分，用时35分钟。

Section A短对话部分，8组对话，只听一遍间隔5秒。每个对话设一个小题,要求同学们根据对话内容从四个选项中选择正确答案。短对话一般是在一男一女之间进行的一问一答。问题一般由先讲话的人提出。题目均以问句形式出现，其中多数是特殊疑问句。

长对话，共有两篇，针对每篇长对话的问题可能会有3-4个，共七题。占听力总分百分之五。长度一般在6-20句之间，字数在120-250字之间。速度是每分钟130词。与短对话相比，长对话涉及的内容更深入，人物态度，语气，情感变化更复杂，一般不能简单依赖某个关键词来判断整篇对话的含义。一人一句的短对话涉及的只是一个“点”，而长对话涉及的是一个“面”。短对话的答案一般是“显而易见”的，而长对话有时更依赖于

推断和判断。长对话部分要求同学们对信息量瞬间记忆和瞬间提炼的能力更强。尽管如此，长对话必然有一个中心议题，对话双方都是围绕该中心而展开话题，对于长对话而言，做出正确选择的关键就是把握住对话的中心思想。

Section B短文理解，。这部分由三篇文章组成，每篇短文后有3~4道题，每题为一个问句，共10个小题，录音的语速为130~150WPM，文章的篇幅为150~250左右。主要考查语音识别能力，语言理解能力、短期记忆力、和快速判断能力。很多同学都曾有过这样的感觉，做小对话题型时问题不大，提高也较快，但到了短文部分却往往觉得不知所云，经过练习提高也并不明显，有时甚至觉得听懂了，做题时却无从下手。小对话属于日常口语对话内容，理解和记忆都不构成太大的负担，段落理解题文章篇幅长，信息量大，复杂句多，题材范围广，每一段的主题和相关词都不一样，似乎没有什么规律可循，在录音只放一遍的条件下很容易难倒考生。如何迅速抓住文章脉络，把握考点；和对段落题出题规律的了解。如果增加一些这方面的意识，面对试题就可以从容不迫了。真正做到不论短文内容有何变化我们都能胸有成竹，轻松应考。

Section C是复合式听写，复合式听写由两部分组成。用时25分钟。第一部分为8个单个单词的听写,要求考生在每个空格中填入一个所缺单词，第二部分是是补全信息3个句子(并列、复合句和主从复合句)要求考生根据所听内容写出要点。允许用自己的语言。尽量写出原句，至少指示内容的关键词或短语要体现出来，可以用同义近义词替换，但绝不能过度发挥，自编自创，或出现明显的语法错误。全文是一段250个单词左右的短文，朗读三遍。第一遍是全文朗读,没有停顿，要求考生听懂大致内容。第二遍朗读时，第一部分在每个空格后稍有停顿，让考生填入所缺单词，第二部分之后停顿稍长,大约45秒钟。让考生根据所听到的内容写出主要意思。第三遍与第一遍一样，没有停顿，供考生进行核对。“复合式听写”这一题型，它比听力选择题更强调语言综合运用能力。复合式听写是综合考核考生辨音、拼写、做笔记和书面表达等多种能力的一种题型。从文体类型上看，97年

为故事，98年为人物传记，2001以后全部为说明文，难度在增加。复合式听写很大程度上利用了完形填空的词汇和篇章技巧，同时在和后三题中又运用了写作的技法。但是否能够以适当的语言准确地补全短文所缺信息，如何去应对没有选项的、没有办法投机取巧的、让很多考生极其头疼甚至是恐惧的听力题目呢。

二、四级英语听力的命题规律和解题技巧

1．短对话short conversations

1.1 短对话解题三原则 主配角原则、关键词原则、求同原则和专题和场景

主配角原则：主角只有一个，男或女。剩下的就是配角，而配角说的话你不必太在意，万一漏过去了就漏过去，不要患得患失，主角的台词里才有答案。怎么确定主角？比如看到4项主语都是男性或男性所有格，MAN SPEAKER一定是主角。反之亦然。主语都是他时听男的，是女的就听女的。不一样时听第二个。或者看选项都是To do…的无主语类型，这是建议请求命令题型，大部分情况第二个出场的是主角，不管是男是女。

关键词原则：遇到没有规律的选项，马上适用关键词原则，出现了大于等于2次的单词必定就是主题，而不一定要4项里都有。

专题和场景原则：根据这些关键词框定专题和场景。

（1）例如说，你看到金钱价格运算题：你可以想象你和朋友逛街购物的场景，无非是报价还价选择款式数量和找钱。回忆着过程中的简单四则运算，这样的问题小菜一碟。只须注意，美国人也喜欢便宜，买了打折商品（a real bargain）也会沾沾自喜。

（2）遇见满眼都是交通工具，一定比较交通工具的优劣，你想想你为什么乘火车，乘飞机，乘公汽或者步行和骑车呢？图个什么？又避免什么？

（3）当看见充斥着“书香气息”的选项，如professor, lecture, exam, notes…毫无疑问，是青青校园专题。这个我们无疑是最熟悉的。弟兄们一般会享受生活，所以这个专题中男生成绩和学习理解能力较弱，牢骚满腹。MM们则基本相反，而且经常帮助和劝慰郁闷的男同胞。

求同原则：在ABCD四个选项中很明显的发现有三个是一组，另外一个单独是一组，那么单独的一组决不是正确选项。正确的选项一定是在三个同类的选项里。2006年12月 13题：

A) The man can speak a foreign language.

B) The woman hopes to improve her English.

C) The woman knows many different languages.

D) The man wishes to visit many more countries.

W: Having visited so many countries, you must be able to speak several different

languages.

M: I wish I could. But Japanese and, of course English are the only languages I can speak.Q: What do we learn from the conversation?

1.2短对话Question的句型总结(类问题)

1. What do we learn from the conversation?

2. What does the man mean/imply?

3. What does the woman suggest they do?

a) Why is …?

b) What will the man most probably do/will the woman have to do?

c) Where does their conversation most probably take place?

d) What’s the probable relationship between the two speakers?

e) 细节题

1.3 短对话题型归类和应试策略

1.3.1数字与计算题

“数字与计算”是早年大学英语四级统考中的听力测试的最常考项目之一，常见的计算题包括时间、价格、年龄、距离、速度等。出题形式可分为计算型、辨认型和替换型。以加减计算题为主。 短对话中，听到什么不选什么，一般都要通过运算才能的出正确结论。这一点与段子题刚好相反。相关词汇与表达：more, less, late, early, fast, slow, ahead of schedule, delay, postpone, decrease, bring forward, times, twice, double, a quarter,

a half, the day before yesterday, by noon, half an hour

1.3.2 职业、身份和相互关系题

这种类型的题目相对比较简单。首先，四个选择往往是4种不同职业或者是表示两个对话者之间关系的词。如husband and wife, boss and secretary, librarian and student或customer and repairman等。选择项的特点决定了提问的内容。了解这一点后，在听音过程中，就可以把注意力集中到一些关键词或词组上，以便作出准确判断。其次，提问的方式比较单一固定。

相关词汇和表达：

营业员与顾客（shop assistant and customer）What can I do for you? / on sale/ Can I help you? / out of style/ ready-made/ receipt/ check-out stand/ size/ color/ fit/ look round

饭店服务员与顾客（waiter/ waitress and customer）menu/ seasoning/ order/ treat/ go Dutch/ steak/ ham/ bill/ Dutch Treat/reserve/ make a reservation

图书管理员与学生( librarian and student) borrow/ renew/ library card/ library catalogue/ loan desk/ due/ overdue/ fine/ finish reading

医生与病人( doctor and patient) What’s wrong?/ What seems to be the symptom ?/ What’s the matter?/ indigestion/ stomach/ be operated on/ give an injection/ chest pain/ feel worn out

教师与学生( teacher and student)tuition/ registration/ required course/

compulsory course/ optional course/ elective course/ drop out/ quit school/ credits/ attendance/pass course

空姐与乘客（airhostess and passenger）take off/ board/ fasten seatbelt/ land/ depart/ departure time /extinguish cigarettes

老板与秘书 ( boss and secretary) copy/ make arrangement/ break down/ inform

1.3.3 地点与场景题

地点与场所类的题目主要要求考生判断对话发生的地点，或判断对话中某一方要去的地方，以及判断第三者所在的位置等。这类测试通常比较简单，提问的方式比较单一，选择项特点明显，一般四个选择项都是表示地点状语的介词短语。

相关词汇和表达：（把各类场景容易出现的词给记住，做题时时往常考思路上靠）

Hotel: room service, double room; reservation, front desk, bathroom reception, single room

Library: borrow, over-due, lend, fine, renew, catalogue, due, shelf, volume

Post office: mail, parcel, airmail, registered letter, post, postage

Bank: open an account, draw on one’s account, cash a check, current account, fixed deposit

School: Bachelor’s degree, Master’s degree, Doctor’s degree, dormitory, semester, required course, elective/ optional course, credit, exam.

Restaurant: cafeteria，meal card/ticket，helping一人份fancy高档的, menu菜谱, order, manager, waiter book/reserve预订 ，make a reservation上菜顺序：soup——> main course主菜——> salad沙拉（chef salad招牌沙拉）——> dessert甜点 (pudding布丁, cheese , fruit) steak, order, salad, soft drink, dessert, soup, go Dutch, beef, mutton, reservation

买东西size, fashion, color, cash, department, counter, check out, on sale, of the same price. Bargain supermarket超级市场: supplies生活用品，price tag价格签，special offer/ on sale打折，cart手推车，vender售货员，cashier收银员 department store百货商店: appliance家用电器, costume服装, floor 层, men’s 男装区, sport’s goods体育用品, for sale 热卖中,待售中, discount打折,折头,70% off 三折, produce 农产品, product工业产品,production产品(总称)

Hospital: fever, influenza(flu)流感pills, cough, tablet, headache, take medicine, stomachache, temperature, prescribe treat治疗（表过程）， cure治疗,治愈（表结果）infirmary / students’ help center学校的医院，clinic诊所，hospital, ward 病房，prescribe开药方，prescription处方Send him to Ward Three. 把他送去3号病房。 fill the prescription按方抓药， refill the prescription继续按方抓药，

交通 交通堵塞 traffic jam back up: 交通违章——>fine罚款break the traffic rule违反交通规则, go speeding超速 晚点 behind schedule airplane, flight 航班, direct flight直航，transfer转机，seat-belt=safety belt安全带， first class头等舱，

economy class经济舱，take off 起飞，land降落，circle 盘旋wing:飞机的翅膀 c.候机大厅domestic terminal国内候机大厅，international terminal国际候机大厅

找工作的过程。

a) 信息来源 classified ads分类广告 help and wanted section供求关系栏

b) bulletin board公告栏 c. flyer传单

c) make a phone call Is the position still available? 工作职位还仍然空缺吗?

d) resume个人简历 certification 学历证, ID身份证,qualification资历,recommendation letter推荐信fill out= fill in = fill up填表格 interview面试

1.3.4请求与建议题

1. A: ……trouble……(讲述一个trouble)

2. B1: Advice. B2: Don’t worry. / Calm down. / Take it easy.

3.B: 先安慰，后给advice。以2006.12考试真题第11题为例：

M: Christmas is round the corner and I’m looking for a gift for my girlfriend. Any suggestions?

W: Well, you have to tell me something about your girlfriend first. Also,

what’s your budget?

Q: What does the woman want the man to do?

考察女生对男生的建议特色。原文中suggestions一词为建议的直白表达，四个选项均以动词 词组形式出现，也是建议的典型特色之一。再者，本题也体现了男生紧张，女生从容理智应试特色

1.3.5 态度与反应题

涉及的主要是对话中男女双方对某人某事的看法。主要测试考生分析判断能力。四个选择项都有比较明显的特点，即选择项中往往出现表示人的情感或态度的动词或形容词等。如:be afraid, think, believe, feel, like等。另外，在选择项中常会出现表明人的喜、怒、哀、乐等情感的形容词，如: excited, bored等。有时也会出现描述事物性质的词，如: big, small, cheap等。

常见的提问方式有：

1、 What does the man/ woman think of…?

2、 What’s their opinion of…?

3、 How did the man /woman feel about…?

4、 How did the man / woman feel?

值得提醒的是，从语音、语调中辨别说话人的态度。从虚拟语气中辨别说话人意图。

1．might have, could have, should have本应该 2. 表与现在相反If I were you, I would …=You should….只有这样才能作出正确选择。

1.3.6 肯定与否定题

听力测试题有很多对话常通过某种否定形式来表示肯定含义，或是利用肯定形式表示否定意义。其目的是考查学生的快速反应能力和基础知识掌握的程度。

常见的以否定形式表示肯定意义的结构：

1、 cannot wait+不定式或can hardly wait+不定式（急于…，迫切希望…）；

2、 cannot与much（或too, enough, sufficiently, over，构成的合成词）连用（无论怎么也不为过）

3、 cannot help doing（禁不住做…）；cannot but do（不得不，必然）；cannot help but do (不得不)

4、 have no choice/ alternative but to do（除做…外别无选择，非做…不可）；

5、 nothing but (只有，只不过)；

常见的以肯定表示否定的意义的有：

1、 anything but（根本不）；used to（过去常常，是对现在的情况的否定，说明现在已不这样做）

2、 too…to…(太…以致不…，这一结构的不定式表示否定意义)；

3、 prefer…to…（该短语否定的是介词短语部分，表示“不喜欢或不会做”等）；

4、 would rather…than（宁愿…而不，这一结构否定的是than后的动词，

5、 would…rather than与其用法相同。）

1.3.7．计划与行动题

行动类题是四级听力测试中最常见的题型之一。题量较大。

1、 某人计划或打算做什么。选择项常以动词原形或动词不定式形式出现；也有以句子形式出现的选择项，这类选择项的谓语部分常出现will，be going或be to。解题时，应首先根据选择项确定提问的对象，即男士还是女士计划或准备去做某事，这样听音时就可以集中注意力去听相关部分，尤其是谓语动词。

2、 某人正在做什么。选择项通常是动词的-ing形式。有时也会出现句子，但其谓语动词都是进行时的形式。这类测试题的提问方式比较单一，一般都是What’s the man/ woman doing now? 或What are they doing now?这种类型的测试往往比较简单，只要集中注意力听清对话中的谓语动词基本都能作出正确的判断。

3、 某人提出去做什么。这类测试中，对话中的一方针对另一方提出的要求或建议，主动提供帮助。试题的选择项通常为动词原形或动词不定式。解题时，通常要集中注意力听清楚对话中第二个人的谈话，特别是谓语动词。

4、 动作先后顺序常以动词词组为选项

以2006.12考试第14题为例：

M: Prof. Smith asked me to go to his office after class. So it is impossible for me to make it to the bar at 10：00.

W: Then it seems we’ll have to meet an hour later at the library.

Q: What will the man do first after class?

A) Go to the library. B) Meet the woman.

C) See Professor Smith. D) Have a drink in the bar.

1.3.8．推理判断题

推理判断是英语四级听力测试中最常见的题型之一，难度较大。因为说话人表达思想的方法比较含蓄，不能为选择书面直接的信息，这就要求考生利用语音语调和逻辑推理的思维过程来判断对话的内在含义，领会说话人的真实意图。听力理解不但要听懂具体的话语，而且要能听懂隐含的意义，能判断讲话人的意图等。这类题型在近几年的考试中题量大，而且有增加的趋势。

1、 Jane is looking for a summer job.

2、 Jane is packing for the summer vacation.

3、 Jane is on her way home.

4、 Jane is eager to go home for the vacation.

M: Is Jane looking forward to going home for the summer?

W: She is counting the days.

Q: What does the woman imply? (1999.6/7)

1.3.9．因果关系题

提高这类测试题的应试能力，考生必须学会分析选择项。根据选择项特征确定测试的具体类型。即该题是就原因提问还是就结果进行提问；同时根据选择项中的主语、人称代词的性质明确听音的重点，即是集中注意力听男声部分还是女士的谈话。就原因提问的测试题，其选择项特点较为明显，通常都由because引导。但也不不少含蓄型的题目。这类测试题的选择项没有because，不过，只要认真分析一下选择项的谓语部分也能加以确定。

以2006.12考试第18题为例：撞车原因的考察。

A) He turned suddenly and ran into a tree.

B) He was hit by a fallen box from a truck.

C) He drove too fast and crashed into a truck.

D) He was trying to overtake the truck ahead of him.

M: The taxi driver must have been speeding.

W: Well, not really! He crashed into the tree because he was trying not to hit a box that had fallen off the truck ahead of him.

Q: What do we learn about the taxi driver?

要掌握一些体现原因的词，如because, as, due to, attribute…to…thanks to, owing to, on account of ,in that， so…that, such…that, now that, result in, give rise to， result from…，等等。熟悉这些词或词组的表达法很重要。另外，表达先后顺序通过时态上也可体现出因果关系。

1.3.10． But转折题

形式：A:…… B:……，but ……. 重点听第二个说话人B说话，but 后面所说的话为重点，出题点往往在but后面。四级听力题中，But 后面的为重点的占95%,之前的为重点的占5%。e.g. (这题是反例，考的居然是but之前的内容，不过这种情况很少出现的) 以2006.12考试第12、13题为例：

M: What would you like for dessert? I think I’ll have apple pie and ice cream. W: The chocolate cake looks great. But I have to watch my weight, you go ahead and get yours.

Q: What will the woman most probably do?

前段说到巧克力蛋糕不错，but之后当然话锋一转，所以最后女人决定不吃甜点。不过本题中值得注意的一点，也是这次四级考试听力中的一个新的特色是大量出现了一些考生不太熟悉的词组表达，比如本题中的go without。

W: Having visited so many countries, you must be able to speak several different languages!

M: I wish I could. But Japanese and, of course English are the only languages I can speak.

Q: What do we learn from the conversation?

女人根据男人去过许多国家推测男人会多国语言，男人在回答I wish I could.后以but转变基调，说明其实不会那么多语言。

2．长对话（Long Conversations）：

2.1．长对话的题材 由于对话较多，长对话的场景就显得格外重要，准确判断对话的场景（situation），对把握对话的中心思想是非常有帮助的。这里所谈到的场景，是指人物，身份或职业，议论的问题，时间，地点等等的综合概念。清晰的场景会在考生头脑中形成氛围，容易把握对话的发展脉络，使对话情节的发展更加顺理成章。一般都和学校生活有关：

1）

课程内容（以上课为背景，介绍某个知识）

2）

打工内容（常涉及到工作的内容、与学习课程的冲突等）

3）

科学常识（以上课内容形式出题，范围极其广泛）

4）

度假旅游经历

5）

学校生活（餐厅的食物、某个教师等）

6）

住宿生活（特别是与室友或房东的矛盾）

7）

某项娱乐活动

2.2．

解题技巧：应从“看、猜、听、记”四个方面去把握。

（1）一定要扫描简短答案，对于四个选项都很简短的长对话答案，要先扫描，这些答案往往是时间，比值，问题顺序和文章顺序基本一致，如果出在第二题，则答案基本在对话开头，你就眼睛盯住选项，听到哪个选哪个，尽管放心保真不会错，否则一旦你漏听，神仙也救不了你，因为答案短，则对话提及的时间也短，你一个不注意就错过，

（2）第一句话的重要性。考试的时候，对话的第一句话往往很重要，它通常点出了对话的主题，考到的概率也很高。听的时候一定要注意。

（3）掌握出题形式，抓住听的重点。 考题侧重点：说话人的身份、谈话的背景与地点、谈话的主题或具体某一点内容（通常这类细节题至少有两道）；某一说话人的观点、结论、接下来要做的事情等。 谈话的重点：从对话开始到结束，一般包括以下三个部分：两人寒暄，引入进入正题，一入正题，一问一答谈细节，结束正题。 根据上述对话特征，抓住话题,迅速判断说话人的关系结合选项，预测考点，特别关注说话人一方对另一方问题的回答。

（4）听时作笔记 利用现有选项，做个有质量的笔记，对于整篇文章的理解和把握都极大的帮助。对于选择题的三种常见题型：细节题、主旨大意题、综合判断题，都应加以记录或判断，这样就可以把答题主动权掌握在自己的手中。具体笔记方法，可以参考下面的短文听力部分。

3. 短文（short passages）

3.1．短文取材规律

（1）故事叙述题,题材出现频率最高的是小故事，几乎每年都有一篇。幽默小故事一般以记叙文的方式出现，这类文章有一定的情节，比较有趣，浅显易懂。【幽默故事或奇闻

逸事----灾难及逃生----通过学习提高成熟----谋生故事】 ○开篇句引出故事背景及主人公遇到的困境

○主人公作出的计划、决定及其原因

○主人公采取的非同寻常的步骤和行为

○故事以生动的结局收尾——通常是主人公所提到的一句意味深长的话（推 测言外之义）

（2）著名人物介绍题人物传记属于记叙文，一般是对真人真事的记叙，大多记叙中外历史上一些杰出的政治家、科学家、文艺家商人、企业家----科学家----运动员----在某行业有影响的人物的生平事迹或事业上的成就，也可以继续普通人物的特殊经历和业绩。应该特别注意人物的生卒年月地点、主要业绩年代，以及对人物的社会评价，这些一般都是

明显的考点。

○开篇句对人物进行简明扼要的介绍，有时带出生卒年代

○社会环境的局限性及人物面临的问题

○历史人物的活动、历史事件及相关年代

○人物的重大成就及历史地位评价

（3）学校教育介绍题, 学校教育类文章也着重于英美教育体系的介绍，如英语学习和教育情况、美国学校教育制度、图书馆使用介绍等。

【美国中小学教育特点----美国私立学校及宗教学校----某大学的特殊教育方法】

○开篇句带出某类教育（学校）的基本特点及开办原因

○学校的教育地位、管理方法及资金来源

○学校生源、师资、课程设置、校舍、图书馆或课外活动介绍，经常提到数字统计

○学校最独特的一两个方面及相关原因

（4）科普知识题, 科普短文不像小故事，缺乏趣味性，一般比较难懂。有时短文的句子结构较为复杂，有时会夹杂一些专业术语，这都增添了短文的难度。但如果我们注意分析，还是可以发现其中的规律性。【某个自然现象----动物生活习性----科学家的理论----

某项发明的过程----某项工具的历史演变】

（5）特殊机构及西方文化介绍题（说明文）风土人情类文章包括对英美等西方国家的机构设施介绍以及西方文学艺术的说明 【办事服务机构（银行、餐厅等）----科技研究中心----法庭或监狱----图书馆图书流通服务----交通通讯方式----音乐剧、好莱坞电影、芭蕾舞】

（6）日常生活现象介绍分析题【说明文----汽车、电脑、餐饮、衣饰、书籍、宠物及其它生活用品】

○某种生活必需品的基本特点及应用范围

○生活必需品类型之最

○人们选择某类生活用品的原因

○生活用品的发展前景（改进措施）

【议论文----代沟、独生子女、辍学、上网、女权、健身】

○对此现象进行初步描述

○分析现象特点及产生原因

○人们对此现象的看法以及论述人本人的观点

○此问题的可能趋势后果以及如何正确看待

（7）灾难危机分析题【环境污染----资源短缺----人口爆炸----交通阻塞----犯罪现象----吸毒离婚自杀】

○灾难危机的类型及人类的忧虑

○灾难危机的起因、严重程度及危害

○人类的对策、解决方法

（8）大学课堂讲座题【由某权威人物讲授某个领域的相关知识】

○讲座发言人自我介绍、提出讲座主题

○某个领域的问题、发展状况、有趣的概念术语（经常用数据说明）

○最具代表性的专家、事例、结论及原因

○此领域的发展前景，有可能引出下次课讨论的话题

（9）实验和调查研究题【国外某大学进行的一项特殊调查、实验、研究或统计】

○用一个日常生活事实引出话题

○描述美国某大学进行的调查实验：数据统计、目的及结果

○对结果进行分析，得出相关推论

○实验结果的合理性及局限性，专家对此结论的看法

（10）新闻广播题【典型内容：灾难----事故----罢工----冲突----抢劫】

○开篇句是播音员提及播音时间和自己姓名。如：The time is 7 o’clock, and this is Amily Brown with the news.

○第二句为关键句，多为长句，介绍某灾难或事故的发生时间、地点、人物、原因、结果（when, where, who, why, which and how），同时带出准确的受伤死亡人数

○详细介绍灾难事故的发生背景和过程

○地方当局采取的措施，通常是正在做出的努力

3.2 短文出题规律

1）

段首句开门见山引出主题或故事发生环境，往往设置为考点

2）

因果关系中的原因是必考内容，不管直接或间接提到的原因都会用why来提问

3）

形容词副词最高级形式一旦出现，则此句即成为考点，如：the most important

reason is……; their biggest trouble was……; he worked most efficiently when ……

4）

故事题中的一个关键动词，人物所说的一句意味深长的话需要找到同释

5）

说明文中的数字年代和概念往往需要在选项中重新定位

6）

人物题中的重要年代及相关历史事件需要重新搭配定位，不做记录容易混淆

7）

议论文中有时自问自答，问题将成为考题，回答内容即正确选项

8）

议论文中只要出现I think……, I believe it’s true that……, In my opinion……

等表达，就会重新问及speaker的观点态度; 没有这些表达则段首句是其观点

3.3． 问题的主要内容

1） 事件的原因和结果

2） 人物的身份和相互间的关系

3） 事件发生的时间和地点

4） 人物的观点和态度

5） 个别词、词组的含义

6） 对下文和文章以外东西的推断

3.4 短文听力题型

1、主观态度题：讲facts,选正态度（就是说，选一个积极的，赞扬的，好的态度）

What’s the speaker’s attitude toward sth? What’s the speaker’s impression of sth? 主观态度题常常不会考太过细致的选项（就是说，说得太精确的选项一般都是用来迷惑人的）

2、 中心思想题，这类问题主要是测试文章的主题思想。提问方式有：What is the main idea of the passage? What’s the topic of this passage? What can we learn from this passage? What is the best title for this passage? What is the passage mainly about? What is the speaker talking about?等等。

3、 事实细节题。所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为wh-question的形式

4、 对错判断题。这类题常用以下提问方式：Which of the following is true/not true, according to the passage? Which of the following is not mentioned?等等。听到这类题时，一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚。一般情况下，not一词会重读。

5、 推理推测题。这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。提问方式有：What can be inferred from the passage? What does the speaker think about the problem...? What does the speaker most concerned about? How does the writer feel about...?等等。

6、 paraphrase替换题 (1)词组与词的替换 cancel= call off late /delay=behind schedule (2)词与词的替换 a.同义词interesting=stimulating=fascinating=exciting b.反义词

3.4． 短文听力解题方法：

1、 听之前看选项，预览所给的测试项目，预测短文的内容。

看选项长短 找出选项中的相同词——以便确定文章的内容和范围 找数字题——年代，时间，数目，金钱（听到什么选什么）注意：在第一部分短对话中，听到什么不选什么，一般都要通过运算才能的出正确结论。这一点与段子题刚好相反。

2、 听时抓两头，留心短文开头和结尾的句子，它们通常是文章的中心或作者的观点，抓住它们，文章的中心也就明晰了。 听到结尾——>回忆结尾的一两句话重复词(重复出现的词就是文章所讲述的重点内容)，同时提示文章快要结束 As a result, so , therefore, thus均提示文章快要结束了

3、 中间抓重要信息提示语

4、 因果关系提示语（原因为考查点）【因为，由于, 归因于（原因在后）】as…, since…, because…, now that…, considering…, given…, for reason that…,the reason why…is…, because of…, owing to…, on account of…, as a result of…, for the sake of…, due to…, result from…，thanks to…，attribute…to…导致，引起, 成为…

5、 话题的另外一个方面或反面】□ Another point I want to mention is ……□ In addition

...,

Besides

...,

Apart

from

...,

Aside

from

...,

Moreover ...,Furthermore ...,What\"s more…□ On the contrary ..., However ..., But on the other hand..., Conversely ..., By contrast …, ...whereas ... A totally different picture lies in ...

6、 递进：the more ,the more

7、 让步：despite, although, though

8、 数字信息及相关事实 【普通数字、小数、分数、百分比、价格、比率、年代、时刻】 □ A job interview usually lasts from 30 to 45 minutes.

9、 □ Middle English extended from about 1100 to about 1475.

10、 □ Dry ice was first manufactured in 1925.

11、 □ Tuition will be on an average of 9 percent higher this year than last.

12、 【First/Firstly...

列举话题的各个...

方面】begin

…Second/Secondly... …Third/Thirdly… Lastly……To

with.….. Next…… Furthermore…... Finally…...□ In the first place.….. In the second place…... Moreover…... By the way…...□ Above all…... In addition…... Then.….. Afterward…... Last but not least…...□ On the one hand… ... On the other hand…...□ For one thing…... For another…...

13、 【话题结束的总结语】

14、 □In short/brief.……Briefly…...Summing up/To sum up…...Summarizing/To summarize…...To conclude…...In conclusion……As a result…...In general…...Generally speaking…...All in all…...By and large……On the whole…...On this basis…...Given all these

aspects…...Everything

considered…...Finally,

it

can

be

concluded/inferred/deduced that……

3.6．短文听力自我训练

从历年真题中选取10-20篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤来进行精听训练。

1、 认真做题。第一遍听磁带时，注意时间，模拟考场氛围。做完以后还需注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力。

2、 脱离文字材料再听4-5遍磁带。此时绝对不允许照着文字材料听，应该反复使用录音机上的重复键，尽最大努力听懂全文内容。这一阶段的任务是：听完一个句子或一个段落后，立即在大脑里复诵所获得的信息。复诵中常有遗忘，但不必中途返回重听，这样会增加“短暂记忆”的负担，反而会造成更多的遗忘。在强制回忆后仍有遗忘时，可在听第二遍时集中注意力去获取。复诵初始的速度可能很慢，但坚持下去，反应的速度就会加快，遗忘也会逐渐减少

3、 听写。这一阶段的任务是训练大脑在无任何文字信息的情况下，直接从听录音中获取信息的能力。实践证明，听写是训练记忆的有效方法。听写时不必拘泥于拼写完整，只要记录关键词，甚至可用自己所理解的速记符号记录。在第5遍或第6遍后，可以一边听一边将全文笔录下来。听写训练宜从单句开始，逐步向段落过渡。进入短文听写阶段时，不宜逐句听写，应在听完三五句后，按内容的先后次序，

4、 核对检查。在足够熟悉此段落中的内容后，打开文字材料，一边听录音一边看，并在段落中相应考点和问题答案，仔细体会，对照文字材料，看看笔录有什么问题，分析

听不懂的原因，是语音、词汇还是语法？然后有的放矢地加以解决。

5、 跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。如果自己的语速能基本跟上听力材料的语速，再做同类型题目，困难就不大了。

4 复合式听写(Compound Dictation)

4.1 解题方法

关于前八空： 前八空的单词的出题标准很简单，即能够听懂，但是很容易 写错。破解之道：那些你总也背不会的，或者能够听懂，但总写错的单词，请把它们单独记录在一个本子上，随时增加，随时复习，解决一个是一个。access excess assess accident incident advice advise adapt adopt adept affect effect afford effort 另外，前八空的单词也会涉及单复数、时态、语态等多种变化。此类变化完全属于语法技巧，和听力基本脱钩，所以，建议考生一定在填写单词时注意单词前方的词汇和语句信息，这样就能够避免低级错误出现。

关于后三空 在第一遍听的时候前面的单词部分能写则写，尽量把听到的单词写下来，三句长句不要写，等第二遍吸收的更充分在下笔，建议各位考生，请不要听到什么就写什么，而按照考试要求的第二种方式，听懂之后写句子大意，即按照自己的话把要点写下来进行填写。 为什么？ 如果不信，请看： 新四级样题(45)But currently, nations producing only 44 percent have approved the Protocol. Russia produces about 17 percent of the world’s green-house gases.这些句子，很多人都需要看一分钟或以上时间才能够弄明白句意，那么听三遍（还未必听懂）之后，就准确写出全部句子，这基本上属于不可能。 2006.年12月(46)There are bound to be some words and phrases that belong in

formal language and others that are informal.

4.2 如何按照自己的语言写下来呢？两个方向：由长到短，由难到易。

尽可能用完整的简单句，不宜用短语。抓住句子的主要结构，譬如说主谓关系，因为这是造句的基础。完全写下三个长句来有一定难度，它通常有两种句式：一是并列成分非常多的单句，二是主从复合句，写出部分也是可以得分的。

名词转代 即，将听到的复杂名次尽量向代词过渡以此节省拼写时间，减少拼写错误。例如，Michael,直接变成he, 而Alexander则可以为she, 若听到Michael and Alexander,则变成they. 复杂一些的：I used to study in that university. 可以变成：I studied there.

修饰全无 尽量省去语句中可有可无的修饰成份，将句子中不影响句意的状语等修饰成分尽量删减。 例如, the train is somewhat behind schedule可以改为：The train is late.(somewhat就是明显不影响句意的修饰成分)

句式转换 即，尽量将英文喜欢使用句子形式转化为中文长见的句式。 例如97年6月的第10句：the baby waited to arrive until we got to the hospital.综合全文的意思，此句的含义是：直到我们到医院，孩子才生下来。而按照国人的英语习惯，这句话明显可以写成，the baby was born when we arrived. 这样，对于until句式的不熟悉感就能够瞬间转化了。

4.3 如何速记

1) 省略虚词如：如冠词，助动词等

2) 遇到词组记每个单词首字母如 break down 就记作B D ，但一定要自己看得懂的

3) 符号记忆 如：more than 就记作”>” less than 记作 “<” equal to 记作 “=”等等

4) 使用缩略语。可用esp.代especially，sth代something, apprec代appreciation ，sts－students, ad-advertisement ，flu-influenza ，pro-professional, ，tec-detective fridge-refrigerator ，demo-demonstration等等。等。

5) 没有缩略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，如gift, take，字母较多的单词只写该词前三个字母 如：experience 就记作 exp . important 可先写下imp.所记词应以实词为主

6) 随便记忆 如果实在一时想不出是什么词，就用拼音，音标或者读音相近的词。先把它记下来。总之就是不管对错，先把大致读音记下来再说，然后等有时间再慢慢研究。

7) 无论采取何种记录方法最重要的原则是记得自己看得懂，能为做题服务就足够了,能很方便的回想和复原出来。

4.4 要注意的几点

1、把句子写成一个个单词，把没听见的地方位置空出来。这个是绝对不可取的，老师看都不用看肯定扣分。因为这都不是句子嘛！

2、把句子的内容不断的涂改，搞的卷面非常难看。这个首先给老师的印象就很恶劣，然后如果有一点点错误本来可以扣0.5分，1分什么的，这下就说不定全部扣光了所以不

管对错都要把句子写成貌似像一个句子，要整洁不要涂涂改改，最好还没有语法错误。

3、写不出不能空着。不管听得如何死也不能空着！因为阅卷老师一天要改几百份卷子，空着太醒目了一看就是扣分，而且给老师的第一印象就是这个同学水平很差然后说不定就没兴趣看了。单词实在不会拼，如有一两个字母吃不准可以写的花一点即像这个又像那个。如果完全不会拼就随便按照发音规则拼一个貌似的单词。句子么一定要写得貌似一个完整的句子。反正错了是理所当然的因为本来就不对，没什么好后悔，前后随便抄一句也比空着好

4.5．解题步骤： 听前预览——精听速记——写后检查三个步骤。

听之前：pre – listening

1、 对全文进行全局性预览：尤其是第一句（topic）最后一句(conclusion) “复合式听材料多为250字左右的说明文(Exposition) 这一体裁的文章的开头或段首多半有主题句(topic sentence)，之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。根据“复合式听写”样题，听写第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主题句。考生应利用一切机会，如考前空隙或播放考试指令Directions时间，浏览试卷该项下文字部分，尤其是主题句，根据主题句预测文章发展线索和大意。

2、 观察空格前后的特殊现象，大致判断出八个单词的词性，单复数，时态语态。根据我的归纳八个单词里面应该有2到3个名词，2到3个形容词或者副词，再加上1到2个现在分词和过去分词。

听之中：while – listening精听速记，听写结合，双管齐下

1、 听第一遍录音时，重点在于理解全文，而不要急于动笔。正确的做法是：一边听录音， 一边看文字材料，重点在空格部分.由于听音前考生已测览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅，单词部分尽量写出首字母一个或两个。以减少第二遍的负担。句子部分，尽量确定主语和谓语。

2、 第二遍，单词部分填写完整。句子部分，用自己的语言结构出主要含义。

3、 听第三遍时，全面检查和补全前面记录下的东西，检查单词部分，完善句子部分。

听之后：after – listening

1、 检查漏词 a. 检查漏掉的：介词（in on at ……），冠词（a an the），代词( it this that …… ) b.漏词缀：漏掉单词前缀， 漏掉非谓语形式（“ing”……），漏掉过去时态（最容易出错的是以下四个短语 decided to / surprised to / learned to / started to）

2、 检查错词

3、 a 长单词容易发生拼写错误，要仔细检查一遍

4、 b 短单词容易和同音异义词混淆 ，检查时要和上下文连起来看看意思是不是对

5、 检查大小写 人名 地名 国家名 时间名（月份什么） 节日名 书名 文件名 商标名 历史事件名 宗教名首字都要大写,句首单词首字母也要大写

6、 检查名词单复数，形容词、副词比较级最高级，动词事态，语态

三、听力冲刺自我训练

在语言的四个技能中，听与读属“接受型” receptive技能，说与写属“创造型creative”技能。听力的“接受”性质决定了听能的提高必须依靠大量的听力实践训练来实现。听力训练具有自身的科学性和技巧性，多练加巧练则定可取得事半功倍的成效。

（一）听力反应慢的几个因素分析

听力无成效，主要的问题在于方法不当。听力头疼的原因很简单，听得太少，不适应声波信号的刺激。语言的本质是声音信号，而非文字符号。我们习惯了视觉符号的剌激，而声音信号却是一个完全不同的剌激系统。

1、 语言基础知识不熟造成理解困难。其实听不懂是由于1，连读 2。词汇不认识动词的过去式等。3。习语不懂。

2、 自身的语音素质不高造成理解障碍 。如：长期读不准单词的发音，特别是发音相近的词。如：bad—bed，sheep—ship，beat—bit，等。

3、 语速的变化所引起的一系列问题 语速较慢，听力材料与学生的语言水平相当，学生的听力一般不会出现问题。一旦语速趋于正常，即使所听语言材料低于学生的语言水平，相当的学生也会感到吃力。为什么？这里面存在着：连读、失去爆破、重读、重弱音的问题。这些现象同时出现在语速较快的听力材料中，使学生感到与自己的读音或想象中的发音很不相同，因此可能误认是遇到了生词。

4、 母语的干扰影响听力的反应速度 许多学生在听到一段语言信息后，习惯用中文

逐字逐句翻译出来，而不能直接将语言信息转化成一个情景或一幅图画，因而 影响了反应速度、理解程度和记忆效果。如果我们注重情景，常做一些看图听说练习，对于克服母语干扰，形成用英语直接思维是大有益处的。

5、 听数字和人名常使中国学生感到头疼 要想听懂并迅速反应英语数字，首先要熟练掌握数学的基本表达方法。分清号码数字和数量数字的读法区别，并通过视听相结合的办法进行反复地强化训练，逐步达到快速反应。

（二）听力练习误区提醒

1、鸵鸟式听法。很多同学在做听力题时没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。

2、偏重眼睛，死用耳朵，少用心机，不用嘴手的毛病，要边听边想，要耳眼并用，耳听录音信息，眼观选择项，边听边做简单记录。录音中的细节，如重要的数字、人物、地名等，仅赁大脑记忆很难完全记住。听对话必须要同时做题，长期只听不作题必定导致你扫描答案速度降低。在你万一听不懂的情况下，你看着选项必须猜题，这个猜其实包含了你使用一些听到的词汇来推测答案，这也是能力，试问你平时不猜，考试的时候怎么会猜对？

1） 多而不精。对于已经听过的材料，很多同学都很少再听，这是一个错误的观念。片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。

2） 训练时间安排不得当。听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。时间不宜过长，每次连续听半小时到一小时就可。另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网。还要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。在睡觉前听，完全放松地听，有利于形成英语下意识，有时在睡梦中也能理解耳边的英语。不要强求每句话都听懂，在模糊状态下也可以积累语言感觉。考前一个月每晚睡觉前听十分钟的历年听力真题，甚至不需要用心去听，只要有无意地听听（比如刷牙的时候），这样做的话，耳朵会适应它的语速和音调，一些语句会听起来很熟悉，在考场上对那些熟悉的语音自然就不会感觉很紧张。（很有效！）

3） 不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。 光听不说，光读不写，是学不好的。练听必练说，练读必练写。语言能力是听说阅写，发音，语法，语气等的集合，是不可分割的。任何一种语言都分为“语”和“文”两部分。听跟说是英语(spoken English)，读跟写是英文(written English)。英语跟英文是不一样的，为什么学了十几年英文，仍然不能听懂英语，並不是他們以往沒有用心学习，而是因为听跟讲的英语和与读跟写的英文本来就不一样。英文是无声的语言，英语是有声的文字。既然‘英文’与‘英语’两者之间不能划一个等号，自然学习十几年的英文，也就不能视同学习了十几年的英语。语言学习规律是先“语”后“文”。李杨《疯狂英语》的理念是：看懂是骗人的，听懂是不够的，脱口而出才是自己的。.学完一篇课文，不去进行口头熟记, 熟练朗读, 不能就其内容自由问答, 复述

大意。试想, 我们在国内学习外语, 缺乏语言环境, 如果这些最基本要求一点都做不到, 要想学好英语可能吗？怎不成\"哑巴英语？

（三）听力训练的三原则和3、6、9？

三个原则是：有恒，即持之以恒；有序，循序渐进；有量，要有一定数量的听力训练。3、6、9指的是：就是最好每次坚持至少30分钟的听力练习。一个星期，即至少6次的听力训练。9是一个层次的听力练习，至少要听够90篇以上的数量，如果条件许可，还可以在此基础上加大训练量。

“有恒”的道理，就不用说了。任何学问的取得，都离不开这个道理。没有恒心，想成就一番事业是不可能的。其实，我们国家很多学英语的人何其多也，但真正学成的，比例很有限，为什么呢？除了学习方法、天份等因素外，主要是没有坚持下去。听力练习，作为英语学习的一个非常重要的环节，其道理也是一样的。

“有序”，是一种科学的方法。它适用于任何学科。只要科学地评判自己的水平，然后有针对性地制定适合自己的训练方法（而不是人云亦云），循序渐进，逐步攻克，并一步一步向前攀登。

“有量”的原则非常重要。听力的提高不是在量中产生的，但英语听力的提高需要量的积累，不花大量时间不可能有突破。过去，人们对这个“量”的原则重视不够，或者强调不够。尽管人们都懂得“量变引起质变”这个哲学道理，但真正运用在语言学习上的人却不多。实际上这个道理非常浅显。但是越是浅显的道理，有时候越难让人置信。对于听力训练来说，量的原则尤其重要。很多人学英语，目标不可谓不明确、方法不可谓不得法、努力不可谓不努力，然而效果不明显。为什么？其实，很多时候，只是训练的量不够的缘

故。这就好象是体育运动，如果你的训练量达不到教练要求的话，很多情况下是不可能获得预期的训练效果的。

“量”的原则的具体体现，就是3.6.9。每次听力训练，坚持在30分钟以上。这主要是提供一次给耳朵和大脑接收有声语言输入的刺激过程，时间长度不够，刺激不充分，效果就不好。所以，这个30分钟的量一定要坚持。可以是30分钟重复不停地听同一个内容，也可以听不同内容，长度相当于30分钟的材料，或者交错进行。总之，每次要进行至少30分钟以上的听力语言的熏陶。那么一个星期进行多长时间的训练为好呢？起码要进行6次以上的训练，每次30分钟。这个量的训练频率，加上最好以90篇素材内容作为一个量的级别的高强度训练，可以逐步使自己在一个可控的范围内做到有目标和方向，又能循序渐进，即有序，加上可数的量的配合，最终达到一定程度的提高。并可以通过这种方法，逐步地、适时地进入到更高一级的层次。

（四）精听还是泛？

读有泛读、精读、有选择地读，那么，听也有泛听、精听、有选择地听。听力应该精听，按题型重点听真题，对过去的难点，要对照听力原文反复听录音。冲刺听力训练的计划最好是每天训练。对于训练的时间，每天半个小时左右，这是每个人能够全力以赴集中的最佳的程度，如果超过半个小时，感觉疲惫容易走神的话，效果不好。每天半个小时的听力训练最好侧重于听写和全文的听力训练，使自己保持一种听力的惯性，能够适应考试

反复听真题 提高听力水平不是单靠听真题，它需要依靠用一套系统的听力教材进行训练，方能打好扎实的基础。但要想在短时间内即不到一个月的时间里，坚决以真题为材料，不要把战线拉得过长 所以你能够熟悉所有真题，耳熟能详，就已经算是功力高深了，千万不要好高骛远。最好不用听太多的辅导材料，主要听历年真题的听力，反复听，把握

出题的思路和录音的语速、语调。一套题，先按正式考试的程序完整地做一遍，统计对错数。接着听第二遍，分析错题和难题。然后再听第三遍，注意联想以前考题中遇到的同类题型，并做标记。真题“浑身上下都是宝”。以它为突破口，先看着它，认认真真把每一个单词都搞明白，每一个句子都弄懂，再多读几遍，然后一句一句地听写，找出自己听不懂的地方和下笔写时拿不准的单词，多查字典，再跟着录音多读，直至背过。这样，两套题下来，听力将会有质的飞跃，词汇量也会猛增数百。处理完全真题之后，要专门花时间总结听力方面的词组惯用语和特殊句型，要把积累识和听力训练结合起来。其实听力是要配合词汇量的。比如听政治news，一点都不懂国际组织名称肯定要吃亏。在听力里考了大量的词组和惯用语并且往往是每道题的考点，这方面的积累有助于提高分数，

（五）依靠大声朗读来提高听力的技巧

每天大声朗读对话，朗读带有情景的短文是提高英语听力能力比较理想的方法。正确地朗读。 让每一个词的发音在大脑里留有一个印象，再一次听到这个词时，就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应，这样就容易听懂得多了。当你在放声朗读时，你不仅在使用你的嘴，你的耳朵同时也在工作，而且你的大脑也在同时转动。你在大声朗读的同时，已经将读、背、理解三个英语联系的关键点都抓到了。朗读的关键是要每天坚持，并要用心，而且每天至少在二十分钟以上。朗读的时候一定要大声，这样印象深刻而且可以把发音中的错误放大以便于早发现早纠正。

（六）突破英语听力的核心方法－五步听写法。

长时间的实践，让我们意识到英语听力训练的过程其实是一个基于记忆的特殊技能训练的过程。这种能力的基础在于头脑对于语素的快速反应。这种反应包含了单词的辩音和句子结构的综合把握等过程。而这种训练方法的核心是英语听写法，它是提升听力的不二

法门。我们发现用听写强化语音和头脑反应之间的联系，通过听写提高辩音能力，通过译背来强化自己的语言应用能力是一个不错的办法。

五步听写法：听、写、核、读、背。

第一步先泛听文章，听之前千万不要翻看听力原文答案， 否则从阅读中先入为主的概念会使听的能力的训练大打折扣。要保证这一段录音你是完完全全的听懂了.什么是完完全全的听懂了呢?就是每听完一句话,你都能准确的复述出来,包括每一个单词.

第二步了解大意之后进行听写练习。把刚才听的文章再一句一句认真地听，每听完一句就在本子上写下听到的句子，对于不会写的或是遗忘的信息就暂时空白，千万不要倒回去再听。接着听下一句，再将听到的写下来。就这样一句一句地听，不停地补充本子上空白的信息，直到听到5遍左右停下来。如果已经听了五遍了,当中的几个单词你就是打死我我也听不出来基本的做法是听一个长句，写一个长句，中间暂停，一段话暂停六、七次，争取把全段所有的长句写出来。

第三步的工作就是核对答案。听了5遍以后，翻开书仔细核对一下自己写的和答案有什么不同。仔细检查核对，发现自己的不足，例如词汇、拼写、语法、句型构造等几个方面，

第四步就是跟读重点，所谓的重点就是在5遍听下来还没有写上的信息，或者是自己以为正确的，但和原文一比较才知道错误的信息。首先我们要弄清楚为什么我们没有听出来。可能是因为这个词我们本来就不认识，是个生词，那么借此机会我们将它记住。也可能是几个单词间发生了语音变化，例如原文说的an earthquake，但是我们却写成了a nurse quick,原文说的 the university was founded by a group of women,我们却听成

了the university was found by a group of women。经常积累一下这样的连读与弱读现象，下次再遇见的时候就不会再犯同样的错误。

最后一步就是背诵。将我们听写的文章背诵下来。背诵是提高英语水平最有效的方法。原因在于背诵的时候我们动用了身上所有的感官，即背诵既练习了口语和听力，也借助所背的内容掌握了一些单词和句型，为阅读和写作提供可很好的原材料。在大家已经把这段录音的意思完全搞懂了,而且能够惟妙惟肖的基本同步复述了.请大家注意,直到现在你的大脑还没有动起来,也就是说这些完全是些机械的模仿,刻板的复述.这种机械的重复对于我们的口语和开口能力是不会有\"事半功倍\"的效果的.要想提高自己的口语水平,在这里就一定要学会用自己的话,请注意是用自己的话,把所听到录音的大意说出来。此时所说的英语才是你真正的英语口语水平.其实你认真背一下，再结合磁带读几次，这个东西就是你自己的。坚持做到每个单词都听懂写对，只要你听了10到20段左右的录音，再找做四级考试的听力，那种感觉恐怕只有：仰天长笑 才能表达你的内心感受。

四、考场听力应试小窍门

1、首先要心态平静Maintain your composure and your confidence，就是说要保持冷静和自信，要心态平静。入场前提醒自己作到“四心” 一是保持“静心”，二是增强“信心”，三是做题“专心”，四是考试“细心”。听力部分的主要特点是时间短录音只放一遍，不能复听，使考生产生畏惧心理。有的考生走进考场心进而就非常紧张，录音一响，脑子一片空白，什么也听不进去。排除杂念，注意力集中。坐在考场里，不要总想着：“听不懂怎么办？答错了怎么办 ？最后考试结果会如何如何又该怎么办？考生要学会精神放松。美国总统罗斯福有句名言：“世界上唯一可惧怕的就是惧怕本身 （The only thing to fear is fear itself）”。要学会稳住自己的情绪，全神贯注于你的听力内容，尽自己最大的努力来考，这样才会发挥出最佳水平。如果对听力考试感到紧张或害怕，那么在自己

的考场坐位上原地做几次深呼吸，一笔一划填写答题卡，这样可以有助于缓解紧张情绪。排除杂念，注意力集中。千万不要因为一处没反应过来，就慌了手脚。没听懂要学会丢卒保车当机立断，敢于放弃，退为了进，失为了得，讯速猜一个答案，争取主动。

2、学会预测，要敢于预测，要注重从选项中推测题目的能力。我们不是圣贤，不能上算五百年，下测五百年。对付一切听力考试都行之有效的做法是快速浏览选择项并提炼信息点，再找出选项间的联系点。四级听力应试方法的首要一点也是预览。预览会让你明白这个对话或是这篇文章将会用到哪些核心单词，涉及什么主要内容。题中的选项蕴藏着莫大的玄机，据此，考生基本上可以预测出所提问题的大致方向，谈话的基本框架、主题、情景、谈话人及意图。从而可使自己在听力测试中处于主动地位有助于我们提高自信，提高听力效果。选项中出现了大于等于2次的单词必定就是主题，而不一定要4项里都有。共同信息越多的选项不但是预览的重点，而且还可以直接成为正确答案。短对话部分“竖看”，短文部分“联想”就更加重要了。复合式听写的绝大部分文字已经在卷面给出，所以只要有时间先预览一遍，而且重点看空格上下文的内容，就可以基本知道文章内容了。

a) 预览时间 可以利用从你做完答题纸一到你做听力的两个部分之间，大概五分钟时间，9：55到10：00之间可以预读和预测，在实际的考试中我们很多考生没有利用好这个时间，听力理解从开始播放题头音乐到正式开始做题之前，大约有2分钟的时间。因此，大家可以充分利用这段时间去阅读试卷上各题的选择项，尽量争取在这2分钟内多看几道题的选项，这样就可以做到听前预测。除此之外，每一题念完后都有15秒钟的时间空隙，考生做完上一题后，可以马上抓紧时间看下一题。

b) 预览顺序：先看长对话 和短文后看短对话。短对话部分，考试说明大概是120秒，有足够的时间预览10个题目。而长对话和短文考试说明的时间只有35秒；如果是复合式听写，考试说明是60秒左右，考生一般不能在这么短的时间内把后面所有题目预览完，

所以在预览的顺序上应该做一个调整

c) 预览方法: 竖看加联想 对于较短的选择项，一般可采用扫视法；对于较长的选择项，可采用竖读法。不只分析每个选项的意思，而要\"竖看\把握四个选项同的重要信息，然后根据这些共同的重要信息来联想这个题目可能涉及的话题，和话题所使用的词语的范围，这种内容越具体范围就越窄。这样我们就可以通过阅读选项推测听力材料可能涉及到什么题材和它的内容。基本上可以预测出所提问题的大致方向，从而可使自己在听力测试中处于主动地位。带着问题听，从题干中推测题目的能力 演示一: 2005年1月考题第一题A) The man enjoys traveling by car.B) The man lives far from the subway.C) The man is good at diving.D) The man used to own a car. 四个选项的主要信号是\"the man\"和\"car\说明可能会讨论这个人与车之间的关系。

d) 对选项进行逻辑分析，把四选一的听力变成三选一甚至二选一。1. 共同点2. 差异点 3. 高度近似项4. 相反项 5. 3+1原则在四级听力中如果明显地发现有三个是一组，另外一个选项单独是一组，单独的那一组的那个选项绝对不是真确选项。

e) 选项释义，对于那些选项较长的，你可以用中文在旁边写上大意，（不必像翻译题一样对待，写几个关键词就可以，eg．He'd rather not go to the lecture．写：不去听讲课。），选起来就一目了然，节省时间，为下一题作准备。3、处理好听与看的关系。听是正确理解的关键。当做上一题余下的几秒钟内看不完下一题的书面选择项时，则应把注意力放在听上，而不要为了看而耽误了听录音的内容。毕竟这是在进行听力测试，如果听得清、记得准的话，自然可以选择出正确的答案。有时不要看试卷，要认真听，听完以后再做题。如果一边看试卷，一边听会分散注意力。

4、不要急于听懂全部内容，对做题有用的信息可能只是听力的30%，所以听不懂某

个单词的时候，不要着急，要凝神静气，继续往下听。练习听力时，听不懂，你也在进步。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。没人会觉得自己已经什么都听懂了，其实就是老外也不一定什么都听得懂。学生对听力有个误解，似乎听就得听懂每一句话，每一个词。生活中鲜有这种苛刻的要求，除非是按记录速度播出，其实也没必要。

5、敢于放弃，退为了进，失为了得，该放弃的题一定要放弃！遇到难题，要当机立断，要学会弃权，不要老是把注意力集中在不会的那道题，要抓紧时间看下一题，保全大局。千万不要在一道题上花太多的时间。要是一道题你花了很长时间猜的话，会影响下一题，使自己处于被动地位，如此恶性循环卜去，会做得一塌糊涂。在没有听懂的情况下，靠猜，正确的概率也是非常小的，

6、要边听边记 听力过程中要克服“偏重眼睛，死用耳朵，少用心机，不用嘴手”的毛病，要边听边想，要耳眼并用，耳听录音信息，眼观选择项，边听边做简单记录。录音中的细节，如重要的数字、人物、地名等，仅赁大脑记忆很难完全记住要勤记笔记，怎样记?记什么?我们说速记，简记；记要点，记的要点包括中心思想、主要人物、主要情节， 记关键词。记下年份、日期、时间、数字等信息。有关于数量推算之类的题目要记下有关数字，并作简单计算否则，等听完之后，脑中暂歇的信息一经消退，你就可能无法得到正确答案。 要听关键词key words，从语调判断说话人的态度，如讽刺、否定，惊讶等，还要注意与听力原文中有替换的也往往是答案，如原文中有“It’s surprising that Tom came out of the accident alive．”答案选Tom survived the accident．这里是came out of和survived的同义替换。

7、要学会根据语言传达的信息Make pictures,也就是说把抽象的语言变成形象的图

画反映于脑海之中，这样有了图象的帮助，就有利于抓住表达的主干而不是旁支末节，从而听懂重点；图像就是对话的情景 任何对话都离不开具体的语言环境和在某种情景里必然要交流的信息。例如；在商店，服务员与顾客一般谈论商品的价钱、尺寸、款式、颜色等浊问题；在餐馆，服务评价等；在机场，服务员与顾客之间一般谈论航班或飞机的机票、起飞或降落等部题。考生如果搞清楚了对话的情景，一般就可预知将要交流的信息；反之，考生如果知道了交流的信息，也可推测对话者之间的关系或对话发生的环境。

8、要注意言外之意 对话中的含蓄性试题较多，所以，不仅要理解对话的表层意义，还需体会言外之意。明确要求听懂言外之间的典型问题是：“What does the man/woman mean/suggest?

9、四级听力解题三个思路：

（一） 学习——基于学生的角度，一定是抱怨学习

（二） 生活——poor,很穷。Student ID 学生证 用于discount 打折， bargain 讨价还价

（三） 学习vs 生活——忙，忙于学习（就是说，解题从这三个思路出发，如果听不清题目说什么，就用这三个思路往上套）

10、四级考试一个可笑的定式：四级考试中男人不够强悍的特色。男生紧张，女生从容理智应试“女生比男生强”这一原则充斥在整个考试中。在学习上，勤奋、成功的强者多为女生；平庸甚至愚笨的弱者多是男生。因此当一个学生帮助另一个学生学习时，帮助者肯定是女生，被帮助者肯定是男生。

听力和词汇一样，学起来都要经过一个非常枯燥的阶段，要天天听，月月听，年年听，不能间断。在绝望中奋斗。钟道隆在45岁“高龄”才开始学习英语口语，每天挤出6个小时听英语录音，听坏了17部收录机，总学习时间高达3000小时。疯狂英语的观点：学习英语是 \"体力劳动\" ，而不只是脑力劳动！ 游泳是游出来的，钢琴是弹出来的，舞蹈是跳出来的，车是开出来的，饭是做出来的，电脑是玩出来的，语言是说出来的。听力是在听的练习里培养起来的。戴好耳机，边听力真题，边进入梦乡。Rome wasn’t built in a day. Work harder and practice more. Your hardworking will be rewarded by God one day. God is equal to everyone! 冰冻三尺，非一日之寒。更加努力地学习，更加勤奋地操练，你所付出的一切将会得到上帝的报答，上帝是公平的。 听说读写我为先,抑扬顿挫细分辨;字字句句皆入耳,自有明义在心间! 先看后听把握节奏沉着应战。