王小玲
一、班级学情分析：
本班共52人。班里男生偏多，课堂上开小差的现象时常有出现。总体而言，班级学生思维较为活跃。部分同学需要加以引导、鼓励，促进其进步。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立帮扶计划，促进整个班级语文水平的提高。但学生平时作业中的书写欠认真工整，日记应付性完成，质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题。这些都有待本学期继续完善的。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
三、教学目标及分析
1、认字200个，会写200；累积认字2600个，会写2000个左右。养成主动识字的习惯(不认识的字要想办法认识，如查字典)。提高汉字书写的速度。(修订的课程标准，要求中年级累计认识2500个左右的汉字，会写1800个左右的汉字，减少了200个)中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应该作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所不同。
2、会使用字典、词典。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。(修订的课程标准明确提出了查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法)
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学会默读。(修订的课程标准把原来在低年级的默读要求提到了中年级，即“做到不出声，不指读”)养成好的默读习惯应该从低年级开始，学习默读时培养，到了四年级，应该训练学生默读要有一定的速度。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用。
6、能复述叙事性作品的大意，感受作品中生动的人物形象和语言。(语文园地中“我的发现”给予方法的提示，如把握文章主要内容与复述课文是互相联系的，在第八组的“我的发现”中给予一些方法的提示)
7、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。(这是一项经常性的要求，在不加重学生学习负担的情况下，可以多积累一些精彩的句段)
8、养成读书看报的习惯；使用工具书的习惯;课外阅读要有一定的量的要求(课程标准对中年级的阅读总量是不少于40万字，教科书在第八组推荐了学生课外阅读《伊索寓言》《西游记》和寓言故事、民间故事)。 9、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。(这是与阅读教学的训练目标相一致的，由读到说)能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。(语文园地五、六中口语交际和习作，将说、写感受和体会作为一项内容；语文园地八中的口语交际：推荐一本书，其中一个要求就是谈感想；评价的标准为“说得清楚、明白”，语文园地四也将表达得“最清楚、最明白”作为评价标准)
10、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段(整篇习作的修改，安排在高年级进行训练，三年级开始习作的时候，可以引导学生进行句子的修改)。尝试写读后感、读书笔记(一些课文后安排了小练笔，要求学生写感受、写体会)。
教材在编排上，一方面考虑说写结合，说感受、想法和体会，再下来；另一方面，教材在五年级上册，提出了写读后感的要求。这是为高年级写读感做一些铺垫。
11、能在综合活动中，提出问题，有目的地搜集资料，讨论；初步学会对搜集到的资料进行整理与运用。(高年级教材中每册安排的一个大的综合性学习单元，需要学生具备一定的搜集资料与运用资料的能力)五、重、难点
1.再识字300—500个，会写字达到150-200个。
2.练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。 3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。 4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。 5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力
6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。
7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。 四、教学措施与方法 1．强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 （4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 六、教学进度 五、教学进度安排
周次 日 期 教 学 内 容 备注 1 2.17-2.21 总结寒假生活、常规教育、安全教育③ 1古诗词三首③ 2 2.24-2.28 2桂林山水② 3记金华的双龙洞② 4*七月的天山① 3 3.3 -3.7 语文园地一⑤ 测试 （机动） 5中彩那天② 清明节 机动 劳动节 端午节 4 3.10-3.14 6*万年牢① 7尊严② 8*将心比心① 9自然之道② 5 3.17-3.21 语文园地二⑤ 测试（机动） 10*黄河是怎样变化的① 6 3.24-3.28 11蝙蝠和雷达② 12*自然的启示① 7 3.31-4.4 语文园地三⑤ 测试（机动）13夜莺的歌声② 8 4.7-4.11 14*小英雄雨来①15一个中国孩子的呼声 ②16*和我一样享受春天① 9 4.14-4.18 语文园地四 ⑤ 4 测试（机动） 7触摸春天② 10 4.21-4.25 18*永生的眼睛① 19生命 生命② 20*花的勇气① 11 4.28-4.30 语文园地五⑤ 测试（机动） 12 5.4-5.9 21乡下人家 ② 22*牧场之国① 23古诗词三首③ 13 5.12-5.16 24*麦哨① 语文园地六⑤ 测试（机动） 14 5.19-5.23 25两个铁球同时着地② 26*全神贯注① 27 鱼游到了纸上② 15 5.26-5.30 28*父亲的菜园① 语文园地七 ⑤ 测试（机动） 16 6.3-6.6 17 6.9-6.13 29寓言两则 ② 30*文成公主进藏 ① 31普罗米修斯② 32*渔夫的故事② 18 6.16-6.20 语文园地八⑤ 测试（机动） 19 6.23-6.27 20 6.30-7.4
2014.2
期末总复习及考试
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