小学英语五年级上册第二模块 教案

小学英语五年级上册第二模块 教案

学科： 英语 第 2 单元 单元主题：询问和陈述买了什么东西

课 型 课 时 计划内容 单元课 0.5 1、超市的基本常识 2、全文通读 3 学时课 整合课 0.5

1、能听懂询问和陈述购买东西的词汇、基本句型及答语以及表示东西多少的表达（可数名词和不可数名词）。 2、掌握对询问和陈诉购买东西的描述 1、用句型交流购买东西的情况 2、学会自主讨论并列出购物清单，描述购买了哪些东西。

学时课教学设计表

学 科 课 型 英语 学时课 单 元 课 题 Module 2 备课者 Unit 1 What did you buy? 执教者及时间 学习 要点 1、学习询问和陈述购买东西的词汇。 2、根据练习，操练对询问和陈诉购买东西的句型 3、用句型交流购买东西的情况 学习 目标 探究 问题 1、语音：词汇的正确读音，及音标教学以及疑问句的语调 What did you buy? I bought … 2、操练询问和陈述购买东西的问答 How many… did you buy? … How much… did you buy? … 作业练习 1、无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读 2、在重点句型How many… did you buy? … How much… did you buy? …时教师用之前真实的购物案例让同学们询问应用 作业 买了多少物品。 实践应用 脱书，可根据图片提示，有感情地演示课文或自编此话题的短剧 文化 阅读 超市的基本常识和中外购物理念的对比实践活动

1、熟悉并运用购物的相关句型。 2、使用how many和how much询问过去购物的数量。 3、用英语表演并模拟购物 学习 重难点 教学 过程 句型：What did you buy? How many bananas did…? How much cheese did…? 学生活动 教师活动 二次备课 Preview the new unit . 首学 阶段 1.Find out the new and difficult words. 2.Find out the new and difficult sentences. 3.Words collection.( food for the picnic) Listen and repeat the text. Ask the students to talk 1.Talk about the new and difficult words in this about 互学 阶段 unit. difficult the new and and Set up the Pre-class homework before learning. words 2.Talk about the new and difficult sentences in sentences in this unit ,help this unit. greeting The Ss greet with the teacher. Duty report Presentation Ss sing the song in Unit1. Presentation Ss sing the song in Unit1. The students look and listen to the teacher carefully. Ss understand something about shopping SB活动1 The students look at the picture and try to guess something about the picture. Ss listen to the tape and repeat. Ss read the dialogue in pairs. Ss do the dialogue in pairs. New text

them and check their work. greeting The teacher greets with the Ss. Presentation 教师播放学生在Module 1中学习的英语歌曲，学生跟录音唱。 拿起各种文具问学生它的英文名称，是从什么地方买的。学生会说从城市或商店买的。教师说当我们需要某种东西时，就可以到商店去买。到商店买东西的英文是shop。介绍购物背景知识。 Ask the Ss look, listen and say. New text 出示bananas，cheese，list，card，cheese, egg的图片和单词卡，教师每群学 阶段 Ss look at the card, and try to understand the new words, then they read the new words: bananas，cheese，list，card，cheese, egg. Ss find the new words in the text. 学习how many, how much的用法。how much既可用于询问不可数名词的多少也可以用于询问价钱。 Ss listen to the tape and try to find the answer about the questions: How many bananas do they need？ How many cheese did Ms Smart say？ How many things are there on the list？ 学生先自行思考找答案，然后在小组内通过交流找到正确答案。 出示一张图片时可先让学生看拼写试读一下，学生试读后，教师领读. 教师帮助学生理解how many, how much的用法。 T asks some questions before the students listen to the text. How many bananas do they need？ How many cheese did Ms Smart say？ How many things are there on the list？ 共学 阶段 T asks Ss answer the questions in groups. Ss listen to the text again and check practice 教师请学生分组表演课the answer about the text. 文。 Ss read and act out the text in groups. T asks Ss do activities3 Practice Ss finish SB activities3 and 4. and 4. Module 2 Unit 1 What did you buy? What did you buy? I bought …. 板书 设计 How many bananas did…? How much cheese did…? 教学 后记

学时课教学设计表

学 科 课 型 英语 学时课 单 元 课 题 Module 2 Unit 2 How much cheese 备课者 执教者及时间 did you buy? 学习 要点 1、基本句型及答语以及表示东西多少的表达（可数名词和不可数名词）。 2、学会自主讨论并列出购物清单，描述购买了哪些东西。 学习 目标 1、掌握理解新单词。 2、2、How many和How much购物句型的运用。 3、了解字母、字母组合u, o, a, er, ir, ur 在单词中常见的读音. 用过去式谈论购物情况。 探究 问题 全体学生能运用句型：What did you buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy? 作业练习 抄写句子及答语，占格正确、饱满；书面整洁 实践应用 应用 作业 创新购物活动。每位同学都有购物的经历，在小组合作中将自己上周购物的内容制作清单并在全班展示交流，可以让同学们用重点句型进行询问，或者设计购物的场景进行购物体验。

文化 阅读 学习 重难点 教学 过程 野餐（野餐需要准备的食物；野餐注意事项（地点）） 了解字母、字母组合u, o, a, er, ir, ur 在单词中常见的读音. 用过去式谈论购物情况。 学生活动 Preview the new unit . 教师活动 二次备课 首学 阶段 1.Find out the new and difficult words. 2.Find out the new and difficult sentences. 3.Words collection.(drinks) Listen and repeat the text. Set up the Pre-class homework before learning. Ask the students to talk 1.Talk about the new and difficult words in this about 互学 阶段 unit. difficult the new and and words 2.Talk about the new and difficult sentences in sentences in this unit ,help this unit. them and check their work. greeting The teacher greets with the Ss. T asks the Ss to look and say in Unit 1. 让2—3组学生表演自编的询问购物的对话。 放录音，请学生跟读 Require Ss read in pairs. SB activitiy1 Ss look at the picture and say something 野餐前的准备工作。问学生是否曾经到外面去野about the picture. 餐。然后引导学生想一想Ss listen and repeat. 如果去野餐事先需要准备Ss do activity1 in pairs. 什么食物。 New text greeting The Ss greet with the teacher. duty report Ss go over Unit 1. Ss look at the text in Unit1 and try to remember the dialogue. Ss act out the dialogue about asking shopping. 群学 阶段 Ss listen and think, then answer. Ss look at the picture about the text, say who they are, what they take. Ss listen to the tape and try to understand the text. Ss understand the new words in the text. Ss listen and read the text. Ss act out the text in groups. Practice SB 活动3 Ss look and say everything in the picture. Ss do asking and answering in pairs: How many/much…did you buy? 语音学习 Ss listen and repeat. 学生听录音，思考划线处的发音。 Ss look at the card, read the words. 歌曲学习 Ss listen to the tape and try to understand the song. Ss listen and sing after the tape. Ss sing together. Teacher asks Ss look and say. Require the students listen and read. Ask Ss act out the dialogue. Practice SB 活动3 T asks the students point and say in pairs. 语音教学 教师出示一些单词卡片请学生判断红色字母在单词中的发音。 共学 阶段 歌曲教学 让学生读每一个句子，确认学生明白每一句。放第一遍歌曲录音，学生Ss finish activities6and 7 in pairs. 听。放第二遍录音，学生 跟唱。 板书 设计 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy? How many/much…did you buy? I bought…. 教学 后记

整合课教学设计表

学 科 课 型 学习 要点 学习 目标 英语 整合课 单 元 课 题 第二模块 询问和陈述买了什么东西 复习询问和陈述买了什么东西的相关对话 1、用句型交流购买东西的情况 2、学会自主讨论并列出购物清单，描述购买了哪些东西 探究 问题 How many… did you buy? … How much… did you buy? …的具体用法 作业练习 应用 作业 重点句型的书写练习 实践应用 在小组内制作购物清单 文化 阅读 学习 关于购物的英文短片或者故事 将自己的真实购物经历用简单几句话描述出来 备课者 执教者及时间 重难点 教学 过程 首学 阶段 学生活动 教师活动 二次备课 1、Warming up Hello,boys and girls. 2、用

1、 师生问好 手势帮助学生复习 数词，以此来引出句型―How many?‖，并通过图片和实物进行操练。 再让学生运用How many do you want?自由对话,然后点名汇报。 学生复习数词，通过图片和实物进行操练句型“How many?”， 学生运用How many do you want?自由对话, 售货员可以使用What do you want？或互学 阶段 Can I help you？来询问顾客要购买什教师将各种物品的图片分为食物类，水果类，衣物 么东西，其余学生则为顾客。让学生自由购类等分别放在教室不同角买喜欢的东西，教师给出一定时间的，落的桌子上，教师找几名鼓励学生多买东西。最后看谁能在规定的时间内较好地用完分配的购物资金，购买到自己喜欢的商品。 教师请学生在小组中读出自己收集些单词，并读出u，o；ar，a；a，er；ir，ur在单词中发的音。 短文阅读练习 同学做售货员。 群学 阶段 学生小组合作分别举出更多这些元音字母及字母组合发上述音的例子，并全班交流。 共学 阶段 寻找购物有关的绘本进行集体阅读 板书 设计 教学 后记 How many ___s do you buy? How much ____ do you buy?