大学精神与世界一流大学的关系

摘要：民族精神是一个民族兴旺发达不竭的动力，大学精神则是一所大学不断

前进的动力。大学精神是大学的灵魂，她引领大学走在时代的最前沿。“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友”，正是这样的大学精神，才造就了哈佛大学世界一流大学王中之王的地位。“循思想自由原则，取兼容并包主义”，正是这样的大学精神，才成就了北大昔日的辉煌。文章着重论述了世界一流大学的大学精神，得出了大学精神是世界一流大学的生命源泉这一结论。

关键词：大学精神；一流大学；启示 一、什么是大学精神

大学作为一个存在的实体，活生生地展现在人们的眼前，而寄存于这一实体中的精神却不能仅靠视觉就能观察到，必须深入其中才可体会。精神一词抽象却富有魅力，大学的魅力正在于她的精神。如何界定大学精神?大学精神的内涵是什么？这是本文不可回避而必须首先论及的问题。

大学精神既深藏于大学之中，又游离于大学之外。大学精神给大学注入了生命活力，使大学不仅仅是教学楼、图书馆、林荫道等冷冰冰的建筑群落，也不仅仅是人才的集散地，而是人、思想、价值观念、理性思考、创新、智慧与博大胸怀的代表。大学精神是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果。她是在某种大学理念的支配下，经过所在大学人的努力，长时期积淀而成的稳定的、共同的追求、理想和信念，是大学生命力的源泉，是大学文化的精髓和核心之所在，是对大学的生存起决定性作用的思想导向。大学精神之于大学就像土壤、空气、水、阳光之于植物的生命一样重要。

大学精神有着丰富的内涵，对大学的生存与发展起着至关重要的作用。大学精神具体体现在自觉的学术精神、永恒的道德精神、敏锐的时代精神、强烈的批判精神、社会关怀精神、人文主义精神、自由精神、创造精神等诸多方面。世界上任何一所知名大学都有自己独特的大学精神，这不仅是一笔宝贵的财富，也是大学魅力之所在，更是这些大学持续发展的动力。

二、 世界一流大学的大学精神

（一）牛津、剑桥：自觉的学术精神

英国的牛津大学、剑桥大学并非是最早出现的大学，它们之所以能在欧洲众多的古典大学中彪炳史册，就在于较早地突破了宗教的束缚，以“追求学术性，培养有教养的人”为其办学理念。正是在这种突出学术性的办学理念指导下，两校开创基础研究、学院制、导师制等，培养了大批世界级大师人才。至今，剑桥大学有诺贝尔获得者60多人，为世界大学之最。英国首相中的绝大多数都出自这两所大学。

（二）哈佛大学：敏锐的时代精神

1636年创办的哈佛大学，在最初的两百多年期间，始终是一所培养牧师的不起眼的小学院。1869年，查尔斯·埃利奥特任校长。他观察美国在南北战争后，社会发生着急剧变化，正在进行的城市化和工业化进程，急需为其服务的高级专门人才。于是，他提出课程要适应社会发展的需要，教育要培养适应个性发展和社会发展的“完整的学生”，决定以洪堡大学为模式，实行办学方针的两个重大转移，即：将教育重心由宗教性学科转移到与现实社会息息相关的学科；从本科转移到研究院，并创立自由选课制。经过40年坚苦卓绝的努力，他实现了自己的理念，哈佛大学成为美国最优秀的高等学府，他也成为了教育界的领袖。

（三）麻省理工学院：创造精神

“让海龟们去干苦活，让人们去思考问题”、“培养学生具有创新精神”，这是研究麻省理工学院校史的学者弗兰西斯·怀德对这所世界著名大学在长期教育实践中所形成的办学理念的高度概括。作为以工程教育为特色的大学，这种办学理念主要体现为不断探索如何培养与工业社会发展相适应的人才。正是这种创造精神，促使麻省理工学院在20世纪进行了三次重大的改革，使它获得并保持世界一流大学的桂冠。

（四）耶鲁大学：人文主义精神

耶鲁大学的斯密特德校长，在1987年的迎新典礼上说：“我非常自豪地对你们说：你们就是大学！”正是在这一以学生为本的精神引导下，耶鲁大学强调：“教育必须为不可预测的未来培养学生。”与此相适应，为学生的发展营造了世界首屈一指的好环境，使这所在1701年创建时仅有一名校长、一名教师、一名学生

的学校，发展成为青年们向往的一流学府。

（五）威斯康辛大学：社会关怀精神

威斯康辛大学创建于1848年，在几十年间都是规模很小的非教派学院。到了20世纪初查尔斯·范海斯担任校长期间(1904-1918年)，正是威斯康辛州的农业由小麦转向畜牧业和以乳制品为主的转型期，对专门技术和管理人才的需求十分迫切。范海斯校长顺应这一需求，提出“大学必须为社会发展服务”的办学理念。当时的媒体评价说：威斯康辛大学对于农民来说，就像猪圈和农舍一样近在咫尺；对于工人来说，就像他们的工会大厅一样可以随时出入；对于制造商来说，大学的实验室随时为之开放。威斯康辛大学的大学直接为社会服务的精神，成为开创现代大学社会服务新职能的旗帜。

三、对我国大学建设的启示

以上所举只是这些大学博大精神中的一个方面，他们精神的博大是无法一一列举的。但仅仅一方面，就足以成就他们世界一流大学的地位。通过以上五所大学的列子我们不难发现，他们之所以成为世界一流大学在于其独特的大学精神。

今天的中国没有世界一流大学，而且与世界一流大学还有很大的距离。但曾经的中国是有世界一流大学的，时期的北大、内战时期的清华，抗战时期的西南联大、大学，他们是中国人的骄傲。他们的辉煌与他们的精神是不可分割的，“兼容并包”“学术自由”的北大是的先锋，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的清华名师云集、人才荟萃。

在20世纪20年代，还有一所大学值得一提，那就是黄埔军校。在那样一个硝烟弥漫的艰苦岁月里，中国能办出一所能与美国西点军校、苏联伏龙芝军事学院、英国桑赫斯特皇家军事学院相比肩的军校，凭的就是黄埔精神。“升官发财请往他处，贪生畏死勿入此门”，正是这样的精神造就了黄埔军校的辉煌。

中国能否建设出世界一流大学，笔者认为答案是肯定的。但中国想要办出世界一流大学还需要很长一段时间。中国高校当前最需要变革的是什么？怎么才能解答“钱学森之问”，让高校培养出杰出人才？笔者认为中国大学当今最重要的是要重塑时期的大学精神。大学是青年思想的摇篮，意志的发源地，精神的殿堂，唤醒那些沉睡的心灵，重建精神，才有“如初春，如朝日，如百卉之萌芽，如利刃之新发”的青年，“青春的力量”才可以“力排陈腐朽败者”。五

四精神曾经点燃了中华民族复兴的曙光，笔者坚信精神能在新时代焕发出新的光芒，照亮大学的发展前路。