教学目标：通过观察，写出小伙伴的长相，学习抓特点去写教学重难点：写出小伙伴的长相，要突出特点教学准备：表格式习作练习纸教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入
小朋友们，你们认识我吗？那我来自我介绍一下吧。我姓朱，朱德的朱（板书朱）你们可以叫我？那现在你们和我打个招呼吧？指名和自己打招呼。
1、创设情境，介绍老师
如果今天回家了，妈妈问你，今天给你们上课的新老师长什么
样呀？你会怎样向爸爸妈妈介绍我呢？来，现在仔细观察一下我。指名交流，随机板书：身材、皮肤、头发、五官等
.
2、书写省略号，猜猜啥意思（说明一个人的长相特点还有许多）三、我写你猜，抓住特点，写出长相
刚才小朋友们把老师介绍的很好，现在我们来介绍一下自己的小伙伴。你们知道伙伴是什么意思吗？我先来介绍，是谁？1、2、
老师示范介绍，学生猜
请模特学生上台，进一步强调抓住特点介绍长相。
然后你们告诉我他
3、进一步以班级学生为模特，介绍人的五官特点
四、你写我评，写出长相，突出特点
1、发放表格式习作练习纸，出示课件，强调要求：写自己的小伙伴，写出他的样子。
2、出示提供的词语供学生选用。学生练习，老师指导巡视2、交流评价。指名写本班学生的孩子上台读自己填写的表格，大家来猜一猜他（她）写的是谁，再请被写的孩子上台来进行评价指导五、学习写段1、出示示范段的课件
2、学生练习将自己的表格式介绍写成一段话
3、展示评价指导。请写好的同学上台展示自己的习作，师生共同评价，指导修改。板书设计
长什么样
朱老师
身材
皮肤
头发
五官
……
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