小学教师听课与评课制度

听课、评课是教学的常规工作之一，也是一种学习提高的好方法，还是领导检查教学常规的一种手段，一种途径。为规范小学教师听课、评课工作，特制定如下要求:

一、听课要求

1.要带着目的性、指导性去听课和评课。

2.听课时要高度集中注意力，做到认真听，仔细看，勤记录，多思考，不要干扰师生的活动。

3.要做到听、看、记、思有机结合。

4.听主要包括（1）教师是否体现新课程的理念、方法和要求；（2）是否抓住重点，突破难点；（3）教师语言表达是否规范，基本功如何；（4）教师是否有知识性等错误，学生的发言、提问是否准确；（5）是否有创新的地方。

5.括一看三维目标的落实是否全面；二看是否创造性地使用教材，是否从学生已有经验出发，丰富了教材资源；三看教师为学生自主探究、合作交流是否提供了足够的空间；四看是否体现自主学习的过程，是否重视学生获取知识的过程；五看教学组织是否灵活、适用，学生有校参与度；六看师生关系是否平等、和谐，学生的学习兴趣、学习习惯、学习态度如何；七看教师的引导、帮助、生成程度如何；八看教学评价、激励作用发挥程度；九看是否关注个性差异，促进每个学生都得到发展；十看课堂教学是否产生良好的教学效果。

6.要包括一记课堂实录（教师提出的要求，学生的发言、提问、

师生互动、教学生成等）；二记教学评价点。

7.思主要包括（1）教师把握教材情况，为什么这样处理教材？（2）教师成功的地方和不足产生的原因是什么？（3）教与学的关系处理是否恰当。（4）这节课是否反映了教师的正常的教学水平？（5）换位思考，如果自己上这节课怎样上？

二、评课要求

1.评课要把握实话实说、心理零距离、突出重点和激励性的原则。

2.评价课堂教学主要评价教与学，讲与练，主导与主体，学知与做人，三维目标的落实情况；教师的教学方式、学生的学习方式和学习成效等。

3.评课可采取个别面谈，小组评议、调查问卷、集体交流等形式。

4.评课要关注课型，关注教学思路，关注学习方式，关注学习成效，关注教学风格和关注评价方式。

5.评课切忌听后不评，或走过场，说好话，不解决根本问题。 三、有关要求：

1、教师听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出意见建议，集体听课要认真组织评议。

2、任课 教师以本学科、年级为主，并兼听其它学科年级的课。 3、每次听其它老师的课，应安排好本班学生，提前进入教室。 4、每学期每位教师听课不得少于10节，骨干教师不少于15

节。

5、领导听课时数按教体局规定，每学期不少于65节。 6、领导听课应及时填写听课记录和评课表。

7、学期末教师要将听课笔记和评课记录表交学校存档。