五年级下册信息技术教案1.1生活在信息中｜ 浙江摄影版新

五年级下册信息技术教案1.1生活在信息中｜ 浙江摄影版（新）

1 生活在信息中

教学目标：

知识目标：1、体会什么是信息，感受生活中信息无处不在。 2、了解信息的多种表现形式。 技能目标：能用不同的形式表现信息。

情感目标：培养学生寻找和发现身边的信息的习惯，感知信息有真有假，激发他们对信息技术的好奇心。 教学重点、难点：

重点：体会信息有多种表现形式，并学会用不同的形式来表现信息。 难点：能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 开门见1、身边1、寻找失主 山 根据故事情景分在课堂导入中通过创设情景“帮助警察寻找包的失主”激发学生的学习兴趣。 的信息 创设情景：析，判断。 无处不帮助警察寻找包的失主。 根据包中的三件物品：口红、一年级数学书和一年级数学教师用书，分析包的主人最可能是谁。 激情导在。 入 2、小结 在我们的身边充学生认真听，思考在分析的过程中 满了各种各样的分析信息的重要让学生逐步体会信息，只要你仔细性。 观察就会发现身边的信息无处不在。 到只要仔细观察就能发现身边的信息无处不在。（实际上说明信息的重要性） 知识建二、各种1、信息的多种表学生在看教师课在现实生活中信第 2 页

构 类型的现形式 信息 件的同时寻找老息常常是以图片、文字、声音等多种形式传递给人们，因此在这个环节中将教师的资料以文字、图片、声音、视频四种形式呈现，让学生在这四类资料中寻找有关老师的信息，体会信息的多种（1）PPT展示多种师的信息。 信息； （2）通过学生的回答，帮助学生总结出常见的信息表现形式：文字、图片、声音、视频……，以及同一信息可以有不同的表达方式。 2、用不同的形式学生用多种方式表现形式，同时也表现信息 （1）师生讨论用多种方式表达词语“扇子”。 （2）游戏——词语竞猜 选择最方便快捷的方式来表达自己的信息。 根据信息猜词语。 三、信息1、创设情景：手讨论是否去领奖。 虽然生活中信息的真伪 机接到短消息 无处不在，但人们接收到的信息不一定都是真实的。通过对手机短消息的真实性的判断，使学生初步感表达信息。 明白同样的信息可以有不同的表现形式。 第 3 页

知信息存在真伪。 小结 四、小结 说说在这堂课中对学习的知识作巩固小结，加强教学习到了什么。 一简单的总结 育。 教学反思： 本课整个教学环节安排是这样的，信息的作用——信息多样性——选择合适的表现形式——信息辨别。本课落点在生活，从生活中的素材与见闻入手，选择学生身边的素材，在师生问答与交流中体会什么是信息，了解信息的无处不在及多种表现形式。在活动中让学生寻找信息，提取有用信息，在游戏中锻炼学生用合适的方法表达信息以及鉴别信息的真伪，培养学生的信息意识与能力，体现了“玩中学”的思想。

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