小学信息技术教学模式的创新研究

摘要：信息技术既是技术的革新，同时也是时代发展的方向。信息技术作为指尖上的科技，小学所开展的信息技术教学当中，应该注重教学方式的创新，以此来不断激发学生学习的兴趣。

关键词：信息技术 创新 教学模式 课堂

培养创新型人才和具备综合能力的人才是新课改的主要方向，在小学阶段信息技术这门课程是操作要求及实践要求都比较高的学科，课程内容的更新是非常快的，所以小学信息技术课程应该积极地探索教学模式的改革，使教学更具创新性。

一、信息技术的传统教学模式

1.教学情境的引入。这项工作在小学信息技术教学模式改革的过程当中是第一步，课堂内容的生动、有趣对于学生探索知识是非常关键的。作为一名合格的信息技术教师应该注重将学习任务与教学情境融合在一起，在课堂上做到及时给予学生任务提示，不断激发学生的学习热情和兴趣。

2.充分发挥学生的主体地位。课堂学习任务确定之后，教师应该注重培养学生进行自我探究学习的积极性，在课堂上发挥学生的主体地位，增强学生进行自主学习的意识。在这一环节当中，教师还应该注重培养学生独立解决和分析问题的能力。

3.注重实践操作对学习巩固的重要性。这一环节在小学信息技术教学当中也是非常重要、不可缺少的，学生在进行组内讨论之后对课堂所学知识进行整合，在实践操作的过程当中教师需要帮助学生理清学习思路，对所学知识进行知识体系的构建。这一过程有利于学生形成团队合作的意识。

4.通过对学生的作品进行展示使学生不断进步。学生作品展示对于学生之间的知识交流是非常必要的，能够帮助学生进行思想和经验的交流。教师在这一过程当中应该对学生的作品做出客观性的评价，对好的作品给予积极的肯定和鼓励，对相对较差的作品要提出指导性的意见，既要给予学生鼓励也要注重不能伤害学生的自尊，让学生既有成功后的肯定，也能知道自己的不足，从而不断取得进步。 5.知识的总结及内容的延伸。完成以上四个环节之后，教师还应该对课程当中所学的内容进行整理和总结，主要是对主题内容做出概括和有关内容进行延伸，引导学生不断地进行知识的探索。在这一过程当中要刺激学生更加深入学习的愿望，帮助学生逐步形成发散性思维。 二、教学模式创新性研究

1.不断丰富教学计划，引导学生的配合。传统信息教学模式下，教师通常注重的是培养学生进行打字的速度和能力，这一注重点就造成了学生只会打字。而新的信息技术教学模式就会将学习范围进行扩大化，不仅仅包含打字的学习，同时还包括简单的画图，不断地教会学生处理复杂图片。同时新的信息技术教学模式还需要举办有关比赛活动。

2.增加学生动手时间，更好地帮助学生的理解。信息技术本身就是比较复杂的，所以小学阶段的信息技术教学主要是倾向于操作方面的教学工作。教师在课堂教学当中应该尽量少用专业性的名词和术语，注重进行边讲授边操作的教学模式，这样就能够有效地规避掉枯燥的课堂氛围，让学生在操作当中发现问题，更好地帮助学生理解知识。

3.不断丰富学习活动，营造良好的学习氛围。作为教师要在课堂上充分地发

挥出主观能动性，教师所制定的教学计划既要能够延续传统模式的优势，同时还需要有创新之处。例如在课堂上教师可以组织有关的知识竞答比赛等活动，既能够让学生展示学习成果，同时还可以让学生在课堂上表达自己的感想。 三、信息技术课程有效整合的模式探索

1.小学信息技术教学模式的创新要注重信息技术和学习对象二者的有效结合。信息技术可以有效地解决其他学科的问题，例如信息技术可以解决在课堂上无法进行的实验，可利用信息技术进行模拟实验；教师也可以利用信息技术进行PPT的制作，在PPT当中插入图片和声音，使课堂更为生动有趣。

2.小学信息技术教学模式的创新要注重信息技术与教学工具二者的有效整合。现在学生家庭当中基本上都有计算机，所以教师可以利用网络和学生在互联网上进行知识的交流。比如信息技术课程的作业教师在布置给学生之后，让学生在网上进行作业的提交。这种方式不仅能够锻炼学生的操作能力，同时还可以让学生在使用计算机的过程中学会在互联网上如何去查找资料，而互联网在整个过程当中所充当的是教学工具的作用，这一过程能够有效地促进教学模式的创新。

3.小学信息技术教学模式的创新要注重信息技术与学习工具二者的有效整合。信息技术当成学习工具，具体的可以是教师在课堂上给学生布置一些社会性质的调查，然后让学生课下去进行网络资料的查找，最后使用计算机进行数据统计。这样的教学过程不仅能够使得信息技术充分地发挥学习工具的作用，同时还培养了小学生的动脑能力、动手能力，对于学生资料查找、知识总结等学习能力的提高起着非常重要的作用。 参考文献

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