统编教材小学四年级语文上册课后作业-《蝴蝶的家》

1.用“\\”划去括号里使用不正确的字。

躲（僻 避） 震（撼 憾） （暄 喧）嚷 麻（鹊 雀） （坎 炊）烟 屋（詹 檐）

2.把下列问题进行分类，并选出你认为最值得思考的一个问题进行回答。 A.不影响对课文内容的理解 B.帮助理解课文内容 C.引发深入的思考 （1）蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？ （ ） （2）我们该如何保护弱小的动物？ （ ） （3）蝴蝶身上的彩粉是什么？ （ ） （4）这篇短文的文笔细腻，表达了作者怎样的思想感情呢？

3.品读句子，完成练习。

它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

（1）这句话主要运用了 的修辞手法来描写蝴蝶的三个特点，分别是 、 和 。

（2）画“ ”的句子运用 的修辞手法，表现了作者 之情。 4.阅读课外片段，完成练习。

兰阳是这样一个地方：那里有一山的阳光，有一年四季弹跳的水，有大声说话的杨树和捂着嘴说话的花朵。如果这个山和那个山说话，或者这棵树和一万个影子后的一棵树说话，他们就这样传话——椿树传给身边的榆树，榆树传给身边的杏树，杏树扔一颗杏给柳树，柳树咬着辫子思考了一会儿，翻译成另一种语言给纳草婆婆，納草婆婆将要传的话录音封签打包给小河。这时小河的鱼就有事情干了，他们嘴对嘴，一个一个传递消息，直传递给领一群孩子在河里洗澡的芦苇叔叔。芦苇叔叔弯腰接到信，甩一下湿湿的手，笑着摇一摇头——那封信就变成了一片片洁白的芦苇花，这些精灵一样的芦苇花飞啊飞啊，飞到收信的那棵树身旁，贴到他的树叶上，那棵树就幸福地抱起一片一片花朵，慢慢地读起来……

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（1）下列对短文的体会，不恰当的一项是（ ）。 A.兰阳是个充满生机、活力与灵气的美丽地方

B.作者这样写是想表现兰阳的美，写出自己对兰阳的喜爱之情 C.作者写得太夸张了，完全不符合现实

D.这种写法让人头脑中有了画面感，把山、水、树、花都写活了 （2）读了这篇短文后，请提一个能引发深入思考的问题。

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参：

1.僻 憾 暄 鹊 坎 詹

2.（1）B （2）C （3）A （4）B 3.（1）排比 轻盈 斑斓 柔弱 （2）反问 对蝴蝶的担忧 4.（1）C

（2）示例：这么美丽的兰阳，怎样保证不受到破坏呢？

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