第１７卷 第２期 Ｖｏ１．１７。 ＮＯ．２ 辽宁高职学报 ＿Ｊ（１）ｉｊＲｊ＼ Ａ｛ （＇ ｌ ｉ 弋（） ｌＮ（ｊ｝＿ｆ｝（、｝Ｈ Ｒ （）（‘ 气 ｒ｛（） Ａ Ｉ目ｎｔｅｒｎｓｈ嘲ｉｐ 职 院校 洲 地６ Ｓ 符理模式的探索墓 实践 李 莉 （渤海船舶职业学院， 辽宁兴城１２５１０５） 摘 要：６Ｓ管理是一种兴起于日本的企业管理模式。阐述了６ｓ管理的定义、实训基地推行６Ｓ管理的目的， 并以渤海船舶职业学院生产性实训基地为案例，介绍了６ｓ的推行原则、实施步骤，以及推行６ｓ管理 模式所取得的显著效果，值得同类院校借鉴，具有推广价值。 关键词：职业院校；实训基地；６Ｓ管理模式 一、・ … …一 中图分类号：Ｇ７１７ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００９＂－－７６００（２０１５）０２—ＯＯ５ ０２ Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ ６Ｓ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ Ｍｏｄｅ ｉｎ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｐｒａｃｔｉｃｅ Ｂａｓｅ ＬＪ （Ｂｏｈａｉ Ｓｈｉｐｂｕｉｌｄｉｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｘｉｎｇｅｈｅｎｇ １２５１０５，ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｌｒａｃｔ：６Ｓ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｉｓ ａｎ ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｍｏｄｅ ｓｔａｒｉｎｇ ｆｒｏｍ Ｊａｐａｎ．Ｔｈｅ ａｒｔｉｃｌｅ ｅｘｐｏｕｎｄｓ ｔｈｅ ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎ ｏｆ ６Ｓ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，ｔｈｅ ｐｕｒｐｏｓｅ ｏｆ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｉｎｇ ６Ｓ ｔｒａｉｎ￣ｂａｓｅ，ｔａｋｉｎｇ Ｂｏｈａｉ ｓｈｉｐｂｕｉｌｄｉｎｇ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｐｒｏｄｕｃｔｉｖｅ ｐｒａｃｉｔｃｅ ｂａｓｅ ａｓ ａ ｃａｓｅ，ｉｎ￣ｏｄｕｅｅｓ ｔｈｅ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｎｇ ｐｒｉｉｎｃｉｐｌｅ，ｓｔｅｐｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｒｅｍａｒｋａｂｌｅ ｅｆｆｅｃｔ．Ｉｔ ｉｓ ｗｏｒｔｈｙ ｏｆ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｓｉｍｉｌａｒ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉａｉｔｅｓ，ａｎｄ ｈａｓ ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ ｖａｌｕｅ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ；ｐｒａｃｔｉｃｅ ｂａｓｅ；６Ｓ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｍｏｄｅ 渤海船舶职业学院是一所船舶特色高职院校，也是国 家骨干高职院建设单位。学院开设了以工科为主的专业及 简称６ｓ现场管理。高职院校实训基地的主要功能在于培 养学生的技能操作水平，为学生提供养成良好职业习惯的 环境；而企业生产的主要目标是赢利，追求利益最大化。 正是目标上的区别，决定了生产性实训基地在管理过程 中，既要体现企业管理文化，但又要区别于真正的企业生 产 专业方向共４３个，现有数控技术等国家级实训基地３个， 典型产品加工为主的生产性实训基地５个。学院在实训基 地中推行６ｓ管理模式，宣传企业管理文化，让学生在接 受岗位技能训练的同时，能够学习企业的规章制度、企业 的思想文化、未来从事的行业标准【ｕ，从而增强三种意识： 安全意识、质量意识和责任意识。 一、实训基地推行６Ｓ管理的目的 ６Ｓ管理是一种兴起于日本的企业管理模式， “６ｓ”闭 即整理（ＳＥＩＲＩ）、整顿（ＳＥＩＴＯＮ）、清扫（ＳＥＩＳＯ）、清洁 （ＳＥＩＫＥＴＳＵ）、素养（ＳＨＩＴＳＵＫＥ）、安全（ＳＥＣＵＲＩＴＹ）， 收稿日期：２０１５—０１．１２ 基金项目：辽宁省教育科学“十二五”规划２０１４年度立项课题 作者简介：李莉（１９７Ｏ一），女，辽宁葫芦岛人，副教授。 ｎｔｅｒｎｓｈｉｐ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ 第１７卷 第２期 辽宁高职学报 Ｖｏ１．１７， Ｎｏ．２ 断加强对师生各项作业方法、实训操作流程的管理力度。 争取做到操作规范、安全生产、文明生产。 第三是要加强对物的管理。实训基地内所有物品，均 需按照相关规范进行整理，减少不必要的搬运。 二、坟训耀地推行６Ｓ管理的原则 （一）美观性原则 位置及要求，各种废弃物的回收及处理办法、验收评比标 准等同。 （四）宣贯ＣＥ．作 １．学习与培训 ６ｓ管理工作成效如何，关键在于６ｓ的宣贯是否广泛 深入并且到位。为大力推行６ｓ管理活动，学院安排项目 在实训年间的设计与布置上，要力求适应生产的现场 重点实施部门的负责人到中日合资企业进行实地考察与学 习，通过学习活动的开展，使负责人首先感受到６Ｓ管理 场景，使实训环境保持在科学、合理、美观的状态，创造 明朗的实训现场。 （－＝Ｉ）高效性原则 师生需将实训设备、工具及材料按照规定位置摆放整 齐，同时要加以标识。这样，实训操作人员便不用寻找工 具及材料，节约了实训前期准备时间，固定位置是提高工 作效率的先决条件 。 （三）持久性原则 在实训基地推行６ｓ管理活动，不是一两天的事情， 需要实训基地 ［作人员和实训指导教师共同督促学生依据 ６ｓ标准进行实训作业，要将这项活动坚持下去，避免轰 轰烈烈开场，无声无息收场。 （口）自律性原则 实训作业指导教师要时刻关注学生对现场的自我管理 能力，并加以引导，由学生自己动手创造一个整齐、清 洁、方便、安全的实训及学习环境。同时，培养学生养成 遵守各项纪律、严于律己、认真肯干的职业习惯【５Ｊ，实现 从学生到企业员＿Ｉ二的过渡。 三、６Ｓ管理的实施步骤 （－－）成立６Ｓ管理委员会 成立以实训基地主要领导为责任人的６ｓ项目推进委 员会，聘请专家，确定实训基地６ｓ管理的项目计划，明 确６Ｓ管理的目标和职责，保证推进工作ｉｌＯｉＮ进行。选择 两个重点实训车间作为样板区进行试点，对试点车间拨专 款进行鼓励与支持，并召开６Ｓ项目启动动员会。 （＝）确定６Ｓ管理样板区建设的基本内容 要求样板区完成如下内容的设计与制作：实训基地组 织机构运行图、实训室简介、实训室管理制度、实训设备 操作规程、设备日常清洁部位与清洁标准作业指导书、工 ｌ 展示 窗 张贴 安 贴提 ，Ｊ 锁门 等 人一 物 任到 人 制定 详 放的 ２Ｏ 的效果，以及如何开展有效的６ｓ运作。邀请企业的６ｓ咨 询顾问对实训基地进行全员培训，举办教师及学生的６ｓ 知识考试，让师生对推行６Ｓ具有共识，能够认识到６Ｓ不 是某个人的单独行为，良好的工作环境要靠大家共同合作 来创造。 ２．强化过程管理 在推行６ｓ之前，要记录原车间环境，必要时进行拍 照备案。在推行６ｓ过程中，每天早晨召开班前会，对当 天工作进行布置，实习结束召开总结会，对实习中出现的 问题加以强调，学生离开前将设备调整到使用前状态，实 习工具按要求放回指定的位置，打扫实训车间卫生，不留 死角，做到当日事当日毕。在此期间，６ｓ负责人必须要严 格、认真地搞好检查、评比和考核工作，将考核结果同各 实训车间的年终考核成绩挂钩，将每名学生在６Ｓ活动中 的表现按一定的比例，记录到实习成绩中。每周末对实训 环境进行一次拍照记录，通过与上一周记录的对比，不断 发现问题，寻求解决的办法，并及时加以解决，提高现场 的“６Ｓ管理”水平。 ３．主题活动的设定和开展 ６ｓ推行之初，确实有很多师生不习惯，觉得很麻烦， 这时要开展合理有效的主题活动加以鼓励。学生实习结束 后，将自己的“６ｓ感想”记录下来，参加学院组织的“６ｓ 感想”征文比赛；开展“６ｓ优秀案例”评选与展示等活 动。让学生把推行６Ｓ前后实训车间的环境改变，师生的 内心感受，个人的习惯养成等方面的内容，真实地呈现出 来。定期召开６Ｓ工作例会，由６ｓ组委会对推行情况进行 分析和总结，对表现好的单位和个人进行表扬，对表现较 差的单位和个人进行提示，对征文和案例进行评比，对优 秀的征文和案例进行表彰，获奖的学生实习成绩以“优” 记。同时，还要设置６ｓ宣传展板，对优秀征文和案例进 行展示与宣传。另外，为了学院６Ｓ管理活动的顺利推行 与开展，根据具体情况开展专题强化月活动，如日常管理 强化月、职业素养强化月、职业安全强化月等。这些活动 的开展将更好地促进我院６Ｓ管理活动的推行，取得令人 满意的效果。 ４． ‘６Ｓ”推行手册》的制作 （６ｓ”推行手册》，是确保“６ｓ”管理模式顺利推行 的有效工具。因此， （下转６３页） 第１７卷第２期 Ｖ０１．１７， Ｎｏ．２ 白玲玲，宫莉萍：高职制药专业实训教学考核方法研究 重要途径，同时也是学生将来适应社会需求和进行技术创 新的基础旧。实训教学为高职院校专业教学的重要组成部 学报。２００８（６）：１４５．１４６． 『３１陈小波．以赛促学：一种高效率的技能教学新模式［Ｊ］．教育与 职业．２００７（９）：６８—６９． 分，技能培养是提高高职院校学生实践技能的关键环节， 而实训教学又是技能培养的一项重要手段，所以实训教学 是技能培养的基础和首要条件。实训教学考核方法的构建 则是检验实践技能掌握与应用的量尺，为制药类专业课程 的改革及制药类专业人才的培养提供支持。 参考文献： 『４１韩丽华，陈丽超，赵拮．培养高职学生生理学基本实验技能的 有效途径『Ｊ１．吉林省教育学院学报，２０１４（６）：８８．８９． 『５１赵亚丽，宫莉萍，王玲波．建设制药专业校企合作实训基地，切 实提高学生专业技能水平［Ｊ］．黑龙江医药，２０１２（２）：２５４．２５６． 『６］刘德云，陈国华，曹庆景．高职药学专业能力本位实践教学体 系的构建ｆＪ１．中国职业技术教育，２０１２（３５）：４９—５１． ［责任编辑，抚顺职院：陈辉】 ［１】郭留城，尚慧杰，陈永祥．药学专业实践教学考核体系的 构建［Ｊ］．高等教育，２０１０（７）：８７．８９． ［２】易新河，李岚．高职技能教学研究［Ｊ］．湖南工业职业技术学院 （上接６０页）全院实训基地工作人员以及作业指导教师均 （五）降低实习成本 需要对《“６ｓ”推行手册》深入了解、贯彻执行。推行手 册的内容包括６Ｓ的定义、目的、推行要领、实施办法、 考核标准等，创造良好的６Ｓ推行氛围 。 四、推行６Ｓ管理模式的意义 做好６ｓ管理，可以减少设备的跑冒滴漏和实训耗材 及工具的来回搬运，学生养成良好的职业习惯，实习耗材 大大减少，从而降低实习成本。 总之，６Ｓ的实施能让实训基地更加规范化和整洁化， 自学院的实训基地开展６Ｓ管理活动以来，师生员工 对６ｓ活动有了全新的认识：理解程度加强了，学习能力 能让学院从基层开始发生质的改变，改善师生员工的精神 面貌，培养学生的职业素养。这些都是在推行６Ｓ管理模 式中所获得的宝贵经验。 参考文献： ｆ１１程艳．高职院校汽车维修实训基地引入５Ｓ管理的实践与 研究［Ｊ】．南昌教育学院学报，２０１２（４）：８５—８６． ［２１高士杰，姚炳明．浅谈企业管理文化与大学生思想政治工作 提高了，职业素养有了全面的提升。６ｓ带给我院师生的不 仅仅是认识的提升，更是观念的转变。随着６ｓ管理活动 的不断推行，提升了学校的知名度，提高了教师的教育教 学水平，增强了学生的综合实践能力。 （一）提升学院形象 宽敞明亮的实训车间，整齐清洁的实训环境，创新超 越的企业文化，为学院通过国家骨干校验收创造了良好的 【Ｊ］．大学教育，２０１３（２４）：１３６－１３７． ｆ３１陈志刚．中职财经管理类专业实训基地建设的基本思路：结合 中职学校“国示”重点专业建设的思考［Ｊ】＿广东教育：职教版， ２０１３（４）：３８—３９． 条件，同时吸引很多高职院校的老师到学校进行学习与调 研，提高了学院在国内的知名度。 （二）提高工作效率 由于实训场地无杂物乱堆乱放现象，避免了空间的浪 费。实训环境的好坏，直接影响实训作业的效果。师生若 在一个良好的环境中进行实训作业，会获得良好的实训效 果［８】。实训场所各物品的摆放整齐有序，会减少不必要的 整理物品的时间，节约了劳动力和劳动时间，提高了工作 效率。 （三）保证实习质量 一［４】张晏，高纯玺，王顺波，等．采油队推行“５ｓ”管理活动的探索 与实践［Ｊ］．石油工业技术监督，２００７（１２）：２２—２５． ［５】孙东溟．养成教育：从中职学生向企业员工过渡【Ｊ】．中国电力 教育．２００８（２０）：１７０．１７１． 【６】孟祥考，张孟存．６ｓ管理模式的实践［Ｊ］．氯碱工业，２００８（８）： １—３． ［７］党民科．以６Ｓ管理推进中职学生素质 论坛．２０１２（１６）：２４３—２４４． 旦师生养成了按规范操作、做事严谨的习惯，则会 使实训车间内秩序井然有序，实习质量有保障，学生的文 明习惯得以养成，职业素质得到提高。 （四）保障师生安全 ［８］冯云霞．物联网专业实训教学模式探讨 网专业为例【Ｊ］．计算机教育，２０１２（２１）：１３ 【９］蒋良君．中国企业如何开展员工自主维 程，２０ ｌ１（４）：２６．２９． 实训基地工作人员，必须定期组织学生对实训设备进 行清扫、点检、保养、维护，保障设备运行安全［９】。明确 操作规范及流程，通道保持畅通，员工养成认真负责的习 惯，使生产及非生产事故减少，确保师生人身安全。 ［责任编辑，
