主题: 认识我自己 10 月 18 日(星期 三 ) 上 午
歌曲:亲亲我
活动目标:
1、理解歌曲内容,用愉快的情绪演唱歌曲。 2、尝试用替换歌词的方法演唱歌曲。 3、体验向亲人倾诉的快乐。 活动准备:
1、幼儿用书,光碟。 2、一个布娃娃“宝贝”。 活动过程:
一。环抱“宝贝”并以宝贝的口吻范唱歌曲,引导幼儿初步的理解歌词的内容,熟悉曲子,感受宝贝需要妈妈亲一亲。
1、第一遍范唱后邀请个别幼儿上台亲亲宝贝,感染愉快情趣。 2、第二遍范唱后请幼儿集体“飞吻”宝贝。
二、教师:宝贝唱了什么?你喜欢妈妈亲亲你吗?为什么?“亲亲你”表示什么意思?宝贝请妈妈亲哪里?
三、教师通过夸张地口型提示歌词,鼓励幼儿以“宝贝”的口吻表演唱歌。 歌曲唱完后,教师扮演妈妈尽可能去亲宝贝,用身体的接触满足幼儿的情感需要,激励唱的枯燥。
四、有替换“角色”的形式,反复刺激幼儿替换“妈妈”演唱歌曲。(减少单一反复学唱的枯燥)
五、教师:妈妈亲过了,你们还想要谁亲亲呢?(爸爸,爷爷,奶奶。。。。。。) 请幼儿自由结伴表演唱《亲亲我》,教师:你想要妈妈亲亲你,你可以怎么唱呢?你想要老师亲亲你,你可以怎么唱?想要同伴抱抱你,你要怎么唱? 活动反思:
这首歌曲,旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中我鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了几天的适应,和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。但由于孩子们刚刚入园不久,在活动中还没有养成良好的倾听习惯,语言表达不够流畅、清晰。我觉得在以后的教育教学过程中,要鼓励他们多听、多学,提高语言表达能力。 2017.10.16 林迎春
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