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六1班学生个案问诊记录单

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慧忠北里二小班主任工作研究室

学生个案问诊记录单 六年级一班

学校 学生个案事例介绍 个案分析与举措 取得 效果 经过一段时间的师生共同努力,该生能够按时完成家庭作业,积极听课,成绩也有所提高。 1、深入家庭,进行家教指导。让家长重视孩子的学习习惯培养,改掉已经形成的不良习惯。改变家长对家庭教育的认识,提高家庭教育的质量。 2、挖掘“闪光点”,促进转化。 在班级活动中,为他提供表现的机会。 3、运用多种评价,促进发展 。我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。他的成绩也一步步上升。 慧忠北里二小 学生姓名 林进捷 基本情况分析 该生,男,12岁,聪明,学习习惯差。 该生头脑非常聪明,但是家庭作业基本上就没写过,语文英语需要背的都不背。学习习惯差,写作业偷懒,答题不规范,没有良好的写作业习惯。家长对此也不重视。作为教师,只有给予相应的帮助和心理疏导,促使他在心理上能逐步健康,成绩能不断提高,能力不断加强。

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学校 学生个案事例介绍 慧忠北里二小 学生姓名 高洁 基本情况分析 该生,女,12岁,学习能力弱,自理能力不强,没有良好的学习、卫生习惯。 该生母亲工作忙,由姥爷带大。上课跟不上全班的进度,也不能集中注意力,学习成绩经常是单数。在习惯上,没有养成良好的行为、卫生习惯,桌斗里可以用脏乱差形容,她所在的地面也是如此。由于种种习惯不好,学生们也不愿意跟她成为朋友。 个案分析与举措 取得 效果 在帮助学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,以激励为主,批评教育为辅。并争取与家长交流,能够从家庭方面养成良好的习惯。 (一)热情谈心,多关注学生。通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡。 (二)与家长联系。通过跟家长沟通交流,引起家长的重视,在家庭中就养成良好的习惯。 (三)与班级同学交流,要以宽容、包容之心来接纳她。 通过几个星期的帮助,同学对她的态度有所转变,学习上在课上能够维持一小段时间听课。

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学校 学生个案事例介绍 个案分析与举措 取得 效果 经过一段时间的师生共同努力,该生能够安静的上课,不给同学捣乱。下课虽然还比较淘,但不会去打人、骂人。在和同学的交往中,能主动退让, 1、深入家庭,进行家教指导。让家长重视孩子的学习习惯培养,改掉已经形成的不良习惯。改变家长对家庭教育的认识,提高家庭教育的质量。严格管教学生。 2、挖掘“闪光点”,促进转化。 在班级活动中,多为他提供表现的机会,因为他的主动参与会使他觉得班上的活动,自己也是一份子,再次在同学中间也树立了一定的威信。 3、运用多种评价,促进发展 。我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。他的成绩也一步步上升。 慧忠北里二小 学生姓名 吴狄 基本情况分析 该生,男,12岁。 1、好动,经常与学生发生冲突,下课违反学校纪律,经常追跑打闹,欺负弱小的同学,也经常骂人,脏话连篇。 2、上课捣乱,与其他同学说话,影响其他同学上课。 3、学习习惯差。家庭作业不能完成,课堂作业拖延,学习被动。

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学校 学生个案事例介绍 慧忠北里二小 学生姓名 常奥博 基本情况分析 该生,男,11岁。上课经常发呆,一节课有30分钟精神都不在课堂上,对学习不感兴趣。他想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力。 个案分析与举措 取得 效果 分析: 学生前一节课的知识没有掌握,以至于下一节课听不懂,听不懂就提不起精神听课,长此以往,导致上课长时间发呆。不能集中精神上课。 方法: 在帮助学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点。 1、单独辅导,让学生觉得知识并不难,克服学习困难的心理。 2、找家长沟通,在家里一定辅孩子写家庭作业,对课上的知识加以巩固,为第 二天的学习打好基础。 3、找学习好的同学帮忙,帮助他学习,建立信心。 通过几个星期的帮助,发现他能够认真听课,不仅如此,在课上还能回答问题,学生自己也觉得有信心了,更喜欢上课了。

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