六1班学生个案问诊记录单

慧忠北里二小班主任工作研究室

学生个案问诊记录单 六年级一班

学校 学生个案事例介绍 个案分析与举措 取得 效果 经过一段时间的师生共同努力，该生能够按时完成家庭作业，积极听课，成绩也有所提高。 1、深入家庭，进行家教指导。让家长重视孩子的学习习惯培养，改掉已经形成的不良习惯。改变家长对家庭教育的认识，提高家庭教育的质量。 2、挖掘“闪光点”，促进转化。 在班级活动中，为他提供表现的机会。 3、运用多种评价，促进发展 。我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。他的成绩也一步步上升。 慧忠北里二小 学生姓名 林进捷 基本情况分析 该生，男，12岁，聪明，学习习惯差。 该生头脑非常聪明，但是家庭作业基本上就没写过，语文英语需要背的都不背。学习习惯差，写作业偷懒，答题不规范，没有良好的写作业习惯。家长对此也不重视。作为教师，只有给予相应的帮助和心理疏导，促使他在心理上能逐步健康，成绩能不断提高，能力不断加强。

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学校 学生个案事例介绍 慧忠北里二小 学生姓名 高洁 基本情况分析 该生，女，12岁，学习能力弱，自理能力不强，没有良好的学习、卫生习惯。 该生母亲工作忙，由姥爷带大。上课跟不上全班的进度，也不能集中注意力，学习成绩经常是单数。在习惯上，没有养成良好的行为、卫生习惯，桌斗里可以用脏乱差形容，她所在的地面也是如此。由于种种习惯不好，学生们也不愿意跟她成为朋友。 个案分析与举措 取得 效果 在帮助学生过程中，我想最重要的是肯定对方的优点，以激励为主，批评教育为辅。并争取与家长交流，能够从家庭方面养成良好的习惯。 （一）热情谈心，多关注学生。通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。 （二）与家长联系。通过跟家长沟通交流，引起家长的重视，在家庭中就养成良好的习惯。 （三）与班级同学交流，要以宽容、包容之心来接纳她。 通过几个星期的帮助，同学对她的态度有所转变，学习上在课上能够维持一小段时间听课。

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学校 学生个案事例介绍 个案分析与举措 取得 效果 经过一段时间的师生共同努力，该生能够安静的上课，不给同学捣乱。下课虽然还比较淘，但不会去打人、骂人。在和同学的交往中，能主动退让， 1、深入家庭，进行家教指导。让家长重视孩子的学习习惯培养，改掉已经形成的不良习惯。改变家长对家庭教育的认识，提高家庭教育的质量。严格管教学生。 2、挖掘“闪光点”，促进转化。 在班级活动中，多为他提供表现的机会，因为他的主动参与会使他觉得班上的活动，自己也是一份子，再次在同学中间也树立了一定的威信。 3、运用多种评价，促进发展 。我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。他的成绩也一步步上升。 慧忠北里二小 学生姓名 吴狄 基本情况分析 该生，男，12岁。 1、好动，经常与学生发生冲突，下课违反学校纪律，经常追跑打闹，欺负弱小的同学，也经常骂人，脏话连篇。 2、上课捣乱，与其他同学说话，影响其他同学上课。 3、学习习惯差。家庭作业不能完成，课堂作业拖延，学习被动。

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学校 学生个案事例介绍 慧忠北里二小 学生姓名 常奥博 基本情况分析 该生，男，11岁。上课经常发呆，一节课有30分钟精神都不在课堂上，对学习不感兴趣。他想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。 个案分析与举措 取得 效果 分析： 学生前一节课的知识没有掌握，以至于下一节课听不懂，听不懂就提不起精神听课，长此以往，导致上课长时间发呆。不能集中精神上课。 方法： 在帮助学生过程中，我想最重要的是肯定对方的优点。 1、单独辅导，让学生觉得知识并不难，克服学习困难的心理。 2、找家长沟通，在家里一定辅孩子写家庭作业，对课上的知识加以巩固，为第 二天的学习打好基础。 3、找学习好的同学帮忙，帮助他学习，建立信心。 通过几个星期的帮助，发现他能够认真听课，不仅如此，在课上还能回答问题，学生自己也觉得有信心了，更喜欢上课了。