教学目标
1运用语言知识解决实际问题，激发学习兴趣
2介绍传统文化，为本学年传统文化的学习抛砖引玉
3以多种方式介绍名假期所读的名著，鼓励同学多读书，营造读书的氛围
教学重、难点
以多种方式介绍名假期所读的名著，鼓励同学多读书，营造读书的氛围
教学过程 一导入
街上经常会看到有些店铺的招牌上写着“食全食美”，是不是店家用了错别字呢？这样写的好处是什么？ 食全食美
这则公益广告的语言引来巨大争议，大家能看出哪里有争议吗？ 公益广告
大家看了这则纪录片，说说为什么杨全仁要改成“全聚德”？ 全聚德
小结：生活中处处有语文，语文来源于生活，服务于生活。生活为语文提供生长的土壤，语文为生活增添色彩
二传统文化
大家在刚才的记录片中看到了哪些传统文化？
生活中你都接触过哪些传统文化？它在文学作品中有何体现？小组讨论，找一位同学来介绍
小结：传统文化博大精深，源远流长。语文教担负起传承和发扬传统文化的重任。
三名著阅读
说到文学作品，大家暑假读了很多书，请你不要说出书的名字，可以说书中某个人物的绰号或者口头语或者他的性格特点，或者这部书表达的思想，或者表演一些动作„„总之，以你喜欢的方式介绍你喜欢的书。其他同学来猜猜，猜对有奖（介绍和答题的同学都有奖励）
小结：读书的孩子最美丽，让阅读成为生活的一部分，让阅读滋养生命
四新学期要求
1用本：2个作业本、1个作文本、1个阅读笔记本、1个听写本 2课堂要求：预备铃响起，开始抽签介绍传统文化。上课时举手发言，保持纪律。
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