浅谈家访工作的作用

文/三措

祁忠林尕吉

摘要院家访是班主任工作的一个重要环节袁是沟通教师尧家长尧学生心灵的桥梁袁是联系家庭与学校的一条纽带遥家访不仅是班主任工作的一种有效途径和方法袁其重要意义还体现在提升班主任对教育本质内涵的理解和深化袁达到教育思想观念的转变和提升曰改进工作方法袁增强责任感袁更有针对性袁实现有效教育遥关键词院增进了解曰有利沟通曰扩大影响曰强化教育曰获取支持曰强化教育一尧增进了解

增进教师对学生的了解尧教师与家长的相互了解尧学校与家庭的了解袁获取学生的第一手可靠信息袁发现学生成长过程中存在的

到对孩子教育的一致性尧有效性遥

三尧扩大影响

通过家访活动袁教师与家长进行了面对面的交流尧谈话袁学校

问题遥作为教师若不了解学生的家庭情况袁包括经济情况尧家庭的形象得到了宣传袁教育方针尧得到宣传袁教师为人师表尧敬业精结构情况尧家长的职业特点尧性格特征及教育孩子的观念尧学生的神尧能力水平得到展示袁从而塑造了良好的学校形象尧教育工作者成长历程等袁那么野以学生为本冶野人性化教育冶野因材施教冶等一切形象袁大大提高了学校的影响力和知名度袁有力地促进了学校的健都是空谈袁要对学生进行有效教育也就不可能了遥

二尧有利沟通

在家访过程中袁教师向家长介绍学校的情况及工作安排袁每阶

康发展遥

四尧强化教育

家访工作不仅仅是对学生进行教育的需要遥教师和家长通过

段的工作要点和要求袁包括作息时间安排和每周课程安排等遥同对话得到交流尧沟通遥正是在这样的互动过程中袁学校和家庭尧教师时袁家长也向教师介绍自己孩子的成长历程和性格特点及家庭存和家长在思想上尧认识上尧行动上达到高度的统一袁保证学生教育在的实际困难与不足尧教育应注意的问题袁从而形成密切配合袁达的良好效果遥

渊下转第6页冤炼袁促进健康袁养成健康的行为习惯和生活方式曰具有健康的心理袁改革中的亮点之一遥我校坐落于太湖南岸的溇港地区袁这里有很多具有较强的社会适应能力遥

具有地方特色的传统体育游戏袁如袁炒蚬子尧丢铜板尧大渔网尧甩水片尧滚铁环尧抓柒尧单脚踢石子等等遥蚬壳尧铁环尧芦苇秆或是废旧的

.com.cn. All Rights Reserved.3.社区资源

学校体育打开校门袁走向社区袁延伸家庭袁是终身体育的必然渔网袁都可作为廉价的体育器材袁开展丰富多彩尧简单有趣的体育

野跳房子冶游戏曰要求遥近年来袁体育作为社区开展活动最基本的形式之一袁普遍受活动袁如袁旧渔网可以进行排球练习曰蚬壳可以进行

到人们的欢迎遥活动内容五花八门袁民间的尧民族的尧传统的尧现代将铁环摆成各种图形袁进行跳跃练习曰将芦苇秆编成垫子可以进行的应有尽有袁各种体育活动和竞赛开展得有声有色遥每到假期袁学技巧练习遥教师还可以把体育教学与环境教学尧健康教育有机整生可利用自己的特长袁参与社区文体活动袁为社区文体活动注入了合袁引领学生进行野家乡环保冶野低碳生活冶等活动袁变废为宝院木板尧朝气和活力袁同时也是自己进行社会实践的最好途径遥

4.信息资源

在当今信息社会里袁教师要充分利用各种媒体袁如广播尧电视尧报纸尧网络以获取体育信息袁不断充实和更新教学资源库内容遥对

草绳尧可乐瓶尧木桶噎噎所有这些教学资源袁我们都可以放入学校体育教学资源库中袁从而提高了学校特色体育教学的效果遥

三尧构建体育教学资源库的模式

体育教学资源库建好以后袁采用什么样的方式来为广大师生

奥运会尧世界杯等重大比赛的信息可根据需要袁及时提供给学生袁服务呢钥方法虽然很多袁但笔者认为最好的形式是通过网络教学模利用课外活动时间组织师生观看遥体育信息资源库构建袁使学生懂式来完成遥得如何获取尧整理尧筛选尧利用信息袁为自己终生从事体育锻炼提供参考依据或借鉴资料遥

渊三冤教科研资源

一方面袁把体育教学资源库建成专题网站发布在网络平台上袁学生和教师可以随时随地通过网络访问资源库进行学习曰另一方面袁通过网站留言尧聊天室尧微博等可使师与师尧师与生尧生与生之

体育教学与科研是相辅相成的袁一方面教学实践需要教育科间进行同步或异步交流变得易如反掌袁通过网络教师可以共同分

研理论来指导曰另一方面教学实践又推动教育科研理论水平的发享教学经验和体会袁学生能够很容易地从教师那里获得针对性的展遥构建体育教学资源库应加强对相关资源的收集与整理袁尤其是学习指导和帮助遥新课程实施中的一些焦点问题袁如袁学生评价系统尧新课程下课堂

体育教学资源库的构建是一个动态的过程袁它只有起点袁没有

教学的组织形式等等遥从学校体育教学的实际来看袁教科研资源主终点遥我们的探索才刚刚开始袁相信随着新课程改革的进一步深要分两类院第一类是课堂教学科研资源袁主要包括院体育论文尧教入袁体育教学资源库必将进一步彰显特色袁闪耀更加夺目的光辉遥案尧教学随笔尧教学反思遥第二类是课余训练科研资源袁主要包括院科学训练方法尧训练心得体会等遥

渊四冤地方体育特色资源

根据学校实际情况袁开展富有地方特色的体育教学袁是新课程

参考文献院

季浏袁汪晓赞.小学体育新课程教学法.1版.高等教育出版社袁2003-07院31-.

渊作者单位江苏省苏州市吴江区七都小学冤

-缘-

教研论坛2013-04谈新课程下的语文学习之道要要要厚积薄发

文/赵玉兰

摘要院在新课程的形势下袁从指导学生野读尧背尧写尧悟冶四方面来阐述语文学习之道要要要厚积薄发遥当今学生常常觉得语文学习考教分离袁课本上的篇章根本不考袁教学外延可谓无穷大袁花费再多的时间和精力也是枉然袁语文复习简直就是野大海捞针冶袁不可能取得什么进展遥因此袁教师更要让学生明确院语文学习需厚积薄发遥关键词院新课程曰语文学习曰厚积薄发当今袁许多学生常常觉得语文学习考教分离袁课本上的篇章根

背诵有法并不难袁首先经过深刻的理解袁然后对段落或长句的

本不考袁教学外延可谓无穷大袁花费再多的时间和精力也是枉然袁结构进行适合自己记忆的划分解构袁如叶沁园春窑长沙曳中野看万山语文复习简直就是野大海捞针冶袁不可能取得什么进展遥其实袁语文红遍袁层林尽染袁漫江碧透袁百舸争流袁鹰击长空袁鱼翔浅底袁万类霜学习光靠课堂是远远不够的袁只有厚积薄发才能真正地提高遥

如何做到厚积薄发袁可从以下四方面训练院一尧读

大范围涉猎袁小部分精读袁仔细品味遥

课本阅读袁这是一种灌输性的读书遥这种读书不能凭学生自己的兴趣袁爱读与不爱读袁都要读袁这是教材袁学生有义务也有责任兴趣的东西袁充分调动学生的学习积极性遥

天竞自由冶袁一个野看冶字统领一个广阔的画面袁仔细体味看的视线袁目光由远而近袁由高而低袁理解后记忆就很快遥最后袁还要善于抓住关键词袁添枝加叶式的背诵遥教师的检查督促也至关重要袁我主要累上形成比拼的氛围袁学生背诵自然就形成了自觉自愿遥

三尧写

语文能力的提高必须通过写来训练遥通过写日记尧周记尧作文激励袁使他们坚持遥但有些学生会感觉是一项重任而心理压力很

要学好语文袁光读好课本是远远不够的袁必须扩展课外阅读袁采取在班上建立对子袁教室里设立野晒积累冶专栏袁让学生在背诵积

读袁至少读九年遥作为语文教师需要努力地探究教材袁挖掘学生感等方式来逐渐加强袁有些学生有写日或周记的习惯袁我充分肯定尧

课外阅读袁是一种吸收性或消遣性的读书遥这种读书全凭学生大遥其实袁即使不爱好写作的学生也大可不必害怕写日记尧周记袁日的兴趣袁爱怎么读就怎么读袁学生可以在风景优美的湖畔读袁也可记不是什么正式的文章袁算是随笔性质吧袁可以不拘一格遥对学生以在田坎边尧牛背上袁甚至可以在厕所里读遥读什么书也全凭兴趣袁的写教师没有必要去约束袁只需帮助学生打消不愿写的心理障碍袁

让他们随性随意袁无拘无束去写袁久而久之袁这种随心的写就好像

四尧悟渊用心体会生活大语文冤

要学好语文这一学科袁我们要有野大语文冶的意识袁在实际生活位高的电视节目来看袁有选择地阅读书籍尧杂志袁甚至和人交谈也听尧说就可以养成良好的习惯遥

总之袁要想提高学生的语文能力袁教师引导需要学生从日常的

择尧有目的尧有计划地读课外书袁取其精华去其糟粕遥通过引导学生和最亲近的朋友聊天一样惬意畅怀遥读书可以实现对学生性格尧气质的培养遥

无论课内课外的阅读袁读一本好书袁让学生得以明净如水袁开善袁选择好自己的路遥证阅读效果袁赢得做题时间遥

二尧背

这种无限的可以也带来了无限的可能遥所以袁教师要引导学生有选

.com.cn. All Rights Reserved.阔视野袁益于人生遥我们通过读好书知道如何进行自我追求与完中要通过生活中无意的熏陶以及留心的学习来完成袁比如袁选择品

从应试上讲袁广泛阅读方能提高阅读能力袁加快阅读速度袁保是一种锻炼袁因为语文是渗透到说话尧思考的工具袁所以从平常的

光读书而不记也只不过是走马观花袁不得领悟遥必须学会背点点滴滴做起袁让学生养成读尧背尧写尧悟的好习惯遥需知冰冻三尺袁诵袁光背课本要求的篇章与段落是远远不够的遥课外读书的好文章非一日之寒袁语文学习在于厚积薄发遥和句子应该占记忆的大部分袁这些记下来的东西不光保证了我们应试中默写袁也可使学生在写作中拥有大量素材袁信手拈来袁完全没有引用经典文句的满分作文几乎没有袁好词好句的积累不仅让熟和升华遥

参考文献院

咱1暂崔立峰.激趣感知积累院谈如何正确开展语文阅读教学.语咱2暂兰海燕.重视初中语文学习中的积累.语文教学与研究袁

改变一篇作文的形象与深度遥我仔细分析每年的高考满分作文中袁文天地袁2013-01.学生在作文时游刃有余袁它更可以发人思考袁拓宽思维袁使思想成2013-01.

渊作者单位贵州省三都水族自治县三都民族中学冤

渊上接第5页冤五尧获取支持

关爱遥特别是当你帮助他们解决一些家庭教育存在的实际问题时袁

当然袁一个班主任对所有的学生都进行家访是困难的袁但是我

家访使教师和家长相互认识袁加深了解袁加深感情袁使学校和教师和学生走得更近了遥

家庭尧社会相互理解袁相互支持遥学校教育工作的特殊性尧复杂性尧

长期性袁教师工作的艰巨性和重要性等达成共识袁形成从支持学们应通过尽可能的家访袁让更多的人参与到与自身密切相关的对

孩子的教育工作中来袁并为其献计献策袁这也是家访所承担的后续校尧宣传学校尧帮助学校袁共同做好教育工作的和谐环境遥

六尧送去关爱

没有爱的教育是残缺的袁家访工作让学生感受到温暖袁感受到

-远-功能遥

渊作者单位青海省玛多县教研室冤