01听力与言语康复专业实习手册

听 力 系

听力与言语康复学专业

毕 业 实 习 手 册

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浙江中医药大学医学技术学院

听 力 系

听力与言语康复学专业

毕业实习手册

实习单位： 年级班级： 学 号： 姓 名： 起止日期：

浙江中医药大学医学技术学院编

二○一七年五月修订

目 录

第一部分：毕业实习的组织与管理

一、实习目的和要求…………………………………………………………………………（1） 二、实习的组织领导…………………………………………………………………………（1） 三、实习纪律和请假制度……………………………………………………………………（2） 四、实习生职责………………………………………………………………………………（3） 五、实习成绩评定办法………………………………………………………………………（4） 六、医学技术学院关于加强实习生思想政治教育的若干意见……………………………（5）

第二部分：实习安排

一、时间安排…………………………………………………………………………………（7） 二、科目安排…………………………………………………………………………………（7）

第三部分：实习大纲

一、听力设备应用……………………………………………………………………………（8） 二、听力学诊断………………………………………………………………………………（9） 三、听力语言康复 ……………………………………………………………………………（9） 四、助听设备验配……………………………………………………………………………（9） 五、科研创新…………………………………………………………………………………（10） 六、听力学综合技能…………………………………………………………………………（10）

第四部分：相关附件

附件1：典型案例记录单样表……………………………………………………………… （11） 附件2：实习月总结样表……………………………………………………………………（13）

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第一部分：毕业实习的组织与管理

一、实习目的和要求

毕业实习是教学过程中的一个重要组成部分，是完成教学计划所规定的培养目标的最终教学阶段。听力与言语康复学专业（以下简称听力专业）毕业实习时间为40周，是学生经历理论联系实际、课堂学习转化为实际应用的重要阶段，是培养学生动手能力、实际操作能力和科研思维能力的必要环节。通过实习还能培养学生良好的职业道德和热爱听力学事业以及以听力障碍患者为中心的服务意识，巩固和加深对理论知识的理解，掌握听力学基本知识和操作技能，提高临床动手能力和操作能力，提升为听力障碍人士提供准确、全面的服务的能力。

二、实习的组织领导

学生在实习期间接受学校和实习单位的双重领导。学校教务处、医学技术学院，在工作中应该互相支持，通力合作，协助实习单位做好实习生的管理工作。

（一）学校：在分管校长的领导下，教务处组织制定实习计划和实习大纲，以及检查实习大纲和实习计划的执行情况，及时处理和解决实习中存在的问题。

（二）医学技术学院：在分管教学院长领导下，由学院全面负责毕业实习工作，对实习教学进行安排、指导、检查、考核。与实习单位建立密切长期的合作关系，及时掌握学生学习、生活及组织纪律情况，发现违规违纪现象应及时处理。组织修订实习大纲，参与实习选点及其它提高实习质量的具体工作。

（三）实习单位：实习单位受学校的委托，对毕业实习负责全面领导和统一安排。

1. 将教学、实习带教工作列为实习单位经常性工作，把实习生作为实习单位的一员进行教育、管理和培养。

2. 实习单位应指定专人负责实习生工作，包括实习生的生活安置，实习安排及学生的思想政治工作及纪律考勤。实习生初来时，负责对其进行组织领导、规章制度、职责范围的介绍，并分配工作。

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3. 严格请假制度，办理学生请假手续，督促部门（科室）进行实习考勤，对违反纪律和规章制度的学生，有权向学校提出处理意见和建议。

4. 根据实习计划要求，做好具体安排，指导实习进行，并经常检查实习大纲的执行和完成情况，解决存在问题，努力提高实习质量。

5. 实习结束时，按本手册第四部分“考核与成绩评定办法”对实习生的实习成绩和工作表现进行考核评定。

三、实习纪律和请假制度

(一) 实习生必须遵守学校和实习单位各项规章制度，履行实习生职责。 (二) 实习生应遵守实习单位的作息制度，和单位工作人员一样考勤，不迟到不早退，不无故缺勤（旷课）。

(三) 实习期间不安排寒、暑假，国家法定节假日由实习单位根据实习情况安排。

(四) 双休假日应在实习单位所在城市休息，需要离开本地者必须向实习单位履行请假手续。

(五) 实习生的病假应有医院保健医生或指定就诊医生的诊断证明，原则上在本地休息或治疗。如病情需要离开本地休息或转院诊治者，须经医院主管部门同意，并报学校批准后，方可离开。

(六) 请假规定：因故请假者，首先要征求带教老师意见。应提前一天填写请假单，并按下列规定办理请假手续：请假时间在半天以内，由带教老师批准；半天以上三天以内者，由所在部门批准；三天以上一周以内者，由实习单位批准；一周以上者除所在单位同意外，学生还需通告学生所在学院及学校教务处存档。上述请假还应由实习单位记录在档备查。无故不实习者，作旷课论，并按照学校规定进行相应处罚。

(七) 实习期间，每位实习生可以累计请假二周，用于毕业论文（设计）开题，联系工作单位等，但必须服从实习单位统一安排并按上一条规定办好书面请假手续，及时销假。

(八) 凡不经请假（含未批准）离开实习岗位，或请假后无故超假，或未履行规定的请假、续假手续者，一律按旷课论处，旷课一天按五学时计算，对于

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旷课学生的处分，按学校有关规定处理。

(九) 未经所在学院、教务处批准，实习生不得变动实习单位。 四、实习生职责

(一) 学生进入实习单位后应遵守学校和实习单位的规章制度，在政治思想、业务学习、生活管理、请假手续等方面应服从实习单位的领导，按时完成带教老师交给的各项任务。

(二) 学生实习期间必须按实习计划规定的实习时间进行实习，不得任意减少，不得任意变更实习科目。

(三) 实习生的工作时间遵照实习单位工作时间，不得迟到、早退。 (四) 安排在实习单位住宿的实习生，未经实习单位批准，一律不得在外住宿、除值班或加班时间外，晚上应进行晚自修。

(五) 勤奋学习，刻苦钻研，有计划地复习和阅读有关听力学的书籍，认真写好实习总结，积累实践经验。

(六) 学术上的问题可以自由讨论，对于指导老师已确定的实习计划及内容，必须认真贯彻执行。要虚心听取指导老师的指导，实习单位的科研资料及文件不经指导老师及实习单位许可不得透露和发表。

(七) 实习生参加各种实验及使用仪器设备时必须在指导老师同意和指导下进行，认真执行各项技术操作规程，严防差错事故发生。

(八) 实习操作应细心、准确、工作中必须谦虚谨慎、牢固地树立理论联系实际，实事求是的科学态度，反对粗枝大叶的不良作风。

(九) 积极参加各种业务讲座、学术报告会及必要的会议。

(十) 在实习带教老师及学院老师的指导下完成毕业论文设计、实验和论文书写任务。

(十一) 积极进行体育锻炼，增强体质。

(十二) 要注意安全，增强防范意识，防止意外事件发生。

(十三) 上述规定实习生应切实遵守，严格执行，若因不负责任，粗枝大叶而造成差错或事故，应向带教老师汇报，以便采取必要的补救措施，并要及时向实习单位、学校报告，视情节轻重给与批评和处分。

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五、实习成绩评定办法

(一) 毕业成绩评定由实习带教老师根据实习生的表现、掌握的专业技能、上交的典型案例、月总结进行评价，然后由实习单位根据《毕业实习成绩评定表》进行综合评定。

(二) 评价的内容包括：

1) 专业技能：实习大纲中关于“听力学专业技能”要求掌握的技能。 2) 50份典型案例：学生参与或处理的案例,填写“典型案例记录单”。 3) 实习月小结：学生每月书写一份实习总结，对实习内容，实习中存在的问题，个人体会进行总结，字数不低于500字。

毕业实习成绩评定表

评分标准 中等 （70-79） 及格（60-74） 出勤率70%以上 工作态度一般，基本完成分配的任务 不及格 （≤59） 出勤率低于70%，或经常迟到早退 工作不认真，不能按时完成分配任务，或出现明显失误 专业知识比较薄弱，业务能力较差，分析问题能力及参与性较差 未能完成实习任务，实习考核成绩不及格或实习单位评价差 考核项 目 权重 优秀（90-100） 良好（80-）出勤率100%且出勤率95%以出勤率85%以出无迟到早退现象 上，且极少迟上，且较少迟勤20 到早退 到早退 率 实习态度 认真踏实肯干，积极参与，虚心好学，受到实习20 单位高度赞扬 专业理论扎实，思路敏捷，善于分析并主动解决30 问题，业务能力强 认真踏实，工作较为积极，努力学习，受到实习单位的肯定 专业理论比较扎实，业务能力较好，有较好的分析问题能力 实习任务完成好，实习单位评价良好，实习考核成绩良好 工作比较认真，能较好完成分配的任务，无明显失误 专业理论掌握、业务能力尚可，具备一定的分析问题能力 较好完成实习任务，实习考核成绩中等 业务能力 专业理论掌握与业务能力等表现均一般 出色完成实习任完务，获得实习单成位好评，实习考任30 核成绩优秀 务情况 基本完成任务，实习考核成绩及格 -4- 浙江中医药大学医学技术学院听力与系听力与言语康复学专业

六、医学技术学院关于加强实习生思想政治教育的若干意见

进一步加强实习生思想政治教育，是引导学生形成正确就业观、择业观的重要途径，是确保实习生群体健康成长成才的保障，是充分发挥学院教书育人、社会服务的职能需要。为全面提升实习生思政教育的水平，现特制定以下办法：

（一）进一步加强思想政治教育工作者进实习的力度

1、实习生班主任是实习生思想政治教育的关键责任人，必须定期对实习生进行思想政治教育，原则上一个月必须与每位实习生取得联系，对其思想动态、实习近况做到了解。

2、实习生辅导员是实习生思想政治教育的主要责任人，辅导员应与实习单位保持联系，经常性主动询问实习生在实习单位的表现，和实习单位思想政治教育开展情况。辅导员应与学生、学生骨干、实习小组负责人保持紧密联系，准确掌握实习生的基本情况。经常性开展特定实习生的谈心谈话工作，经常性赴实习点召开思想政治教育专题座谈会。

3、建立实习生思想政治情况研判制度，辅导员应每月对实习生思想政治情况进行研判，对于可能影响正常实习甚至存在潜在危险的应及时掌握，并向学院汇报，及早介入，防患未然。

4、建立和完善实习期间突发事件预案，并严格按照预案第一时间处置。 （二）加强实习带教单位对实习生思想政治教育的职能

1、实习带教单位应高度重视对实习生的思想政治教育，优选职业道德突出，思想政治素质佳的同志担任带教老师。对于实习期间实习生发生的思想、纪律、心理等相关思想政治方面的问题应及时与学院取得联系，并与学院协同及时进行教育。

2、实习单位带教老师除教授学生必须的专业技能外，必须履行传授职业道德、开展就业指导等思政政治教育的职能，并记录学生实习期间思想政治表现，定期向学院汇报。

3、实习单位应定期召开实习生思想政治相关培训，内容包括：职业道德、

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企业文化、政治学习、心理健康等。

4、实习单位应将学生思想政治表现列为学生实习期考核的重要指标，对于政治教育素质低下、经常性逃避思想政治学习教育的实习生可一票否决。

5、原则上建有基层党组织的实习单位应充分履行基层党组织职能，以流动的形式将实习生、预备纳入到本单位党组织中去，进行理论学习、思想教育、实践服务。实习结束后，实习单位基层党组织须向学院提供一份实习期表现鉴定。

（三）建立实习生思想政治学习小组制度

1、同一单位实习生超过3人的，应组建思想政治学习小组，学生、学生骨干应积极履行职责，担任学习小组负责人。负责联系实习生定期召开思想政治学习，并定期向班主任、辅导员汇报小组思政学习及实习基本情况。对于实习小组内发生的突发事件应第一时间向学院汇报。少于3人的应自觉进行思想政治学习，并定期向班主任辅导员汇报个人思想及实习情况。

2、学习小组每月至少召开一次专题思想政治学习，学习主题应与国际国内形势及实习现状紧密相关。每位实习生应上交一篇“实习心得”讲述自己经过实习期思想政治教育后的感受及成长，实习生、预备、积极分子在“实习心得”的基础上还应上交1份“思政学习心得”。

3、实习生、预备应严守党的纪律，按时参加党组织三会一课及日常学习、活动，并及时缴纳党费，确因距离太远无法到现场参加的可通过网络视频的形式参与。鼓励实习生、预备将党组织关系流动到实习单位。

4、预备、积极分子应及时上交思想汇报，并定期与联系人汇报思想情况。

（四） 加强学院对实习单位开展思想政治教育职能的监督

学院应定期组织人员前往实习单位进行走访督察，了解实习单位开展思想政治教育的基本情况，并在学院范围内通报督察结果。对于开展思想政治教育较为优秀的单位应予以表彰，在今后实习派遣、教学合作方面给予更多的倾斜。

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对于开展思想政治教育较为不利的单位，应及时要求整改，整改后仍无明显起色的应少派直至不派实习生至该单位实习。

第二部分：实习安排

一、时间安排

实习时间：2017年7月中旬至2018年4月底。 毕业（论文）设计开题时间：2017年9月中旬。 毕业（论文）答辩时间：2018年5月上旬。

各实习单位须在2018年4月中旬前完成对每一位实习生的全面综合考评，《毕业实习考核表》盖章后由实习生带回长汇总。2018年5月10日前交教务员老师处作毕业资格审查。

二、科目安排（供实习单位参考）

建议实习单位根据实际情况对以下实习科目内容进行安排：

实习科目 岗前培训 不同听力设备操作 病人接诊处理 助听设备调试 用户随访等服务 听力言语康复训练 其他辅助科室 机动 建议时间分配 1～2周 8周 6周 8周 2～4周 6周 4周 2～4周 -7-

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第三部分：实习大纲

通过毕业实习，让学生结合所学的听力学知识，能够熟练处理各种常见听力障碍疾病，正确并合理运用常用的检查设备，做出专业性的诊断和干预，并在带教老师的指导下对特殊的听力障碍疾病做出相应的处理和临床应用。具体要求为掌握“听力学专业技能”六项中至少三项（其中第六项为必选项）。

一、听力设备应用技能

1、学习纯音听力计下列测试项的操作：包括纯音气、骨导测听、掩蔽技术、阈上听功能测试、言语测听（言语觉察阈、识别阈、识别率、言语听力图）等，熟练掌握上述测试技术，并能出具正确、规范的测试报告。熟悉设备测试条件、校准要求，并能做基本的误差原因分析，了解设备常见故障处理方法。

2、学习声导抗仪下列测试项的操作技术：包括鼓室声导抗测试、声反射测试、咽鼓管功能测试等，熟练掌握上述测试技术，并能出具正确、规范的测试报告。熟悉设备测试条件、校准要求，并能做基本的误差原因分析，了解设备常见故障处理方法。

3、学习小儿视觉强化测听、游戏测听操作技术：掌握常见小儿行为测听方法，能出具正确、规范的测试报告。熟悉设备测试条件、校准要求，并能做基本的误差原因分析。

4、学习耳声发射仪操作技术：包括DPOAE、 TEOAE操作技术，熟练掌握测试规范，并能出具正确、规范的测试报告。熟悉设备测试条件、校准要求，并能做基本的误差原因分析，了解设备常见故障处理方法。

5、学习听觉诱发电位仪下列测试项的操作技术：包括听性脑干诱发电位、听觉稳态诱发电位、耳蜗电图、中长潜伏期听觉诱发电位、事件相关电位等，熟练掌握上述测试技术，并能出具正确、规范的测试报告。熟悉设备测试条件、校准要求，并能做基本的误差原因分析，了解设备常见故障处理方法。

6、学习常见平衡功能检查方法，掌握检查步骤，熟悉不同检查方法的结果解释，了解不同检查的临床意义。

7、学习耳镜检查方法，包括额镜、电耳镜、摄像电耳镜等，掌握检查要领，熟悉不同检查结果的临床意义，能正确书写检查报告。了解不同疾病的耳

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镜检查表现。

二、听力学诊断技能

1、熟悉外耳疾病的诊断与治疗原则。 2、熟悉中耳疾病的诊断与治疗原则。

3、掌握常见感音神经性耳包括：老年性聋、药物性聋、先天性聋、噪声性聋、突发性耳聋等的诊断与治疗原则。

4、熟悉其他耳科疾病的诊断与治疗，包括：梅尼埃病、耳鸣、眩晕。 5、熟悉上述所列疾病的门诊病历记录要求。 三、听力语言康复技能

1、通过学习对听障患者交流能力的评估，掌握常见评估量表应用。 2、通过学习听力咨询方案制定，掌握合理的听力咨询流程。 3、通过学习听力康复训练方案制定，掌握康复训练技能。 4、通过学习对其他成人语言障碍的训练，熟悉康复训练技术。 5、通过学习儿童听力语言评估，掌握评估方法、标准、记录书写。 6、通过学习聋儿语训方案制定，掌握语训方案制定、语训日志书写。 7、通过学习耳鸣咨询方案制定，熟悉耳鸣咨询要求、流程、评价方法等。 8、通过学习其他儿童语言障碍的训练，熟悉训练技术及训练日志的书写。 四、助听设备验配技能

1、通过学习耳印模制取掌握耳印模制取方法。 2、通过学习询问病史掌握病史采集要领与技巧。

3、通过学习助听器类型与功能选择，掌握助听器类型与功能选择的要点。 4、通过学习助听器调试，掌握至少一个品牌常用助听器的调试技术。 5、通过学习声场测听熟悉该技术测试条件、校准要求。

6、通过学习助听器效果评估，熟悉各种评估量表的使用、评估结果的分析。

7、通过学习对用户助听器使用指导及随访，掌握助听器指导、随访要求。 8、通过学习人工耳蜗术前准备，熟悉人工耳蜗准备工作、病历书写等。 9、通过学习人工耳蜗调试，了解人工耳蜗调试要求与技巧。

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10、通过学习对人工耳蜗植入患者术后康复指导，熟悉人工耳蜗训练要求。 11、通过学习听觉辅助设备选择与调试，熟悉常用设备的选择、调试、维护、随访。

五、科研创新能力

通过参与医院、企业、康复中心等单位技术人员的科研，掌握资料检索、文献综述、科研论文的书写或获得专利、技术研发能力。

六、听力学综合技能

或在指导老师监督下完成听力言语障碍患者的接待、问诊、病史记录、咨询、听力检查、测试记录、听力学诊断、处理等工作，并能按要求完成记录。

注：若实习单位不能满足以上要求，请提前向学院申请，由学院讨论并给出具体实习方案，未向学院申请或未按学院规定执行者，给予实习不合格处理。

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第四部分 相关附件

附件1：

典型案例记录单（样表）

姓名： 联系电话：

聋儿家长姓名： 性别： 出生日期： 地址： 首诊时间： 一、主诉与现病史

二、过去史(含助听器及人工耳蜗佩戴史）及家族史等

三、检查：（外耳、中耳及各项必要的听力检查） 1、 2、

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四、诊断

五、处理

六、分析与讨论

实习学生： 带教老师： 日期：-12-

年 月 日

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（附页：听力图、ABR波形图等）

附件2：

年 月份实习总结（样表）

实习单位： 实习地点： 姓名： 日期： 一、 自评（从工作态度、沟通能力、专业能力、动手能力、工作效率等方面做自我评

价）

二、 具体工作（如测听、配机、售后服务、转诊等）

三、下一阶段计划

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（可添加附页）

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