我给同学画张像

炳辉中学 王玉德

教材分析

本课是初中七年级第二单元第一课的内容，主要学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形等知识、人物头像写生的方法等。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就最为困难，需要较强的观察力，理解力和较高的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。

教学目标

1、知识与技能：了解头部基本比例、基本形、头部的透视规律，知道人物脸部部五官比例是以、“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的产异性。

2、过程与方法：通过欣赏多媒体课件中的明星照片以及同学们的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。

3、体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。

教学重点

人物头部造型的知识和基本画法

教学难点

人物性格特征的刻画

教学思路

采用“探究—发现”的教学策略，即教学中可以引导学生通过观察同学或者观察明星，以及大师作品，来探究和发现人物头部比例、基本形和透视变化，学习人物头像的写生方法。

课前准备：

多媒体课件、头部辅助理解图、炭笔和铅笔、橡皮、素描纸、画板等。

课堂学习

一、引导阶段

通过欣赏一些照片，猜猜他是谁，来了解头部造型的要素：脸型、五官位置、比例、发型、表情等。

二、理论讲解 1、面部特征

2、脸型：国 甲 圆 田等 3、表情：笑 哀 怒等

4、三庭五眼：讲解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具体分布位置。

三、作品欣赏

通过一些作品的欣赏，让同学们了解那些艺术家是怎样表现人物外部形象和内在特征的。《蒙娜丽莎》：永恒的微笑，钱绍武的《少女》素描：紧锁的双眉，坚毅的性格，紧闭的双唇„„画家生动刻画了女孩刚强的性格，我们仿佛能感受到她内心深处强烈的情感交织。安格尔的青年男子肖像：通过光影柔和细腻的表现，以及和线条的综合运用，将铅笔的特长和细腻色调的特性发挥得淋漓尽致。陕北农民肖像：是我们国家文革前后素描表现的主要方法，通过简练的块面和线条，表现了陕北汉子那种勤劳朴实的外部形象。线描作品则通过简洁而又概括的线条，表现了妇女的恬静和含蓄的美感。鲁本斯的素描：表现了这位妇女优美的外表和生动的形象。

四、作画步骤

1.认真观察对象，选定典型，集中精神全力完整地感受特征。 2.确定上下左右位置。 3.用直线切大型

4.确定三庭五眼等比例确定五官位置 5.深入刻画

6.按照面部结构要求调整完成 五、老师范画并讲解

六、学生练习，老师巡视辅导

1.仔细探究人物特征，用线条的表现方式创作肖像，注意构图饱满和比例的正确，同时注意模特的表情和内在的性格特征。

2.适当得运用夸张和变形的手法来表现对象

七、选取有代表性的作业课堂分析讲解，或鼓励同学们上台分析讲解自己的作品

八、课后拓展

鼓励学生在课后利用所学到的知识，给亲人或者朋友画一些素描作品，一是巩固课堂所学知识，二是为以后的创作搜集积累素材。除外部形象描写外，学会刻画人物内心世界。