《我喜欢我自己》教案设计_大班《我喜欢我自己》教案

　　为了提⾼幼⼉与他⼈交流的⾃信⼼，并能⼤胆的讲述喜欢⾃⼰的理由，常常会设计《我喜欢我⾃⼰》这堂课。下⾯是店铺⼩编为⼤家整理的⼤班《我喜欢我⾃⼰》的教案设计，希望对你们有帮助。

　　《我喜欢我⾃⼰》教案设计篇⼀

　　活动⽬标：

　　1.理解内容，知道每个⼈都有⾃⼰的本领，我就是我，谁也代替不了。　　2.能发现⾃⼰的长处，并能⼤胆的讲述喜欢⾃⼰的理由。　　3.在宽松的氛围中，提⾼与他⼈交流的⾃信⼼。　　教学重点、难点：

　　1.理解故事内容，知道每个⼈都有⾃⼰的本领，我就是我，谁也代替不了。　　2.能发现⾃⼰的长处，并能⼤胆的讲述喜欢⾃⼰的理由。　　活动准备：

　　故事课件、花环、⾳乐磁带。　　活动过程：　　⼀、谈话导⼊

　　师：孩⼦们，你喜欢你⾃⼰吗?喜欢⾃⼰什么地⽅?(幼⼉⾃由发⾔)　　2、教师继续讲述故事后半部分

　　⼭⽺笑着对青蛙说：······我们⼤家都喜欢你。

　　师：(⽼师⾼兴的情绪)你们猜猜青蛙现在会是什么表情呢?

　　讲故事⾄最后，问：现在青蛙为什么⼜⾼兴起来了呢?⼭⽺对他说了什么?

　　师：⼭⽺不仅知道⾃⼰的本领，还知道观察别⼈的优点。那么野鸡、⼩松⿏有哪些本领呢?　　师：每个动物都有⾃⼰的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对⾃⼰说的?

　　师：这会青蛙⾼兴了，它为⾃⼰是⼀只青蛙⽽感到⾃豪!这个故事的名⼦是《我喜欢我》。　　三、⿎励幼⼉⼤胆讲述⾃⼰的本领　　1、幼⼉相互交流

　　师：你喜欢你⾃⼰吗?想想⾃⼰有什么本领，请你与你的⼩伙伴说⼀说，让他们更你喜欢你吧。　　2、幼⼉轮流喜欢⾃⼰的理由

　　师：看来⼩朋友们的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个⼈把⾃⼰的本领说给⼤家听。(⽼师及时⿎励)

　　⼩结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别⼈做那么多的事情，真是太棒了!　　四、召开“赞美会”，让幼⼉感受赞美与被赞美的快乐。

　　师：你有没有发现其他⼩朋友⾝上也有很多的优点呢?下⾯我们召开⼀个赞美会，你可以⼤声的赞美任何⼀个⼩朋友，可以⽤我喜欢谁，因为他能·······的句式。

　　师：XX，听到这么多⼩朋友赞美你，你感觉怎么样?(⾼兴、快乐、觉得⾃⼰很棒)有这么多⼈夸你，说明你很棒。

　　五、⿎励幼⼉随⾳乐⾃信的表演。

　　师：孩⼦们，通过⾃⼰和别⼈的赞美，今天我们发现了⾃⼰很多的优点，你们太棒了!让我们随⾳乐快乐⼀下吧!(放⾳乐《⼤家⼀起来》跳到前⾯来，⾯向⼤家做⼀个⾃信的动作，⼤家会更加喜欢你。

　　(⾳乐声⾳变⼩)⽼师⼩结：我们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的⼈喜欢你。如果有⼈问你“你喜欢你⾃⼰吗?”你应该怎么告诉他?(⼩朋友：“我喜欢我⾃⼰!”)教师引导幼⼉⼤声说出，并做出

动作。

　　《我喜欢我⾃⼰》教案设计篇⼆

　　教学⽬标：

　　1、欣赏故事，进⼀步认识⾃我、了解⾃我，并通过谈话⼤胆的评价⾃我。　　2、努⼒展⽰⾃⼰的长处，树⽴⾃信⼼。　　准备：挂图第⼀号，玩具青蛙。　　教学过程：

　　⼀、听听青蛙的故事。

　　1、教师出⽰玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地⽅?

　　2、这只青蛙本来以为⾃⼰是最能⼲、最漂亮的，可是⼀有⼀天，他突然对⾃⼰失去了信⼼。这到底是怎么回事呢?

　　3、倾听故事⾄“他忍不住哭了起来”。

　　4、青蛙为什么会难受?(因为他不会爬树、不会飞、不认字)

　　5、别⼈会的本领他不会，所以他很难受。他有没有别⼈不会的本领呢?(会跳、会)　　6、原来他也有值得骄傲的别⼈不会的本领!听听朋友们对他是怎么说的。　　7、听故事后半段。现在青蛙为什么⼜⾼兴起来了呢?　　⼆、看图听故事。

　　1、教师边出⽰挂图边完整讲述故事。

　　2、青蛙有什么本领?野鸭呢?⼩松⿏呢?还有⼭⽺呢?

　　3、青蛙为什么不⾼兴?⼭⽺对他说什么?青蛙⼜变得怎么样了?为什么?　　4、最后青蛙是怎么对⾃⼰说的?　　三、我，喜欢我⾃⼰。　　1、你有没有值得骄傲的地⽅。

　　2、这个故事有⼀个很好的名字，就叫“我，喜欢我⾃⼰”。你喜欢你⾃⼰吗，为什么?　　3、引导幼⼉⼀起⽤响亮、⾃信的声⾳学说“我，喜欢我⾃⼰”。

　　《我喜欢我⾃⼰》教案设计篇三

　　教学⽬标

　　喜欢⾃⾝，了解⾃⾝，能欣赏⾃⾝的优点和优点，并为此感到⾼兴。 教学重点　　喜欢⾃⾝，并能从⾃⾝⾝上找到优点和优点。　　教学难点

　　能学会欣赏他⼈的优点和优点。　　教具准备

　　装饰盒、⼀⾯镜⼦。　　教学过程：　　⼀、课中体验

　　1、主题切⼊，唤醒⽣活　　师：孩⼦们，⼤家好!

　　我们已经在课前见过⾯了，你们还记得怎么称呼我吗? ⽣：侯⽼师　　师：是的。⽼师很⾼兴能认识你们这群可爱的孩⼦们。那认识我这位　　新⽼师你们⾼兴吗?　　师：那我们就是好朋友了!

　　⽼师今天给你们这些好朋友带来了⼀件礼物，⼤家想不想看看这

　　件礼物啊?　　师：瞧!就是它!　　这是什么啊?

　　师：对!可它却不是⼀本普通的书，这是⼀本拥有神奇魔⼒的魔法书! 它能告诉⽼师咱们班优点最多、表现最棒的孩⼦是谁?

　　再看魔法书之前啊，我们先猜⼀猜它会告诉⽼师是哪⼀位同学? 好不好?　　⽣⾃由发⾔，说出⾃⼰认为优秀的同学。　　师：你们说的都很有道理!

　　那谁想到⽼师这⼉来看⼀看他到底是哪位同学啊!　　⽣单独看。

　　师：你觉得他棒不棒?　　师：谁还想来看看?　　噢，⼤家都想来看看啊，

　　那在看之前啊，⽼师有个⼩要求，你：