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四年级作文复习指导（二）——写人作文

一 、写人要抓住人物的特点

人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、 品 、性格脾气、 趣 好以及外貌 相。 常 的外貌描写方法：

1、抓住人物的面容、身体、服 特点来写。

例：表姐今年二十来 ，高高的个儿， 常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一 黑 亮的波浪式秀 披在肩上， 白 的瓜子儿 上有一双充 青春活力的眼睛和一 能 会道的嘴。

2、 抓住人物的性 、年 、 、身份、 等特点来写。 3、 抓住人物的心理状 ，情 化和性格特点来写。

例：“ 45 分”的 卷 到他的手上，他就像触 一般 回了手，呆呆地坐在那里，眼睛 着 卷，本来白 的 已 了，眉 ，两只手不停地搓来搓去⋯⋯

4 外貌描写

1、 在下面的括号里填上恰当的 ，来表 不同年 、性 、身份、 的人物的外貌特

点。

（ ）的眉毛 （ ）的鼻子 （ （ ）的 （ ）的身体 （ （ ）的手

2、 用 的 言写出爸爸 （或 ）的外貌，使人能大概了解你爸爸 （或 ）。 ）的嘴 ）的身材

写一段 表 老 堂上提醒 （或批 ） 某个做小 作的同学 的神 ， 特 注重刻画老 的眼神。

二．运用多种描写方法

1、. 言描写的方法。

（ 1） 言描写要反映出人物的精神面貌，思想品 ， 有利于表 文章的中心思想。 （ 2） 言的描写要与 作、神 合起来， 可以更好地刻画人物的品德、

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性格。

（ 3） 言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年 、身份、 等方面的特点， 才能使人物形象 明。

到市 察一下， 客和小商 价 价 的情 和 ，然后写成一个片段。

2、行 描写

行 描写是指 人物 止、投足、坐、卧、哭、啼等行 和 作的描写。 （ 1）要注意人物在日常生活中的行 。

（ 2）要善于抓住人物在特殊情况下的行 。 （ 3）要特 注意人物的“个性化”行 。

比如同 是吃 ，有的人 嚼慢咽，有的人 狼吞虎咽；同 是走路，有的人悠 地 着八字步，有的人 是 火火；有的人 是 搔后 勺⋯⋯ 3、心理活 的描写

：一天，拔河比 完 ，我走 教室取 包， 教室里 桌 倒西歪，地上 是 屑。（ ，我心里怎么想的，有什么思想斗争，后来又怎么做的。 ）

三、写人方法总结：

1、要抓住人特点（思想品 、性格脾气、 趣 好以及外貌 相等） 2、要有具体的事。

3、要有 言、 作、神情、外貌、心理活 等描写。

四、好词好句

1、她的 上有一双 着稚气的、被 的睫毛装 起来的美 的眼睛，就像两 水晶葡萄。

2、 孩子黑虎 似的 上，生着一 一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛 而 地 起，眉宇 形成一个 号； 而愉快地舒展，像个感 号。他那 的 蛋 着光亮，像九月里熟透的苹果一 。

3、她那 小嘴巴 藏着丰富的表情：高 ，撇撇嘴，扮个鬼 ；生气 ，撅起的小嘴能挂住一把小油 。从 嘴巴 出的 ，有 能 人气得火冒三丈，抽泣不止，有 却 人忍俊不禁，大笑不已。

4、李老 有一 漂亮得 ， 黑油亮，又 又密，她站在阳光下， 地一 ，那 就会 出五 六色地光 。

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5、我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

五、范文欣赏：

我的同桌

从小到大，我有过许许多多的同桌，其中有一位同桌让我怎么也

忘不了他，他就是一个学习好，诚实和乐于助人的好同学小李。

有一次期中考试。我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得像热锅上的蚂蚁 --团团转。小李看见了我没带橡皮，就打开铅笔盒，拿出一块崭新的 .没有拆开过的橡皮，说： “给你用吧。”我不好意思地说：“这可是你舍不得用的橡皮，我怎么好用呢。 ”“没关系，没关

系你就先用吧。”我涨红了脸，低着头，挠着头皮说“谢 ......谢......你......

我......考......试......结......束......就......还......给.......你。”“叮铃铃”考试

时间到了，我们俩走进考场开始考试。在考试时候，我专心做题。这时突然发现我的橡皮在椅子下，我连忙拿起来，用旧橡皮，可考试完

了以后。我突然发现小李借我的就橡皮不见了。 一下子我六神无主了，要知道这块橡皮可是小李爸爸出差时带回来的。 他自己一直都舍不得

用。这可怎么办， 我到什么地方去弄一块这样的橡皮还给他。小李看我找来找去，问我怎么回事，只好告诉他实情，谁知他听完后，不但没有生气，还安慰我说“没有关系的，不就是一块橡皮，下次爸爸再去再买。”听完他的话，我感动得不知说什么好。

有小李这样的同桌激励着我，我成了一个心胸宽阔的人。

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