《口算除法》公开课教学设计【青岛版小学三年级数学下册】

教学目标：

1.在解决具体问题的过程中，掌握较简单的两位数除以一位数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算。

2.经历探究较简单的两、三位数除以一位数的口算过程，体验计算策略的多样性。

3.培养学生认真、扎实的学习习惯。 教学重点：

掌握较简单的两位数除以一位数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算。 教学难点：

经历探究较简单的两、三位数除以一位数的口算过程，体验计算策略的多样性。 教学过程： 一、情境导入

同学们，烟台一年一度的国际果蔬博览会向我们展示了许多品种的水果，让我们一起去看一下吧。（看课本信息窗一） 仔细观察，你都得到到了哪些数学信息？ 信息：3天接待了96名客户；

4天签订了480万元销售合同。 谈话：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 问题：平均每天接待多少个客户？

平均每天签订多少万元销售合同？ 二、探究新知

1．解决“平均每天接待多少个客户？”

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师：要求“平均每天接待多少个客户？”你怎样解决这个问题？（学生先自己思考，解决问题，再展示） 生：把96平均分成3份。96÷3 师：怎样口算呢？

生1：口算9个十除以3等于3个十，6个一除以3等于2个一，等于21。

生2：把96分成90和6,90÷3=30,6÷3=2,30+2=32。 师：同学们的方法很好，刚掌握方法不行，要明白为什么。 2．教师点拨：两、三位数除以一位数的口算方法。

师：96÷3就是把96平均分成3份，我们可怎样想呢？ 生1：把96想成90和6 师：先算什么？ 生：90÷3=30 师：再算什么？ 生：6÷3=2 师：最后呢？

生：把30和2加起来。

结合小棒演示90平均分成3份，每份30，把6平均分成3份，每份2个，把30和2合在一起是32个，所以96平均分成三份，每份是32.

解决“平均每天签订多少万元销售合同？” （学生先自己思考，解 决问题，再展示） 师：哪位同学来列式计算？ 生：480÷4 师：怎样口算？

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生1：把480分成400和80,400÷4=100,80÷4=20,100+20=120。 生2：把480看成48个十，48个十÷4=12个十，等于120。 三、巩固练习

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四、课堂小结

回想一下，今天学到了什么？ 1. 两位数除以一位数的口算方法： （1）利用数的组成计算 （2）想乘法算除法

2. 三位数（几百几十数）除以一位数（商是三位数）的口算方法： （1）利用数的组成计算 （2）想乘法算除法

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