马克思主义原理的实践活动总结报告

Ⅰ、前言

___–___年中山大学新华学院上半学年即将结束，马克思主义基本原理实践活动亦完成。作为马克思实践活动参加者的一员，此时此刻，我们从中总结经验，反思过去，重塑未来，以免重蹈覆辙。

谷曼是我们马克思主义基本原理的指导老师，在谷老师的带领下，我们突破陈规，开拓创新，以话剧的形式代替社会调研实践活动，使得整个马克思主义实践活动充满乐趣和启发性。

马克思主义社会实践活动结束，从得到实践消息到组建团队，从选定话题到策划谋编，从彩排创剧到现场表演，每一步都需认真对待。最后，总结反省的环节也是重要的最后一步。学会总结才知道自己的弱点，会得反思才能更好地认识自己，一个人是如此，一个团队更是如此。人的力量毕竟是有限的，但如果把团队的力量集中起来则可以走的更远。如何管理好一个团队，使其发挥1+1>2的效力，这是一个非常有趣又有价值的话题。

团队基本信息： 队名—sunshine 专业—12物流管理

成员—陈嘉琪、陈晓倩、陈瑶、振熙（组长）、古降生、

___琪、黄晓婷、孔结群、梁远明、彭海洋、苏灿炜、萧婉君、叶晓芳（共___人；按姓名拼音排序）

话剧主题：人，认识你自己 Ⅱ、团队感言 （1）苏灿炜–策划书

马克思的社会实践告一段落了，在这段时间的，经过组员的努力，我们也取得了很好的成绩，同样，在一件事情的过后，总会有总结的，下面就是我对这次活动的总结还有我个人的一些感想：

1、组长带给我们很多正能量，分工较明确，使活动能够顺利的开展下去。 2、表演的组员们都很给力，表演很用心，而且在很赶的时间里能做到这样，真的是很出色。

3、在整个活动中，我们都是开心并且忙碌，但是对我我自己来说，很惭愧，我只是协作而完成了策划书的一部分，而后，没有什么多大的帮忙，看到组员们都那么的给力，在这一点上我感到有点惭愧。

（2）彭海洋–俄狄浦斯

很庆幸能成为我们组的一员，在这里我收获了快乐，收获了荣誉，收获了自信。我们的队伍让我明白了何谓一个团队。也让我深深铭记“台下十年功，台

上十分钟”这句话。

虽说此次我们在最终获得了no.1。但是我们还是遇到了很多的问题。正所谓没有最好，只有更好，所以，我们要的吸取经验，以应对往后发生相类似的问题。

前期：

1、演员剧本记得不熟悉，___排经常忘词。

2、经常仅是重要角色在演，很多配角仅在一旁玩手机，做别的事。 3、对出现的问题的注意度不够，第一次出现，第二次还是出现 中期：

1、演员们不能较快的___，需要较长一段时间来投入。 2、演员们不够积极的去思考如何更好的去演好自己的角色。 后期：

1、通过在前期和中期的不断努力下，我觉得已经很好了，各方面都达到了优秀的水平。

最后，真的很感谢我们团队，很感谢团队中的每一位。恩，人认识你自己。我们要各方面去认识自己，从问题中，从朋友身上，从我们所遇到的各种各样的人与事中。

—彭海洋 ___.___月___日 （3）___琪–话剧导演

在这次的话剧中，我有很多的感触和收获。在刚接受这个任务时，我们的组长就给我们分配好了任务。我们要写剧本，排练话剧，制作道具和___。刚开始时我就懵了，我们的任务还真多。不过在后来的排练中我有点庆幸，组长给我分配了这个任务。在排练中我们有好多好多的笑料。这样我们都好开心，也拉近我们的距离。同时也让我们更了解俄狄浦斯的一生，也收获了更多的美好回忆。

（4）降生–策划书

这次马克思社会实践调研活动，我们小组选择的是，表演话剧，俄狄浦斯“人认识你自己”。

我负责的部分是编写话剧，我和另一个写剧本的同学首先在网上查找了关于俄狄浦斯的相关资料，两人进行了多次交流和讨论。在编写剧本时我们也充分联系教材马克思基本原理概论，俄狄浦斯之所以会有这样悲惨人生，是因为他在认识的过程中对认识具有主客体之分的情况缺乏了解，他只看到了认识的主体，没有看到认识的客体。马克思哲学告诉我们人是一切社会关系的总和。

通过我们小组成员的共同努力，我们小组的话剧表演在全校思政教研室评选中脱颖而出，获得一等奖，我们都非常开心，这一次的成功，也是靠我们小组成员的共同努力，和表演组的同学每天辛勤排练是分不开的。通过这一次马克思社会实践活动，我更加深刻认识到，团队的重要性，一个人或许你可以走的

更快，但一群人你可以走的更远。此外，这次活动也让我们对马克思哲学得到更深刻的认识。

（5）梁远明–国王拉伊奥斯

这次马原的社会实践活动我们是演话剧，跟以前的做社会调研不一样的形式，体会也是不一样的。这种体会分为前期剧本准备，道具准备，人员安排；中期话剧彩排；后期话剧演出这三个部分。

前期准备。在这一阶段我没有具体参加什么，但是个人感觉，在人员安排方面可能还没有达到一个团队的最理想状态吧，比如在有些小组成员没有被安排到话剧里面，剧本里的对话，主角与配角的对话，有些显得过于少吧。在道具上我

觉的我们的团队是非常用心的，自己制作了___的翅膀，还有各个人物的打扮，专用物件是设计的非常用心的。

中期话剧排练。在排练的中我非常享受我们整个话剧组的排练氛围，我认为我们的团队是一个快乐的团队，各个人在可以做好自己的身份演绎。稍显不足的有时大家的专注度还不是很高，会经常笑场，还有就是有时大家排练多了，或多或少会有一些厌倦的情绪，还有一点是在排练的场面上，有时可以合理的安排主角与主角的对手戏，配角与主角的对手戏。

后期演出。我觉得我们的团队无论是在班里的演出还是在决赛现场的演出效果来说的。都是非常成功的，没有笑场，没有忘记台词，能___的全情出演把我们的剧本最好的一面展现出来是非常好的。

总的来说，这次马原社会实践是很成功的，演话剧也给我们更多发挥的空间，摆脱以往社会调研的那种枯燥，是一次全新的尝试，我最想说，感谢我们的团队。

（6）陈晓倩–车夫（幸存）

___月___日，中山大学新华学院思想政治理论课教学研究部在教学楼1区进行了___级马哲课题调研成果展示的决赛。12级物流管理代表队的作品“人，认识你自己”在本次决赛中荣获一等奖，就马克思话剧整个统筹与落实的过程，经过总结与反思，本人有如下几点想法：

（一）本次马克思课题调研我们小组值得发扬之处：

1、能够做到尽快确认调研方向，并且能够跟随谷曼老师的指导思想选择话剧；

2、在策划方面，工作进度安排得比较合理，组员都能够配合组长的协调安排；

3、负责写剧本的晓婷和降生能够通过各种途径对“俄狄浦斯”的传说故事做深入了解，这样就使得剧本写作形象生动；

4、在道具方面，所有组员都能够发散思维，想方设法寻找或者制作道具； 5、振熙作为组长积极___组员进行角色安排以及开展排练；

6、与指导老师沟通比较充分，在剧本、表演更方面都能够虚心听取老师的 意见。

（二）本次我们马哲话剧小组需要反思的地方： 1、初期分工合作组内缺乏沟通； 2、排练集合由于种种原因，比较拖拉； 3、排练过程演员们偶尔有抱怨情绪； 4、总结工作过于迟缓。

（三）针对需要反思之处提出建议： 1、大家要有团队意识，互相理解，互相包容；

2、对马克思原理要有主动留意的意识，并与生活中的事项相结合起来； 3、努力克服困难，积极面对生活中的矛盾； 4、要有时间观念，改正拖延的毛病。 陈晓倩 （7）陈瑶–旁白

我院举行的马克思社会实践活动终于落下了帷幕，在经过每个组员的努力下，我们组也取得了全班及全院一等奖的优异成绩。下面，是我对该次活动的一些感想：

1、我们组是在___讨论后投票确认该次活动的主题，这能让每个成员都充分了解该主题的意义及目的；

2、组长在事先分配好了每个人的任务，这样让大家工作起来都有目的性，这也让我们这次的活动能有条不紊地进行下去；

3、在确认好话剧表演的演员后，在组长的___下，我们都会在空闲时间进行一次又一次的排练，在排练的过程中，我们共同讨论如何去表演，如何去把剧本的人物活灵活现地展现在舞台上。我想说的是，在这个过程中，我们并没有任何沮丧的情绪，我们一直都充满希望，一直充满着欢声笑语，这个过程，带给我们的是欢乐；

4、不过，我们组还是有瑕疵的，比如在人员分配时，并没有很合理地分配好每个组员的工作。

总体来说，这次的活动还是很不错的。 （8）叶晓芳–总结整理

这次马原的社会实践活动我们是演话剧，跟以前的做社会调研不一样的形式，体会也是不一样的。这种体会分为前期剧本准备，道具准备，人员安排；中期话剧彩排；后期话剧演出这三个部分。

前期准备。这一阶段在人员安排方面可能还没有达到一个团队的最理想状态，比如在有些小组成员没有被安排到话剧里面，剧本里的对话，主角与配角的

对话，有些显得过于少吧。在道具上我们的团队是非常用心的，大家合作制作了___的翅膀，还有各个人物的打扮，专用物件是设计的非常用心的。

中期话剧排练。在排练的中大家非常享受整个话剧组的排练氛围，我们都觉得我们的团队是一个快乐的团队，各个人在可以做好自己的身份演绎。稍显不足的有时大家的专注度还不是很高，会经常笑场，还有就是有时大家排练多了，或多或少会有一些厌倦的情绪，还有一点是在排练的场面上，有时可以合理的安排主角与主角的对手戏，配角与主角的对手戏。

后期演出。我们的团队无论是在班里的演出还是在决赛现场的演出效果来说，都是非常成功的，没有笑场，没有忘记台词，能___的全情出演把我们的剧本最好的一面展现出来是非常好的。

Ⅲ、工作分析 （1）组建

在一开始听到马克思社会实践活动的消息时，我们就着手从组建一个优秀的团队开始，怎样才算是优秀的团队。我的观点，就是团队里的每一个人都是优秀的，都愿意为了这个团队为了同一个项目共同努力突破难关。其中，我们也发现了一些问题：

①团队的思维和个性一定程度上有相似之处，在遇到问题时解决的思路趋向一致，不利于从多角度解析问题而后处理。

②分工工作也没有安排妥当，一开始打算是五人写策划书，五人编剧，三人总结，至于演员的安排按角色性格特点而定，团队中的任何一人都有责任承担话剧中的任一角色。但是这样安排的话实施起来导致策划书写得很乱，剧本人手不

足，负责总结的队员则很空闲。因此每一个环节都安排适当的人恰当的人数，其他队员没有任务的先安排到重要的后期工作，不要几个人从头忙到尾，这样就浪费了优秀队员的能力了。

（2）班级演示

组建好队伍后，选好剧题，我们就开始筹备班级演示的工作。其中也不乏有许多细小的容易被忽略的问题：

①话剧改编衔接话剧改编衔接需谨慎。话剧剧本定稿后，在彩排时修改，但因连接问题，一些被修改后的剧本过度衔接不良，致使把前面的剧本一环一环地再改编；

②时间安排不当。有几次彩排时由于安排得比较紧，而且男女主角不齐，没有彩排成功，导致浪费了其他来集中的队友时间。

③策划书重复。分开___人写策划书，___人写前期，___人写中期，___人写后期。但因前期、中期和后期没分好目录，导致策划书出现重复的编写。特别是后来附件一里编剧本的组员写了话剧梗概，策划书中期项目中也写了故事梗概，这样既

浪费时间又耗费不必要的精力。 （3）院级表现

很荣幸地，我们的付出没有白费，成为了12物流管理马克思主义基本原理课程的第一名并代表三个专业最好的那一组参加院级评比。也很感谢马克思指导老师谷曼老师的悉心栽培与鼎力支持，一举夺下班级及院级马克思实践活动两个

第一名。虽然在这次项目中我们还有许多不足之处，但老师评委们的认同给予了我们莫大的鼓舞，我们会再接再厉，并肩而行的。

说了这么多不足，这次，我想来说说成功的借鉴：

①组建一个aplayer（优秀的队员）团队，那么这个团队就只差一对眼睛引领他们到正确的方向驶去；

②时刻刺激、监督和磨砺团队的意志力，严于律己以身作则，队友亦会时刻提醒自己不要懈怠。

③在团队里创造一个和谐宽松又认真互助的工作氛围，把每一次彩排看成是老友记们的交流聚会，让开心作为合作的主色调，让整个团队的配合与协调成为一个有机的整体。

星期一7：15晚

马克思主义原理实践报告

谭毅2905105019

（一）参观金沙遗址十一期间，我参观了金沙遗址。金沙遗址位于___市西郊青羊区金沙遗址路。金沙遗址是中国进入二十一世纪第一项重大考古发现，___年被评为全国重点文物保护单位。遗址清理出的珍贵文物多达千余件，包括：金器___余件、玉器和铜器各___余件、石器___件、象牙器___余件，出土象牙总重量近一吨，此外还有大量的陶器出土。从文物时代看，绝大部分约为商代（约公元前___世纪初—公元前___世纪）晚期和西周（约公元前___世纪—公元前___年）早期，少部分为春秋时期（公元前___年—公元前___年）。是为保护、研究、展示

金沙遗址及出土文物而设立的主题公园式博物馆，占地面积___万平方米，总建筑面积约___平方米。由遗迹馆、陈列馆、文物保护中心和园林区等部分组成。

在遗址长廊上陈列着春秋以前各个时期各种各样的兵器，金器，玉器等。它们都是由铸造技术和独特精美的加工___结合而成的。说明我国古代的铸造技术已达到一个较高水平，同时也体现出古人有着很高的艺术境界和独特的审美观念。

瓷器的发明是中国古代劳动人民对人类文明的独特贡献。瓷器因其玉石般温润的质感，自发明以来就受到人们的喜爱。

其中不得不提的就是太阳神鸟金饰，它呈圆形，器身极薄。图案采用镂空方式表现，内层分布有十二条旋转的齿状光芒；外层图案

由四只飞鸟首足前后相接，四只神鸟围绕着旋转的太阳飞翔，中心的太阳向四周喷射出十二道光芒，体现了远古人类对太阳及鸟的强烈崇拜，所以又被称为“四鸟绕日”，是古蜀国黄金工艺辉煌成就的代表。环绕太阳飞翔的四只神鸟，反映了先民们对美好生活的向往，体现了自由、美好、团结向上的寓意，圆形的围合也体现了保护的概念。十二道太阳光芒与四鸟的“十二”与“四”是中国文化经常使用的数字，诸如十二个月，十二生肖、四季、四方等，表达了先民们对自然规律的深刻认识。

通过这次参观活动，我加深了对社会形态和社会发展动力的认识。社会形态是关于___的具体形式，发展阶段和不同质态的范畴，是同生产力发展到一定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统一体。社会形态包括社会经济形态、政治形态和___，是三者的历史的、具体的统一。经济形态是社会形态的基础，生产资料所有制关系具有决定性的意义，因而，马克思、列宁经常把“社会形态”与“经济

的社会形态”在同一意义上使用，说明“生产关系总和”是社会形态的本质方面。竖立与经济基础之上的上层建筑则是社会形态不可分割的组成部分。一定的社会形态总要以一定的社会制度形式呈现出来，所以，社会制度也被视为社会形态的同义语。人类社会是不断发展的，社会的本质变革和进步就是社会形态的更替实现的。从春秋以前各个时期的生产力来看，我们可以清楚的知道生产力对社会发展的影响。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾使社会的基本矛盾。这两对矛盾贯穿与人类社会发展过程的始终，并规定了社会发展过程

中各种社会形态、社会制度的基本性质；制约着社会其他矛盾的存在和发展，决定社会历史的一般进程，推动社会向前发展。

（二）参加兼职

在周末，我与同学一起找到了一份兼职工作。在大街上发放传单。其实刚开始的时候我想找个工作既轻松又离学校近，而且工只有还可以的工作。但是我找了许多都没有合适的，最后还是在同学的帮助下找到了那份发放传单的事做。但话又说回来，其实这份工作是很辛苦的，而且受到的报酬又是不多。在当劳累工作后总有一种自己立刻想躺下就睡一觉的感觉，不时，我还会萌发放弃的念头。可是，哪份工作是不辛苦呢。事物的发展总是前进性与曲折性相统一。如果要纵观整个人生来说，这只是一个小小的起点，虽然现在道路是艰难的，但其实是一个吸收经验的过程，假如没有了这段辛苦的小小的一段路，没有这样曲折的一段路，我又岂能明白父母赚钱供养我们的艰难，我又岂能真正地取得进步，向前发展呢。

假如没有这次社会实践，我又怎能得到如此丰富的认识，吸收到如此多的书上没有的知识呢。譬如如何去以礼待客，如何使用打价机，如何安排摆货位置„„这些即使书本上是有的，但如果没有去实践过，是根本不会了解到过中的细节问题的。这样，也证明了实践是认识的基础，认识是能反过来指导实践的。实践是认识的来源，通过这次社会实践，我得到了许多新的认识，它们将会成为指导我以后的人生如何去走，为我取得成功奠定了基础。当然，这些认识还是要不断通过再次实践的验证，这样才可以确保它们的正确性。还有，通过这次社

会实践，我还明白了一切要从实际出发，要实事求是。因为结合我自己当前的状况，我只是大学生，而且基本上可以说是没有社会经验，因此，我就不要好高骛远，只顾着找份高层次的工作，这样只会使自己陷入更大的困境，反而一事无成。因此，我就要选择一份从基础做起的工作，这样既可以吸收过中的经验，又可以体现到基层人们的生活状况，使自己更要珍惜日后取得的成果。

而且那次的兼职经历，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，更加深了对于马克思实践观的认识。

实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点，它贯穿于全部辩证唯物主义和历史唯物主义的各个环节。离开了实践，就不能理解马克思主义哲学在人类哲学史上实现的伟大变革，就不能科学地完整地理解马克思主义哲学的本质。

实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。有两方面含义： （1）实践的一般本质——实践是人改造客观世界的物质活动，具有物质的性质和形式，具有直接现实性的特点。

（2）实践的特殊本质：实践又是人所特有的对象性活动，实践以人为主体，以客观事物为对象，并把人的目的、能力等本质力量对象化为客观实在，创造出一个属人的对象世界，具有主体性的特点。

马克思主义实践观的理论意义。实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点。在___继承前人认识论成果的基础上，一方面把实践观点引入马克思主义认识论，科学地规定了认识的主体和客体及其相互关系，认为主体与客体的关系首先是一种改造和被改造的关

系，在此基础上才产生了它们之间的反映与被反映关系。就是说，主体是为了实现一定认识目的而自觉地、主动地在改造世界的过程中反映世界的，人们对世界的反映能力也是随着实践的发展而发展的。这个过程实际上是一个客体主体化和主体客体化的双向互动过程，是一个认识主体能动地创造的过程。另一方面则把辩证法运用于反映论，科学揭示了认识过程的辩证性质，把认识看成一个由不知到知、由浅入深的充满矛盾的能动的认识过程，是一个创造性的过程，认识就是主体对客观世界的能动反映，从而创立了能动的革___的反映论，第一次科学地解决了认识的产生和发展规律问题，实现了人类认识史的伟大变革，为我们认识世界、改造世界提供了科学的理论指导。

马克思主义实践观实践，也指导实践，它要求人们不把理论当教条，把理论与实践紧密相连，并在实践中检验和发展理论。尤其是我们大学生，我是祖国的未来和希望，要想成为“四有”新人，成为对祖国、对社会有用的人，就必须掌握马克思主义的认识工具，牢固树立实践的观点，在学习和工作中做到一切从实际出发，在实践中检验和发展真理，在改造客观世界的同时也积极改造主观世

界，不断提高自己的实践能力和认识能力，开拓进取，勇于创新。只有这样，青年大学生才能有所作为，才能肩负起历史赋予我们的神圣职责和光荣使命，才能实现自身的价值。

社会实践报告 目的意义

劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为___世纪大学生，有着较高的文化素质，应当积极参加劳动。八荣八耻中明确提出：以辛勤劳动为荣，以服务人民为荣。

为了弘扬我国扶危济困、助人为乐的传统美德，培养了当代大学生吃苦耐劳的良好品格。此次我院校分分团委号召的“___家乡发展服务家乡建设”服务活动，根据学校有关精神和安排，充分发挥大学生知识技能优势，以分散为主，按照就近、就地、就便的原则，我们___了“进社区”活动小组，并开展了形式多样、丰富多彩的实践活动，我们认真工作，热情奉献，为广大人民群众做实事、办好事、解难事，切实把党和的关心送到群众中去。

思路、内容、方法、时间安排

寒假之前，我队积极响应，认真落实，根据自身的专业特点，确定实践方向。这个二十多天的活动期间，我时刻以社区工作站人员的标准要求自己，恪尽职守，守时敬业。以人民公仆的姿态参与社区服务活动。

紧密结合实际，开展多种社会实践活动 1.

这期间，我主要是为市民办理保障性住房有关申请，包括解答前来咨询的市民，向他们详细的说明申请条件和需要准备的资料；如果符合条件，才会发放申请表，这一环节我和其他工作人员都严格审核申请人的资料，条件，这也是对申请人和对审批保障房的部门负责任，因为如果随便将申请表派发出去，不符合条件的申请人会为了找需提供的资料而奔波但最终也无法受理申请，同时也会增加审批保障房的部门的工作量；之后就是受理申请，审核递交的申请表和材料，认真严格审核材料是否齐全和与原件一样；录入资料和打印回执；受理申请后就要进行一次录入，二次录入等等，最后就要提交给有关部门初审。

2.

我还会做录入信息的工作，为了尽快完成上级安排的统计工作，我在社区人员指导下，尽快熟悉工作要求，帮助社区人员进行户口登记整理，不怕苦、不怕累。同时也是自己对户籍信息的各方面有所了解，还提高了自己的打字水平。

3.

维修电脑，为社区工作站的工作人员讲解日常维护电脑的小细节。电脑用久了，难免会有许多问题出现，帮忙处理电脑出现的小问题，重装系统，修复数据。这些功夫在我专业实训课上都有学过，极大提高了专业的应用能力。

4.

除此之外，主动积极配合社区人员的工作。帮忙宣传社区开展的活动，派发老人证，为有特殊情况的写紧急补助金申请书、打扫社区卫生等等工作。

相关过程

这一次我参加的是最普通的打扫任务，因为我们这个社区条件比较差打扫的人员很少，也没有___此类活动，并且这的邻里之间并不打招呼也不知道各家情况，随意我便挑了一个最简单的来做。

此次活动虽然只有三天，但也让我认识到了很多，我认识到的是人们的品德问题。这几天我总是上午去打扫，第一天我在想这几天正是放炮的佳时那炮屑定是不少，但没想到地上竟干干净净，我想定是清洁人员打扫，于是我便简简单单的把剩下的清扫干净。到了第二天我便来的早一点，但没想到原来除了清洁人员在打扫外还有一些和我一样的人在打扫，他们都是一大清早来这在打扫上差不多一个半小时再走，然后下午再来拾一下纸屑。我倒是相形见绌了，于是后两天我便向他们学习，虽然累那么一点，但心里边却舒服多了。

但仍有一些让人难过的事，有些不懂事的小孩，总是不停的制造垃圾，最烦人的事那些人还总是随便撇，并且还踢着玩，除此之外，什么吃的喝的东西可真不少，过一个春节我看最累的还是那些清洁工了。我还发现一个比较严重的事，西安市的好多地方的垃圾总是焚烧处理，这可与生活的理念完全对着干，望有关部门能够进行改善。

实践报告

通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执着、坚定的信念会指引着他走向___的事业之路。

在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。

张瑞敏曾说过。“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”___人。通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理。我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。慢慢的长大了，改变自己。劳动中，我知道了许多自己的不足之处。平时，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候，这次我们算是亲身实践了，而且我们都努力的去做了。我们做了将近半天的活，包括拖地、扫地、擦窗等。最后当事情全部完成的时候，我们松了一口气，嘴角露出一丝笑意。刚开始劳动是有点累，但很高兴，有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福高兴。

我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。工作也一样“一分耕耘，一分收获。”

只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。只有认真做了，才能有所得。认真学习了，会有好成绩；认真工作了，会有成果。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。这次劳动并不是很

难，想想父母每天都要工作，辛苦挣钱供我们读书，而我们只要坐在教室里学习，没有负担，我们没有理由不认真学习。

我们应该珍惜眼前的生活，想到父母小时候连吃都吃不饱，更别说读书，比起父母来，我们幸福多了。或许赚钱这么辛苦，甚至比这样更辛苦。一想到父母，我真的觉得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下决心，以后一定要让父母过上幸福快乐的日子。让父母以我为骄傲。从这次劳动中，我还明白了我们应该尊重和珍惜他人的劳动成果。这样的一次劳动对我的身心都起到了积极的作用，我想不管以后从事什么样的工作都得认真负责，以主人翁的态度来对待，这样所得到的和所收获的经验和价值是值得学习和珍藏一辈子的。

在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事。社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。

在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的学生们，的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。

人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折。怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。

于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好。

第四篇：《马克思主义基本原理概论》实践报告课程安排

___—___学年

（一）学期《马克思主义基本原理》共___个学时，其中理论学时48学时，实践学时8学时。

一、成绩分布。期末考核成绩占___%，平时成绩占___%。

平时成绩分布。实践报告（论文）占___%；考勤、学习态度及其它占___%。

二、《马克思主义基本原理概论》实践环节即安排：

1、每个自然班分为___个调研小组，每组交___份调研报告（论文）。 2、调研报告（论文）要求：

（1）论文格式按正式发表论文格式。内容摘要、关键词、参考文献。 （2）字数在___字左右。

（3）论文要求a4纸打印，字体为宋体，字号为小四。

（4）加封面。封面上写明班级、组长、小组成员、论文执笔人及分工。 （5）论文提交日期： （10给排水1— 4、10设备1— 4、10交通1— 2、10

测绘1—2）在第十一周的最后一次课； （10工商1—

2、10土地1—2）在第十二周的最后一次课； （10建筑学1—4）在第十四周的最后一次课。 3、论文题目可参考以下题目，也可自定。 论文题目指南，小题目自拟。

（1）当代大学生如何弘扬科学精神和人文精神 （2）经济全球化对世界或中国的影响 （3）关于科学发展观问题研究 （4）互联网对人们思想、生活等的影响 （5）我国工业化与生态文明研究

（6）马克思主义中国化、时代化、大众化研究 （7）中国特色___与人类文明发展道路研究 （8）___核心价值体系的理论与实践研究 （9）全球金融危机与资本主义的新变化研究 （10）全球金融危机与___的历史命运研究 （11）国际金融危机发展趋势及对我国经济发展影响 （12）当代世界___重大理论与现实问题研究 （13）中华民族精神研究

（14）我国城市化发展的机遇与挑战研究 （15）大学生就业问题研究

特别要求。与党和国家观点一致。 三、实践报告的封面格式：（样本如下） （___——___学年第一学期

《马克思主义基本原理概论》社会实践报告） 关于科学发展观问题研究

—中国社会现代化进程中环境问题的思考 专业班级： 组长：姓名与学号 小组成员：姓名与学号

小组分工：（注明论文执笔人及分工） 马克思主义基本原理

调查目的。时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。

调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍___的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。调查方法：通过网上发帖、提问同学、发放问卷等形式

调查结果。从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。

有___%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占___%；而___%的同学有做过兼职，___%打过暑期工，___%参与过实习，表示从未做过的仅占___%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（___%）、网络的实习实践（___%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（___%）、校园销售（___%）、当餐厅服务员（___%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，___%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅___%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占___%，在实习或工作中___%的人满意自己的课外实践能力；___%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有___人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的___%，选择“赚取生活费”，占了___%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮

助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。___%的人会选择在假期实习或打工，___%会选择任何没有课的时间，___%会选择周末。有___人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，___人很赞成兼职、打工，没有人___。___%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，___%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占___%。

调查结果分析：

在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加„三下乡‟活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会___的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，

本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的“三下乡”实

践活动，这样，学校所提倡的通过“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。

另外，没有人选择___大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大___中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢。所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。（范本）不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。

结论与建议：

马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人

民群众。“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼___万平方公里的土地、对占人口___％以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者，如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。大学生的社会责任意识，应该说不仅有助于他们较快适应、融入社会，同时也是实现自我价值的必由之路。

在校大学生兼职已经成为一个非常普遍的现象，在其繁荣的同时也带来了许多问题，诸如大学生兼职与学业的协调、人身安全、权益保护等问题。文章论述了在校大学生兼职的现状、所遇到问题及其影响，最后结合实际提出了一些意见与建议。

关键词：兼职；权益保护；学校教育和引导；增强___意识

大学生兼职已经成为一个非常普遍的现象。随着我国市场经济的建立和逐步深入，大学生的经济意识在增强。他们不再自命清高和孤芳自赏，而是更为积

极、主动地着眼于现实，不再“等”（等分配）和“靠”（靠父母），而是主动出击。因此，走出大学校园传统的学习观念，步入社会，在学校与社会的二元结构中实现自我价值是大学兼职生的追求，也是当前大学生活的新趋势。

一、大学生兼职的成因分析 一份在大学生中进行的调查表明，

33.9％的人从事过校内勤工助学工作。从事多种校外经济活动的人则达到___％，其中以从事家教（___％）和打工（___％）所占的比例最高，还有___％的人充当经济中介，

3.4％的人业余编写书籍， 2.2％的人充当考试___手， 1.5％的大学生从事股票和证券业务。

调查结果表明“近六成大学生参与各类经济活动”。他们有的是因为家庭困难，需要赚钱求学的，也有的是为了锻炼才能和专业知识的，而大多数人是为了体验社会的。总结起来，大学生兼职的原因主要有以下

几个方面：

（1）大学生主观意识。大学生要在打工中成熟。

对于家境窘迫的学生而言，打工的机会是他们梦寐以求的。这些学生便想通过打工的方式在社会中认识自我，解决困难。他们选择工作也尽可能与专业学习和职业定位相联系。当然，打工还有一个直接作用是丰富个人的简历。现在企业在招聘毕业生时通常都有工作经验的要求，在上学期间有辉煌的一笔无疑也是一个重要的法码。

（2）社会客观条件： 1.学校提供了有利条件

目前各高校都出台了有关支持学生勤工俭学的和措施，希望一方面能减轻贫困大学生的生活压力，另一方面给学生提供一个深入社会了解社会的机会。教委同时也对各高校勤工助学___提出要求，尽可能为大学生参加勤工助学创造机会。实际上，高校勤工助学___也正在摆脱作为简单中介的作用，通过设臵新岗位，开辟新领域引导学生打工从“劳务型”向“智力型”转化。

2.大多数家长放心又支持

大学生的兼职离不开家长的支持。大多数家长也认为，通过做这类社会实践活动，孩子们可以逐渐成熟起来，增强社会责任感，锻炼胆量和能力，走向。有了家长的支持，学生们将更容易放开投身于兼职大军。

3.市场经济为大学生兼职带来了机会

在市场经济下，每一个社会成员和社会___都将或迟或早地被推向市场，在市场上进行“双向选择”，个体只有不断增强自主意识和适应能力，才能在市场中赢得主动，最大限度地发现和把握发展机遇。在校的大学生，对适应社会易于产生焦虑，很容易会踏出走向社会的第一步——在学习的过程中到社会兼职，了解自己的能力和社会动向，平定自己对未来迷惘的心境。

市场经济带来技术的飞速发展和消费水平逐步提高的同时，也带来了人才竞争的激烈化和白热化。高等教育的大众化趋势，导致就业市场上人才竞争的日益激烈，高学历的优势将为高素质、高水平的优势所取代。大学生面临的竞争压力

大，通过兼职增强与社会接触，开阔眼界，锻炼能力的同时，积累经验，以实际操作能力的增强弥补专业知识的不足，为未来的竞争作好准备。

4.知识经济产生了较大的促进作用

知识经济时代，主体性是人们的基础素质，每个人都要主动去适应社会，经常做出自己的选择，而且为了生存和发展，每个人都必须充分发挥主动性和创造性。只有通过实践，化为自己掌握的东西，才会是真才实学。通过兼职活动，往往也能化知识为现实生产力，提高操作能力，主导自我，并在实践中充分展示主体的本质力量。

二、大学生兼职中所遇到的问题 3.避免轻信，增强自我保护意识

大学生找兼职，一定要认真选择，既不能影响自己的学习，也不要轻易相信路边的小广告。一定要找信誉好、有实力的中介，对任何中介机构，寻找兼职工作机会的大学生都有权查看其营业执照等有效合法的证件，如果是代理公司，还要看其有没有产品的代理权。如果大学生在学校受骗应立即到保卫部门报案，如果在校外受骗，则应立即拨打110；也可以拨打当地工商部门的投诉电话。

4.要保持良好的心态面对兼职

一些女同学特别喜欢到一些酒吧和娱乐场所中做推销酒水这样的兼职，往往要干到深夜才收工。其实她们并不是缺钱花，也并非为了增加社会阅历。之所以热衷于此，在于她们喜欢消遣，喜欢流连于酒吧氛围的心态；还有一些学生为了彰显自己的能力而兼职，这样往往“贪多嚼不烂”。因此，做什么样的兼职与个

人的爱好、性格和心态有很大关系。但要想让兼职对自己的将来产生良性的影响，要靠自我调节，保持心态平衡。

（2）高校：应当有所作为

兼职出现在大学生这类特殊的群体身上，出现在大学这个特殊的环境里，为了正确引导和管理兼职的大学生，学校应当采取相关的措施，确保兼职学生不出问题、确保他们能够身心健康的发展，立足于学校、适应社会而又不脱离学校。

1.将兼职作为学生管理的一部分，加强指导。

大学生兼职等现象是市场经济深化发展中在校园的必然结果。但是，学校应引导学生正确处理好学习与兼职的关系。在确保国家教育任务有序、按质、按量得到实现，保证正常教学活动的前提下，将兼职纳入学校管理职责范畴，主动引导大学生合理、合法、适当的从事兼职活动，提供兼职信息、保护大学生的兼职合法权益等应当成为学生管理职能部门的工作内容，达到强化实践教学工作效果。

2.扩大“勤工助学”的职能。

将“勤工俭学”纳入社会实践活动管理范畴，应全方位向全体学生开放勤工助学岗位，竞争上岗，形成某种长效机制。允许学生以平等身份谈判方式或公开招标方式参与勤工助学岗位的竞争，还要扩大勤工俭学岗位的数量和范围。另外，也可以把学校部分管理工作，及学生可以自主管理的事交由大学生承担，定职责、定目标、定时间、定报酬、定效能，应当充分相信大学生会把事情做得更好。

3.加强对大学生的思想道德修养和法律教育

大学生兼职易出问题与他们的思想道德修养以及法律意识有一定关系，因此学校应当利用自身充分的教学资源对学生进行教育，使之能更好的去适应社会，同时也有利于社会秩序的稳定。

（3）国家：提供保障，健全法制

大学生是一个最具潜力的群体，是国家建设的中坚力量，其素质的高低、能力的高低直接关系到其未来建设祖国的质量和力量。因此国家有义务也有必要为大学生的健康成长提供有利的环境。

1.健全法律制度，保障大学生兼职的权益2.整顿社会秩序、加强管理 3.加强思想道德建设，健全社会信用制度

综上所述，大学生兼职已经成为一个不可避免的社会现象，当大量的在校大学生涌入社会之时，由于各项不够健全，其带来的许多社会问题不容忽视，可以归结为以下四个方面：

一、大学生应当以学习为主，兼职必然会在时间、精力、思想上与之冲突，如何解决这个问题是每个兼职大学生应当思考的问题；

二、大学生作为未来祖国和社会建设的栋梁之材，其身心能否健康的发展、人身安全能否得到保证，也是学生自身和社会各界需要共同___和建设的问题；

三、大学生兼职所遇到的不公平待遇及其他权利保障问题，迫切需要得到解决；

四、大量学生与社会的频繁接触，必将使社会的许多不良气息或者其他思潮带入求学治道的大学，从而冲击学习、学术氛围，于教育不利，因此学校也应当采

取

适

当

措

施

把

问

题

处

理

得

恰

到

好

处

。

马克思主义哲学原理总结

《___费尔巴哈的提纲》《德意志___》 马克思以前就有唯物主义、有___（空想___）

唯物史观、剩余价值学说为人名服务、与时俱进、主义 所谓原理是指：①概念的含义 ②概念之间的关系 ③理论意义或方___意义 在答题时有两个答法：【①②③】 或【①③】

物质=客观=客观实在=客观存在辩证法：全面、联系的、发展的观点看问题形而上学：片面、孤立的、静止的观点看问题马克思主义哲学以（科学的实践观）为基础

马克思主义哲学就是：辩证唯物主义和历史唯物主义的理论体系 恩格斯的物质定义。物、物质无非是各种物的总和，而这一概念就是从这一总和中抽象出来的。

意识的含义。意识是物质长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映像。意识是物质长期发展的产物=先有物质后产生意识且物质生意识

意识是人脑的机能和属性=意识是人独有的=人脑是意识的物质器官≠意识是人脑的分泌物

否认物质犯唯心主义错误否认运动犯形而上学错误运动=变化=过程

运动的含义。运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴。 运动，就它被理解为存在方式被理解为物质的固有属性这一最一般的意义来说，囊括宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置变化起直到思维。否认相对静止犯相对主义诡辩论错误实践最大的特点是创造性

意识是物质世界的主观映像=意识在内容上客观在形式上主观本原：世界万物有他产生最后复归于他。

唯心主义的错误有：否认客观、实践第二章 （一）唯物论总结

五观：物质观（4）、意识观（5+15）、运动观（6.1+6.2）、时空观（6.3）、规律观（14）五系：物质和意识的的辩证关系（8）

实践与人的辩证关系（10） 人与自然的辩证关系（11-12）

主观能动性与客观规律性的辩证关系（16）

社会历史趋向与主体选择的辩证关系（18）两性：人类社会的物质性（7） 社会生活的实践性（13）一原理：世界物质统一原理（9） 第二章

（二）唯物辩证法总结 一个核心：对立统一规律 实质与核心（25）

两个特征：普遍联系（的特征19-20）与永恒发展（的特征21-22-23）三大规律：对立统一规律（26--30）

质量互变规律（31-32） 否定之否定规律（33-34-35）

辩证思维（认识）四对方法（39）：归纳和演绎、分析和综合、抽象和具体、逻辑与历史相统一

五队范畴（24【1--___】

）：原因和结果、必然性和偶然性、可能性和现实性、现象和本质、内容和形式

六个环节：___对范畴+整体与部分（事务联系和发展的___个环基本节）主客统一：唯物辩证法是主客观辩证法的统一增强能力：学习辩证法的目的是增强辩证思维能力

第三章认识论总结

认识论的前提：区分主客体（1-2-3） 认识论的基础：实践（4-5）

认识论的本质：主体对客体的能动反映（6-7-8） 认识论的过程：两次飞跃，无限反复（9-10-11-12-13-14） 认识论的结果：真理与谬误（15-16） 认识论的标准：实践（17-18） 认识论的好坏：价值（19-20-21-22） 认识论的实践与认识的统一：自由（23-28）

第四章唯物史观总结（1-2-3-4-5）

一个历史观的基本问题：社会存在和社会意识的关系问题（1--4）两对社会基本矛盾的运动规律：

生产力和生产关系矛盾的运动规律（5---8）

经济基础和上层建筑矛盾的运动规律（9---12）三对社会形态更替的重要特性（13---16）

统一性和多样性（14） 必然性和选择性（15）

并进性和曲折性（16）四个群众史观的基本观点（28---37） 社会历史由现实的人及其活动构成（29） 人的本质=劳动+社会关系（30） 人民群众是历史的创造者（31-32-33）

杰出人物或历史人物对社会发展起特殊作用（34---37）五个社会历史发展的动力

社会基本矛盾作为社会发展的根本动力（17-18） ___阶级社会发展的直接动力（19-20-21）

革___是实现社会形态更替的重要手段和决定性环节（22-23） 改革是___发展的重要动力（24）

科技看成是历史的有力杠杆，看成是最高意义上的革___力量（25-26-27） 第五章、第六章合起来构成马克思主义政治经济学 懂

得

四

个

一

，

学

会

三

个

二

。

马克思主义基本原理哲学部分原理方___总结

唯物论的基本原理与方___总结 1.世界的物质统一性原理。

（1）原理内容。自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素也具有客观的物质性;世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

（2）方___。要求我们在想问题、办事情时要一切从实际出发，实事求是。 2.物质和意识的辩证关系原理。

（1）原理内容。辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映；意识对物质具有能动作用，人既能够能动地认识世界，也能够能动地改造世界。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人们的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。

（2）方___：

①一切从实际出发，主观符合客观。

②重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

3.物质和运动的辩证关系原理。

（1）原理内容。物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动和脱离运动的物质是不存在的。

（2）方___。要求我们用运动、变化、发展的观点看问题。 4.运动和静止的辩证关系原理。

（1）原理内容。运动是绝对的、无条件的和永恒的；静止是相对的、有条件的和暂时的。静止是运动的一种特殊状态。任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。

（2）方___。要求我们用运动、变化、发展的观点看问题，要肯定相对静止的存在。

5.规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系原理。

（1）原理内容。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人不能创造规律，也不能消灭规律；人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，造福于人类。

（2）方___：

①一切从实际出发，实事求是。

②既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性。把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革___热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

唯物辩证法原理与方___总结 一、事物是普遍联系的原理及方___要求

1、原理归纳。唯物辩证法认为，联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。世界上的一切事物都处在普遍之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。联系具有客观性和多样性。

2、方___要求。坚持用联系的观点看问题，对事物的联系进行具体分析，___形而上学孤立、片面地看问题。

二、因果关系的原理及其方___要求

1、原理归纳。唯物辩证法认为，原因是引起某种现象产生的现象，结果是被某种现象引起的现象。在每事每物的具体因果联系中，原因和结果有严格区别，在一定条件下，可以相互转化。因果联系具有普遍性、客观性、条件性。

2、方___要求。承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物、进行科学研究的前提；正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性；___倒因为果，倒果为因。

三、整体和部分关系的原理及其方___要求

1、原理归纳。唯物辩证法认为，一切事物都是由各个局部构成的有机联系的整体，局部离不开整体，整体也离不开局部，全局高于局部。

2、方___要求。整体和部分关系原理要求我们办事情从整体着眼，寻求最优目标；搞好局部，使整体功能得到最大发挥；树立整体观念和全局观念。

四、事物是变化发展的原理及其方___要求

1、原理归纳。唯物辩证法认为，世界上一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。发展就是新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物的过程。

2、方___要求。用发展的观点观察和分析问题。要把事物如实地看成是一个变化发展的过程；要弄清事物在发展过程中所处的阶段和地位；要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长，___形而上学静止地看问题。

五、规律的客观性原理及方___要求

1、原理归纳。世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是客观的，不以人的意志为转移。

2、方___意义。我们要发挥主观能动性，按客观规律办事，思想，实事求是，否则会遭到规律的惩罚。

六、尊重客观规律和发挥主观能动性关系的原理及其方___要求

1、原理归纳。一方面，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人不能创造规律，也不能消灭规律；另一方面，由于意识具有能动作用，所以，人们可以发挥主观能动性，认识并利用规律，达到改造世界的目的。

2、方___意义。这一原理要求我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。认识客观规律是前提和基础，利用客观规律改造世界才是目的，坚持实事求是和思想的统一。

七、矛盾是对立统一的辩证关系原理及其方___要求

（1）原理归纳。事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾，简言之，矛盾就是对立统一。对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势，又叫

“斗争性”。统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。对立和统一不可分割。

（2）方___要求。坚持一分为二的矛盾的分析方法，对矛盾作全面分析，防止片面性。善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化。

八、矛盾普遍性的原理及方___要求

（1）原理归纳。唯物辩证法认为，矛盾即对立统一。矛盾存在于一切事物中并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。矛盾不仅是普遍的而且是客观的。

（2）方___要求。不仅要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾，还要善于运用一分为二的观点全面分析矛盾，坚持两分法、两点论，防止片面性，___一点论。

九、矛盾的特殊性原理及方___要求

（1）原理归纳：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现在：不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同特点；事物矛盾的双方也各有特点。矛盾的特殊性是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因，构成这个事物区别于其他事物的特殊本质。

（2）方___要求：具体问题具体分析，找出解决矛盾的正确方法。___千

篇一律、一刀切。

十、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理及其方___意义

（1）原理归纳。矛盾的普遍性和特殊性是不可分割的，二者是辩证统一的关系。矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，在不同场合又是可以相互转化的。

（2）方___意义。这一原理，要求我们正确地认识事物，学会科学的工作方法，具有重要意义。由于矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，我们认识事物时，就必须把这两方面辩证地统一起来，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，也就是要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。

我们党在长期的革___和建设实践中创造了许多科学的工作方法，如一般号召和个别指导相结合、从群众中来到群众中去、解剖麻雀、抓好典型等，都是矛盾普遍性和特殊性关系原理的运用。

矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理是马克思主义普遍真理同各国革___和建设的具体实践相结合原则的哲学基础，也是建设中国特色___的重要哲学依据。要坚持把马克思主义普遍真理同我国具体实际相结合，建设有中国特色的___。（要求我们遵循科学的认识秩序，要求我们遵循正确的工作方法，要求我们坚持中国特色___道路）

十一、主次矛盾关系原理及其方___要求

（1）原理归纳。主要矛盾和次要矛盾是互相依赖、互相影响的。主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，规定或影响着其他矛盾的存在和发展，次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。主要矛盾和次要矛盾不是绝对的，一成不变的，在一定条件下可以相互转化。

（2）方___要求。要求我们看问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛；又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。既要___不分主次“眉毛胡子一把抓”，又要___只抓主要矛盾、忽视次要矛盾的“单打一”。

十

二、矛盾的主次方面关系原理及其方___要求

（1）原理归纳。矛盾的主要方面处于支配地位起着主导作用，事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素。矛盾的主要方面和次要方面是对立统一的。它们相互排斥，又相互依赖，在一定条件下可以相互转化的。

（2）方___要求。要求我们看问题时，既要全面，又要善于分清主流和支流。___把矛盾双方同等看待，甚至颠倒主次，混淆事物性质的错误倾向。

正确认识事物发展的原因、状态和趋势

一、内因和外因：内因和外因，坚持内因和外因相结合的观点

二、量变和质变：量变、质变及二者之间的关系，用量变引起质变的道理看问题、办事情，坚持适度原则

三、事物发展的趋势：事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物，事物发展是前进性与曲折性的统一

四、辩证法和形而上学的对立：唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题，形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题知识整理：基本概念

内因。是事物的内部矛盾。是事物变化发展的根据，是事物发展的根本原因。

外因。事物的外部矛盾叫做外因。外因是事物变化发展的条件。 量变。事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化。在量变阶段，事物的根本性质没有改变，仍然是这个事物。

质变。事物显著的、根本性质的变化，是由一种性质的事物向另一种性质的事物的根本转变。

基本原理

十三、内因和外因的辩证关系原理及其方___要求

1原理归纳。唯物辩证法认为，事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。

2方___要求。我们在观察分析问题时既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。忽视外因对事物变化发展的影响，或否认内因对事物变化发展__决定作用都是错误的。

9量变和质变的辩证关系原理及方___要求

1原理归纳。唯物辩证法认为，量变和质变是事物发展的两种状态，一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备，当事物的量变达到一定程度时又必然会引起质变，质变是量变的必然结果，事物不断地经过量变质变这两种状态，由低级到高级、由简单到复杂永不停息地向前发展。

2方___要求。要重视量的积累，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃。___忽视量的积累，急于求成，急噪冒进；___忽视质的飞跃，条件具备时瞻前顾后，畏缩不前，贻误时机；___不顾分寸，盲目乱干，做事过头。

十四、事物发展前进性和曲折性相统一的原理及方___要求

1原理归纳。唯物辩证法认为，事物发展的总趋势是前进的，任何事物都是前进性与曲折性的统一，前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。

2方___要求。正确对待___事业前进中的困难，把自己的命运与改革大业紧密联系起来，做___事业的建设者和人，既要___把事物发展的道路设想成一帆风顺，盲目乐观，又要___看不到事物发展前途，一遇困难和挫折便灰心丧气、悲观失望的倾向。

十五、唯物辩证法和形而上学分歧的原理及其方___要求

1原理归纳。唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方___。唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题，认为矛盾是事物发展的动力，事物的内部矛盾是事物变化发展的根本原因。而形而上学则用孤立、静止、片面的观点看问题，它根本否认事物内部矛盾的存在，把事物变化的原因归结为外部力量的推动，因而看不到事物的联系、发展和发展。

2方___要求。它要求我们坚持唯物辩证法，___形而上学，用联系的、发展的、全面的观点观察分析问题，切忌孤立地、静止地、片面地看问题，努力防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。

认识论原理与方___总结

一、实践和认识的辩证关系 （1）〖原理内容〗

1、实践是认识的基础（实践决定意识）。实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。

2、认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。

（2）〖方___〗：要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。

二、真理的条件性和具体性（1）〖原理内容〗：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

（2）〖方___〗：

（1）真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。

（2）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。

三、真理的反复性和无限性

（1）〖原理内容〗：认识具有反复性，由于受主客观条件的，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无___展的，追求真理是一个永无止境的过程。

（2）〖方___〗：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

四主观能动性与客观规律性的辩证关系原理⑴尊重客观规律、（从客观实际条件出发）是发挥主观能动性的基础和前提⑵认识和利用规律必须充分发挥主观能动性。人可以发挥主观能动性认识和利用规律。

方___。⑴既要尊重规律，按规律办事（从客观实际条件出发）；⑵又要充分发挥人的主观能动性。⑶___①片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；②也要___片面夸大规律（条件）的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。

五、创新精神的哲学依据和现实依据：

⑴唯物论依据：是意识能动性（和主观能动性）的表现，是主观与客观具体的历史的统一；是坚持尊重客观规律性与发挥主观能动性的统

一、是坚持实事求是与思想的统一。⑵辩证法依据。事物是不断发展变化的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡（即新事物代替旧事物）。

⑶认识论依据：认识总是随实践的发展而不断深化、扩展、向前推移的：实践是有意识、有目的的能动性活动；实践是认识发展的根本动力。

现实依据。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。没有创新就没有人类的进步，实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。

历史唯物主义原理与方___总结 1：社会存在和社会意识的辩证关系原理

〖原理内容〗。社会存在决定社会意识，社会意识具有相对的性，对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。社会生活在本质上是实践的。

〖方___〗。要树立实践第一的思想，在分析社会现象时，要尊重社会实际，坚持一切从实际出发，实事求是；同时要确立先进的正确的社会意识，树立正确的价值观，___落后的消极的社会意识，重视___精神文明建设，加强___政治文明建设。

2：两大基本规律的矛盾运动原理 〖原理内容〗。

（1）生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。

（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。

〖方___〗。树立改革创新的意识，使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。

3：社会历史发展的总趋势原理

〖原理内容〗。社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。

〖方___〗。要求我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，支持新事物的成长，又要不断克服前进道路上的各种困难。

4：人民群众是历史的创造者原理

〖原理内容〗。人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革__决定力量。

〖方___〗。树立群众观点，坚持群众路线。坚决___脱离群众的倾向和作风。

5、价值观原理

〖原理内容〗：价值观对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用

〖方___〗。

（1）树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。

（2）自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择。

6、如何人生价值的实现原理

（1）树立正确价值观，做出正确的价值判断和价值选择，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。

（2）在劳动和奉献中体现和创造价值，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。

（3）在个人与社会的统一中实现价值，人的价值，只能在社会总实现。只有正确处理个人与___、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。

（4）在砥砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的引导。

命题研究：

1、___说内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。

内因是事物变化发展的根据，是事物发展的根本原因。事物的变化发展，主要是由事物的内部矛盾引起的。事物内部矛盾的双方既相互依赖又相互斗争，由此

使矛盾双方的力量和地位发生变化，推动着事物的运动、变化和发展。事物的内部矛盾是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向。

外因是事物变化发展的条件。任何事物都不是孤立的，都和周围的事物相互联系、相互作用的。所以，事物的发展不可能离开一定的外部条件。外因是事物变化发展的必要条件，它对事物的变化发展能够起加速或延缓的作用。

外因通过内因起作用。外因对事物发展所起的作用，表现在对事物内部矛盾的影响上，即通过促使内部矛盾双方情况的变化而推动事物运动、变化和发展。因此，外因必须通过内因才能起作用。外因的作用再大，也必须通过内因，而决不可能撇开内因单独地起作用。

2、在个人成长过程中，怎样正确对待内因和外因。

要重视内因的作用。内因是事物发展的根据。个人的成长首先要靠自己的主观努力。这就要求我们不断提高自己的思想素质和科学文化水平，善于捕捉和利用机遇，做到身处顺境头脑清醒，身处逆境，不悲观、不消沉。

不能忽视外因的作用。外因是事物变化发展的条件，因此，不能忽视外部环境对个人成长的影响。这就要求我们对周围环境作“一分为二”的分析，做到趋力避害。

3、___说任何事物的变化都是量变和质变的统一。

（1）一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的。没有量变作准备，就不会质变发生。量变是质变的前提和必要准备。

（2）事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。质变是量变的必然结果。

（3）事物不断地经过量变质变这样两种状态，永不停息地变化、向前发展。

4、量变引起质变有哪两种情形。

（1）事物在数量上的增减，即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化能够引起质变。

（2）事物在总体上数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。

5、___说量变只有达到一定程度时，才能引起质变。这是因为，事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的。当矛盾双方在斗争中力量的增减还没有引起依存关系的破裂时，事物处于量变状态。而当矛盾双方在力量上的变化达到一定程度时，必然引起矛盾双方地位的变化，从而使依存关系破裂，事物的性质就会发生根本的变化。这就是说，在一定范围和限度之内的量变并不影响事物的存在，不会改变事物的性质。量的变化只有超过一定的范围和限度，事物才会发生质变，由一事物变为他事物。

6、___说新事物必定能够战胜旧事物。

（1）因为新事物符合客观事物，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途，没有什么力量能够阻止它的成长壮大。

（2）因为新事物具有无可比拟的优越性。

（3）在社会领域里，新事物从根本上符合绝大多数人民群众的利益，因而必然会得到广大人民群众的拥护和支持。

7、___新事物的成长壮大一般都要经历艰难曲折的过程。

（1）新事物的成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。 （2）旧事物决不会自行消亡，为了维护其自身的地方，它总是要竭力扼杀和摧残新事物，阻止新事物成长壮大。这在社会历史领域中有表现尤为明显。

（3）在社会历史领域中，人民群众对新事物的认识、理解和接受，需要有一个过程。

8、唯物辩证法和形而上学的分歧表现在哪里。

（1）唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方___。它们的分歧表现在以下几个方面：联系的观点与孤立的观点的对立；发展的观点与静止的观点的对立；全面的观点与片面的观点的对立。

（2）唯物辩证法与形而上学最根本的分歧，就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。

9、青年学生___要坚持唯物辩证法，___形而上学。

（1）唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方___。 （2）高中时期的学生由于缺乏社会生活经验和唯物辩证法的基础知识，看问题往往容易偏激，容易绝对化。青年学生要防止和克服思想方法上的片面性和绝对化，就要学习和掌握唯物辩证法。

（3）坚持唯物辩证法与___形而上学，是一个问题的两个方面。只有坚持唯物辩证法，___形而上学，才能真正坚持一切从实际出发，实事求是；才能在学习和工作中减少失误，少走弯路，作出更大的贡献。

[拓展延伸]

1、区分事物发展的动力、源泉、根据和条件

（1）事物发展的动力是矛盾，包括事物的内部矛盾和外部矛盾，即事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。

（2）事物发展的源泉是内部矛盾。事物的变化发展主要是由内部矛盾引起的，内部矛盾决定事物的性质和发展方向，如果将事物发展的动力说成是源泉，就会混淆内外因在事物发展过程中的不同作用。

（3）内因是事物发展的根据，也即源泉、根本原因、根本动力，第一位原因；外因是事物发展的条件，也即第二位原因。

2、“事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的”和“内因决定着事物发展的性质和方向”的说法是否矛盾。

（1）两种说法不矛盾。他们是从不同侧面思考同一问题，前者是从静态来看，后者是从动态（范本）来看。

（2）事物的内部矛盾（内因）也分主要方面和次要方面。在外部矛盾的影响下，内部矛盾双方的力量及地位发生变化，使主、次方面发生转化。一旦这种转化实现，事物的根本性质就会发生根本改变。因此，这两种说法是有内在联系的。

3、澄清在内外因关系问题上的几种错误观点

（1）不能认为外因有时也能起决定性作用事物的发展首先是事物本身的运动和变化，是事物内部矛盾双方相互作用的表现和结果。而事物内部的矛盾运动又总是和事物外部的影响分不开的，这种影响是通过加强或削弱矛盾双方的某一方面而表现出来的，即通过促进内部矛盾双方情况的变化而推动事物运动、变化和发展。因此，外因必须通过内因才能起作用。外因的作用再大，也必须通过内因，而决不能撇开内因单独起作用。

（2）不能认为内因的作用可以离开外因。内外因在事物的发展中同时存在，缺一不可。内因是事物发展的第一位原因，但不是惟一的原因。

（3）不能认为内因决定外因。内外因是对立统一的关系，不是决定与被决定的关系。内因决定着事物的性质和发展方向，但不能认为内因决定着外因。

4、有质变不一定有发展

事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变就没有发展。但质变是一种根本性质的变化，有两种方向。可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。只有向上的、前进的质变才是发展。

5、澄清量变和质变关系问题上的几种错误观点

（1）没有量变就没有质变，所以量变比质变更重要。事物的发展最终是要通过质变来实现，因此，就事物发展的全过程来说，质变比量变更重要。

（2）只要有量变，就一定会发生质变。只有量变达到一定程度，引起矛盾双方地位的变化，从而使依存关系破裂，才会发生质变

（3）一次量变到质变的过程，就是事物变化发展的终结。质变是原来量变的终结，又是新的量变的开端；事物在新质的基础上又进行着新的量变。量变——质变——新的量变——新的质变，正是这两种状态的相互交替，才构成了事物永恒发展的过程。

（4）质变根源于事物的内部矛盾，量变根源于事物的外部矛盾。 质变是由于矛盾双方的斗争使它们的力量增减和地位对比发生了根本变化，导致双方依存关系破裂、统一体瓦解，从而使事物的根本性质发生变化；量变是矛盾双方的斗争引起它在力量上的增减，但这种变化是在统一体内部进行，还没有引

起矛盾双方依存关系的破裂和统一体的瓦解，事物的根本性质未变。但无论是质变还是量变，都根源于事物的内部矛盾，当然也离不开事物的外部矛盾的作用，将其割裂开来是错误的。

6、把发展的实质等同于发展的总趋势。发展的实质构成事物发展的总趋势，发展的总趋势包含着发展的实质，但二者不能等同。发展的实质是前进的、上升的运动和变化，即新事物的产生和旧事物的灭亡。发展的总趋势是前进的，是指事物发展全过程的总方向和总趋势，不是指事物发展的各个具体阶段的方向。

7、发展的含义、原因、状态和趋势的内在联系

发展作为哲学概念，指事物的运动和过程。发展作为一种运动，从性质上讲，是前进的、上升的运动；从内容上讲，是新事物的产生和旧事物的灭亡，即新陈代谢；从状态和形式上来看，是从量变到质变；从动力和原因上说，发展的动力和源泉是矛盾；最后从趋势和途径上讲，发展是前进性和曲折性的统一。

8、___说矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。

（1）它揭示了普遍联系的饿根本内容，即既对立又统一的矛盾双方之间的联系。辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点看问题。相反，形而上学否认矛盾，也就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。

（2）它揭示了发展的动力和源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，唯物辩证法必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化发展，只能用静止的观点去看问题，它否认事物变化发展的源泉，不能理解新事物的产生和旧事物的灭亡，把事物变化的原因归结为

外力的推动。所以，是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉，是唯物辩证法和形而上学的根本分歧。

9、坚持唯物辩证法和坚持唯物论是统一的

（1）马克思主义哲学的唯物论与辩证法是统一的。这是因为，它们的研究对象是统一的，即客观物质世界。只不过两者研究的角度有所不同罢了。唯物论所要说明的是世界本质“是什么”的问题，而辩证法所要回答的是世界的状况究竟“怎么样”的问题，两者相互渗透，不可分割。

（2）马克思主义哲学的唯物论是坚持辩证法的唯物论，它在解决物质和意识的关系问题时是贯穿着辩证法的。因此，唯物论离不开辩证法。

（3）同样，辩证法也离不开唯物论。马克思主义哲学的辩证法是唯物的辩证法，而不是唯心的辩证法。它在解释世界状况“怎么样”的问题时，是从唯物论原则出发的，始终贯穿着唯物论。

（4）唯物主义和辩证法的统一，体现在马克思主义哲学的每一项原理之中。必须坚持把两者有机地结合起来，离开了任何一方，都不是马克思主义哲学的观点。

10、如何理解唯物主义和唯心主义、辩证法与形而上学这“两个对子”。哲学中的这“两个对子”是既有区别，又有联系的。

（1）二者的区别表现在。它们所回答的是哲学中的两个不同的问题。唯物主义和唯心主义的对立在于对世界本原问题的不同回答。凡是主张物质第一性、意识第二性，物质是世界的本原的，都属于唯物主义的观点；凡是认为意识第一性、物质第二性，意识是世界本原的，都属于唯心主义观点。辩证法和形而上学的对立

根源于对世界究竟处于怎样一种状态的问题所作出的不同回答。坚持用联系的、发展的、全面的观点看世界，属于辩证法；采取孤立的、静止的、片面的观点看世界的，属于形而上学。

二

者

的

联

系

表

现

在

。

马克思主义哲学原理总结

（一）、唯物论（三观两原理一方___）___个原理 1、三观：物质观、意识观和实践观

①物质观。物质和运动的辩证关系原理（并列，相互依存）。运动和静止的辩证关系原理（并列，都有）。

运动的物质与时间、空间的辩证关系原理（并列，相互依存）。时空的绝对性和相对性的辩证关系原理（并列，相互依存）。时空的有限性与无限性的辩证关系原理（并列，相互依存）。

②意识观：意识的能动性原理：

第一，在认识世界过程中，意识不仅可以反映事物的现象，而且可以通过抽象思维反映事物的本质和规律。

第二，在改造世界的过程中，意识具有指导性。意识可以通过实践把观念的东西变成现实的东西。

意识的这一能动作用具有两种不同的性质：

其一，正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功； 其二，错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。意识的这一作用是意识能动性最突出的表现。

第三，意识能够反作用于主体，影响人的生理过程。人的精神是否愉悦，对于其身体健康状况有重要影响。

③实践观。主体与客体的辩证关系原理（并列，都有）。

自在世界与人化世界的辩证关系原理（并列，都有）。 2、两原理：

①物质和意识的辩证关系原理（从属）

②世界的物质统一性原理。辩证唯物主义主张世界统一于物质，是指统一于所有物质形态的共同的本质的属性----客观实在性；世界的统一是无限多样的统一，是包含着质的差别的统一；世界的物质统一性是运动和发展的充满联系的统一。

3、一方___：一切从实际出发、实事求是

（二）、辩证法（一个一，两个二，三个三，四个四）___个原理 1、一个一是指一个核心——矛盾

①矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理（并列，都有）； ②矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理（并列，都有）；

③矛盾的不平衡性原理：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理（并列，都有）；矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理（并列，都有）。④矛盾是事物发展动力的原理：

第一，矛盾双方相互依存，使每一方在相互统一中得以存在和发展。 第二，矛盾双方相互包含，使任何一方都从对方那里吸收到了有利于自身的因素，从而在相互利用、相互促进___同地得到发展。

第三，矛盾双方相互贯通，规定了事物发展的基本趋势。

第四，矛盾双方相互排斥、相互否定、相互斗争，推动事物的发展。矛盾的斗争性首先引起事物的量变，一旦矛盾双方的斗争突破原有事物的限度，就会引起事物的质变。⑤内因与外因的辩证关系原理（并列，都有）。

2、两个二是指两大总特征：联系和发展

联系：①世界是普遍联系的原理（联系的含义和特征）； ②整体与部分的辩证关系原理（并列，都有；从属）； ③系统与要素的辩证关系原理（并列，都有；从属）。 发展：①新事物必然要战胜旧事物的原理：

新事物符合客观世界发展的规律，具有存在的必然性和前进性，因而具有强大的生命力；新事物脱胎于旧事物的母腹，它对旧事物采取了扬弃的态度，具有旧事物所没有的优越性；社会领域的新事物符合人民利益，得到人民的拥护、支持。

②尊重客观规律性与发挥主观能动性的辩证关系原理（并列，相互依存，正、反、换）。③唯物辩证法过程论的原理：世界的发展是无限的，而每一个具体事物的发展是有限的，世界的无___展是由无数个事物有限的发展过程的集合而成的。

3、三个三是指三大规律：对立统一规律，质量互变规律，否定之否定规律 （1）质量互变规律：

①度的原理。度是质和量的统一。把握事物的度，可以全面而深刻地认识事物，做到胸中有数，定性分析与定量分析相统一。把握事物的度，要求我们在实际工作中掌握“适度”的原则，不能随意超出事物所允许的范围。

②质变和量变的辩证关系原理（并列，都有）；

③改变了物的量的结构引起质的飞跃的原理。 （2）否定之否定规律：

①肯定和否定的辩证关系原理（并列，都有） ②辩证的否定观的原理。

第一，辩证否定观认为，事物否定的根源存在于事物的内部，否定是事物的自我否定。

第二，辩证否定观认为，否定的实质是扬弃，否定是___和继承、克服和保留的统一。肯定和否定相互渗透，肯定之中有否定，否定之中有肯定。

（3）对立统一规律（又叫矛盾规律）见一个一。

4、四个四是指四对范畴：原因与结果，现实与可能，必然与偶然，现象与本质①现象和本质（并列，都有）；

②必然与偶然（并列，都有）； ③原因与结果（并列，都有）； ④现实与可能（并列，都有）。 ⑤形式与内容（从属）

（三）、认识论（三个一，一观一论一方法）___个原理 1、一观——真理观

①绝对真理和相对真理的辩证关系原理（并列，都有） ②真理的具体性的原理

③③真理和谬误的辩证关系原理（并列，都有） ④真理的价值性与客观性的原理：

第一，真理既具有客观性又具有价值性。

第二，真理的客观性是指，真理的内容是对客体的本质及其规律的正确反映，不附加

任何主观随意想象的成分。

第三，真理的价值性是从真理对主体的意义和效用上考察，是对真理的作用、意义、

功能的揭示和反映。

第四，真理的价值性是以真理的客观性为基础的。

⑤价值的主体性与客观性的原理。价值既有客观性，又有主体性。价值的客观性表

现在：价值必须以客观事物本身所具有的属性为现实基础，人的需要受社会历史条件制约。价值的主体性表现在：客观事物的某种属性是否能实现价值的满足要以人的需要为基准，另外，同一客体对于不同的主体的价值满足带有主体的个性特征。

⑥实践是检验真理标准的原理（实践标准的确定性和不确定性的辩证关系原理）。

2、一论——认识论

①实践和认识的辩证关系原理（从属）；

②感性认识和理性认识的辩证关系原理（并列、都有）； ③实践和认识的具体的历史的统一：

所谓具体的统一，是指认识、理论要同一定时期、地点、条件下的具体实践相适应。认识、理论要根据具体实践不断地补充、丰富和完善。所谓历史的统一，是指认识、理论要同不断发展的实践相适应，要根据实践的变化而变化，不能落后于实践。

④认识过程的反复性与无限性。实践、认识、再实践、再认识、循环往复以至无穷，这是认识从简单到复杂、从低级到高级无___展的全过程。

3、一方法——辩证思维方法。

注意：辩证思维方法、理性因素与非理性因素在认识活动中发挥了至关重要的作用（见___年、___年真题）

（四）、唯物史观（社会发展的因素、规律、特点和动力）___个原理 1、因素：

①人口是社会发展的必要条件； ②地理环境是社会发展的必要条件； ③生产方式是社会发展__决定性因素。 2、规律：

①生产关系一定要适应生产力发展的规律（生产力与生产关系的辩证关系原理，从属）②上层建筑一定要适应经济基础发展的规律（经济基础和上层建筑的辩证关系原理，从属）。

3、特点：

①社会形态更替的多样性与统一性的原理； ②社会形态更替的前进性与曲折性的原理；

③社会形态更替的必然性与主体选择性的原理。