留守儿童帮扶记录表(2)

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学生基本上能够正确地进行书写。

' 李建新 辅导学生 学生存 在问题 1、 2、 行为习惯差、个人卫生差，上、下课无法控制自己的言行。 懒惰心里：学习有四怕，怕动脑、怕发言、怕用功、怕作业。 3、 缺乏班级意识 1、 帮教措施 2、 帮助孩子树立自信、融入集体、找到和同龄人交往的快乐。 利用课余时间，跟他的家长沟通，让家长走出爱的误区，并给他们提出教育孩子的建议。 ) 让家长给孩子准备好学习用书，在学习遇到困难时，主动找解决困难的方法，而不是逃避。 针对实际，设立小目标，利用表扬树立信心。 帮教内容 帮教效果 基本养成按时完成作业的习惯，能按一名合格学生的标准行事。 二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表

二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表 张鑫 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 张磊 辅导时间 2012、5 辅导地点 办公室 —！性格孤僻、上网吧、撒谎、不做作业、逃学 1、 帮教措施 2、 3、 识破谎言、改变孩子 关心孩子、改变孩子 认可孩子、改变孩子 让全班同学帮忙找作业，让邻居同学的家长监督写作业。 帮教内容 让家长经常跟孩子通电话，表示对孩子的心灵关心，老师在学校里也关心孩子的学习困难，及时给予帮助。对于孩子的每一点进步及时肯定，表扬。 帮教效果 孩子的不良习惯明显改变，不再去网吧，也不撒谎了。 二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表

, 张鑫 辅导时间 2012、11 辅导地点 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 李建新 （性格郁闷，不善与人交流，自卑 1、 帮教措施 2、 利用班委会，主动接近他 班主任主动邀请他到家里做客 班委会利用主题班会，结成爱心小团队，主动帮助他。 帮教内容 老师尽量给他创造成功的机会，让他走出自卑。 帮教效果 他的自信心大增，融入了快乐的集体生活当中 —

《 辅导教师 张鑫 辅导时间 2012、11 辅导地点 教室

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辅导学生 学生存 辅导教师 在问题 张磊 1、 学习成绩差。 2、 行为习惯不良。 2013、4 辅导地点 3、 人格发展不健全。 辅导时间 \\张鑫 教室 帮教措施 经常给他们创造不同的成功机会，只要他在学习上获得点滴进步，我就会对他表扬和奖励。捕捉儿童兴趣和行为的闪光点。 他爱画画，爱写字，爱参加体育活动等。我及时地发现他的爱好，为他的兴趣发展创造一个良好的环境，帮助他发展自己的帮教内容 特长。 # 帮教效果 他由怯懦慢慢地变得自信、开朗起来。

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辅导学生 学生存 · 在问题 李建新 张鑫 学生对所学民俗了解很少，学习有困难辅导时间 2013、5 辅导地点 办公室 ~ 帮教措施 用课件演示给学生帮助理解 1、 师演示课件，让学生实际观察初步理解。 帮教内容 2、让学生自己读书，结合实例加深理解。 3、 让学生说说自己了解到的民俗，出示图片，让学生自己辨认。 帮教效果 很好，学生能够解决这个类型问题

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辅导教师 辅导教师辅导学生 学生存 在问题 张鑫 辅导时间 2013、11 张磊》辅导地点 教室 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 帮教措施 师讲解相应的知识点 帮教内容 先让学生自已改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。

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辅导学生 ;李建新 张鑫 辅导时间 2013、11 辅导地点 学习态度不端正，做题错误多 教室 辅导教师 学生存 在问题 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 帮教措施 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导 1、老 师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 2、 学生说一说今后自已应该怎么做。 帮教内容 3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 。 4、 对学生难解决的问题，进行单独讲解 帮教效果 多数问题能解决，个别问题等待解决。

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辅导学生 学生存 在问题 张磊 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。 帮教措施 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下 1、 先让学生自己改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 帮教内容 2、 阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 3、加强阅读能力的训练 帮教效果 基本完成预期要求