大班音乐活动乌鸦喝水教案反思

活动目标：

1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。

2、通过亲自实验，展开检验，尝试在代莱问题情境中演出歌曲。 3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4、通过整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿认知歌词内容。 活动准备：

1、每组一个纸盒、瓶子数个。 2、大小石子若干、水。 歌曲《乌鸦洗澡》视屏 活动过程： 一、音乐引入

1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲第二段中证实。 2、说一说乌鸦就是想要什么办法喝至水的。（乌鸦在瓶子里放进石子，并使水面增高。二、分组实验

1、第一次实验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。

（1）实验提示信息：瓶子里存有水，幼儿扮成乌鸦，尝试用乌鸦的办法往存有水的瓶子里摆石子，看看水能无法仅至。

（2）分组试验、验证讨论，并加以解释（瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。

２、第二次实验：石子的数量和大小与歌曲中的一致，但水不一样多。 （1）实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？

（2）幼儿分组试验、检验探讨，并予以表述(如果瓶子中的水太太少，石子装进也没用，乌鸦还是喝没水)。

3、第三次实验：水的多少、石子的数量与歌曲中的一致，但石头分两种大小。 （1）先假设：你们真的乌鸦这次能够喝至水吗？为什么？

（2）再实验：幼儿分组试验并加以验证。（瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，因为大石子把水的地方占据了，水就渐渐地满上来了。而小石子小，占的地方少，水没有办法满到上面来，乌鸦就喝不到水。）

4、教师：除了上面几种实验得出结论，除了其他方法吗？

5、幼儿大胆推理想象，例如：把瓶子侧过来。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。 三、演出歌曲

1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。 2、演出部分歌曲内容（幼儿按照所挑选的实验条件和实验结果，演出歌曲的局部内容）。

3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个歌曲（将创编的内容融入其中）。 活动延展：

1、对幼儿实验中有疑惑的问题，教师可创设区域活动环境，提供材料让幼儿在实验。 2、对幼儿展开推理小说想象部分所推测的可能性，教师可以再次提供更多幼儿所须要的材料，使其尝试检验。 附歌曲 乌鸦洗澡

1、小乌鸦 呱呱呱， 想喝水， 没办法， 瓶口小 头太大， 水又浅， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累坏啦， 渴死啦。

2、大乌鸦 呱呱呱， 必须洗澡， 想要办法， 顶戴石子 重卸下， 三、四、五、 六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水八十啦， 醉倒啦。 教学反思：

教师不只是课堂教学的实施者、组织者、主导者，更是语文自学的主要参与者之一。课堂就是学生展现出自我的大舞台，在这个舞台上孩子们饰演了各种角色，使他们在这舞台上尽情地缔造整体表现自我吧!