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《金色的草地》导学案

来源:小侦探旅游网
2金色的草地

第一课时 学习目标:

1、我能认识本课的2个生字,掌握13个生字。 2、我能正确流利地朗读课文,了解课文大致内容。

学习重点:学习字词 知识链接:

蒲公英:多年生草本植物。全株含白色乳状汁液,叶子倒披针,羽状,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛,根茎可入药。 预习任务:

1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。 2、自读课文1——3遍,要求正确、流利。 3、了解课文大致内容。

课文主要讲了

3、自学课文生字,理解新词的意思,要求读准字音,熟记字形,并通过工具书或上下文理解新词的意思。

(1)给生字注音:

耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 掌 趣 (2)熟读下列词语,理解词意。

盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣 自主、合作、探究:

1、我会读课文:学生分自然段朗读课文,组内纠错。 2、学习字词

(1)、指名读生字,新词。

(2)、小组合作学习生字新词,分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验,领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上,让学生互相提醒需注意的字形、词意,从音、形、义三方面引

领。

3、想想课文主要写了哪两件事?

我来闯关:

1、我会填空:

( )的花瓣 ( )的草地 ( )蒲公英 ( )的天空 ( )的绒毛 ( )的朋友 2、我会辨字组词

拢( ) 耍( ) 劲( ) 掌( ) 扰( ) 要( ) 经( ) 趣( ) 3、从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。

4、从文中抄出描写草地变色的句子。

第二课时 学习目标:

1、有感情地朗读课文,初步体会课文中一些词语表情达意的作用。 2、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。 3、增强孩子们观察自然,了解自然的意识。

学习重点:感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐 自主、合作、探究:

一、出示自学提示, 学生自学,教师巡视指导。

1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣?和同学议一议。 2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗?熟读课文第二自然段,让我们小组

合作来演一演。

3、熟读第三自然段,想一想:

(1) “我”先发现了什么,又发现了什么?

(2)两次发现有哪些不同,你从中受到了什么启示?

4 完成以下练习:

蒲公英的花就像_____,可以_____。早晨,花朵_____时,_____被包住,草地就是_____;中午,花朵_____时,它是 _____的,草地就是_____;傍晚,花朵又_____,草地就又变成_____的了。

5、读第四自然段,想一想:

1、说说我们为什么会爱上“蒲公英”?蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花?

2、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床?谈谈你的理解。 二、汇报交流

三、有感情地朗读课文。 学习收获:

1、蒲公英为什么能给我们带来快乐?

1、我要积累我喜欢的句子。

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