《金色的草地》导学案

第一课时 学习目标：

1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。 2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。

学习重点：学习字词 知识链接：

蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。 预习任务：

1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。 2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。 3、了解课文大致内容。

课文主要讲了

3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。

（1）给生字注音：

耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 掌 趣 （2）熟读下列词语，理解词意。

盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣 自主、合作、探究：

1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。 2、学习字词

（1）、指名读生字，新词。

(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引

领。

3、想想课文主要写了哪两件事？

我来闯关：

1、我会填空：

（ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）蒲公英 （ ）的天空 （ ）的绒毛 （ ）的朋友 2、我会辨字组词

拢（ ） 耍（ ） 劲（ ） 掌（ ） 扰（ ） 要（ ） 经（ ） 趣（ ） 3、从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。

4、从文中抄出描写草地变色的句子。

第二课时 学习目标：

１、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。 ２、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。 ３、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。

学习重点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐 自主、合作、探究：

一、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。

1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？和同学议一议。 2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组

合作来演一演。

3、熟读第三自然段，想一想：

（1） “我”先发现了什么，又发现了什么？

（2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？

4 完成以下练习：

蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿。早晨，花朵＿＿＿＿＿时，＿＿＿＿＿被包住，草地就是＿＿＿＿＿；中午，花朵＿＿＿＿＿时，它是 ＿＿＿＿＿的，草地就是＿＿＿＿＿；傍晚，花朵又＿＿＿＿＿，草地就又变成＿＿＿＿＿的了。

5、读第四自然段，想一想：

1、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？

2、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。 二、汇报交流

三、有感情地朗读课文。 学习收获：

1、蒲公英为什么能给我们带来快乐？

1、我要积累我喜欢的句子。