2020年九年级上册语文第一次月考试题(8)

第一次月考试题

注意：1.本次考试时间为有答案必须用

120分钟，分数150分；2.本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所

第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相

2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。

应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。

一、选择题1.

下列加点字的注音全都正确的一项是（）A. 花圃．（pú（chú）B. 踌躇．n）笑（shàC. 讪．n）息（shùD. 瞬．2.

归省）．（shěngpài）澎湃．（哺）．育（bǔ嫉妒（jí）．

）

田垄）．（lǒngn）亘古（gè．

踱）．步（duóchì炽）．痛（

）

脑髓）．（suǐlì骊．歌（）污秽）．（suìnìng）泥泞．（

下列词语中没有错别字的一项是（

A. 布置B. 秘诀C. 污垢D. 就绪

3.

取缔简练引申提纲

眼花瞭乱充耳不闻自出心裁不醒人事

油然而生直接了当不可名状来势汹汹

）

下列各句中，画线的成语使用正确的一项是（

A. “靠山吃山，靠海吃海”，不仅是一个因地制宜的变通，更是一种顺应自然的生存之道．B. 丛教授平时总是沉默寡言，但人们一提起那心爱的专业时，他就津津乐道地谈个不停．C. 气温骤降，红军官兵身上还是单衣薄衫，

一个个噤若寒蝉，不过还要翻越终年积雪的夹金山．

[来源:学。科。网Z。X。X。K]

D. 这家印刷公司落实了减员增效的方案后，当月就扭亏为盈，收到急功近利．．．．的效果．

4.

下列说法不正确的一项是

( )

A. 《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，

能成为现实的。

但在当时的社会条件下是不可

B. 《小石潭记》是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记，表现了作者在寂寞处境中的自我

调节、豁达乐观的人生态度。

C. “记”是一种文体。《核舟记》一文表现了明代“奇巧人”王叔远精湛的雕刻技艺。核舟表

现的主题是“大苏泛赤壁”。

D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌

百》。5.

给下列句子排序，最恰当的一项是（

）

305篇，也称《诗三

①对于疫苗来说，安全性和有效性缺一不可。②接种疫苗，就是给健康人体内输入无毒或弱毒的“病原体”，以此激发人体免疫系统产生特异性抗体，从而免受疾病侵袭。③大量实践证明，我国疫苗的安全性是有保障的。④人类与疾病斗争，疫苗功不可没。⑤如果因为担心疫苗安全性而拒绝接种，无异于因异废食，只会增加患病风险。

A.④①②⑤③

二、现代文阅读6.

【材料一】

B. ②①③⑤④C. ④②①③⑤D. ②①⑤③④

朗读有助于记忆吗

①说到朗读,我们常常会想起小学生早上的晨读课人人都经历过。然而

,大家一起举着书本大声通读课文的情景想必

?是否朗读能让我们加深记忆呢

?

,这种朗读的方式真的有助于学习吗

②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程

,是人最基本的智慧之一,联结着我们的过去

与现在。一切经验都经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。

③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例我们知道了这是一句古诗

,“槐绿低窗暗,榴红照眼明”出现在我们面前的时候

,大概只能保特

0.25～2秒。如果我们想记住它

,,

,但这只是一个感觉记忆

将感觉记忆转化为更长时间的记忆,就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩

,有些人可能会根据诗句读音来加以记忆

,有些人可

能会根据诗句内容来想象色面面加以记忆,如果没有转

化为长时记忆,那么记忆的死敌一一“遗忘”马上就会将它带走。

④短时记忆有两种编码方式

:听觉编码和视觉编码,心理学家曾做过一个实验,通过图像依次呈现,视觉呈现条件下,

B、C、P、E、V、F几个宇母后,再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现发音相似的字母，如

B和V,容易发生混淆；而形状相似的字母

,如E和F之间很少混淆。这说

,既区别了语音也区别了

明听觉也是很重要的编码方式。语义,对信息进行深加工

由此看来,边看边读是一个双编码的过程

,有助于记忆的巩固。

⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。

⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。

⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒水平。早在

19世纪，心理学家就已经发现，上午

状态是指大脑的兴奋

6点

11点到12点之间的记忆效率最高，下午

到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。

⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。

【材料二】

[来源:学#科#网]

遗忘曲线

【材料三】

①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足,大脑根本不会把你体

,你的记

验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起子,摸起未是什么感觉

,闻起来是什么气味。但是

,形成一段记忆：某个场景看起来是什么样,如果你没有付出注意力

,外部信息甚至没有进入

你的短期记忆,那么你的大脑自然无法形成长期记忆。

②科学家做了一项实验

,让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过

,例如“教堂中十宇形的平面结构”，

或者着重观察“宏

程中,受试者需要依据指令记录一些细节

伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPod或手机,他们需要按

,研

指令拍摄照片,另一些受试者什么都不带。游览结来后一周究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现大约能答对D。

7道,而带了相机的受试者得分更接近

,所有受试者都需要接受突击测试

,不带相机的受试者在

10道题里,就像从C到

6分。二者的区别细微却不容忽视

③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心

,让我们无法专注于当下的体验,所

以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。

根据三则材料,你认为要怎样才能保持更长久的记忆根括材料二,得出两条有意义的结论。材料三第②段用了什么说明方法

?有什么作用?

,

?

现在有8个词语:后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、学校、宠溺、回头。请你根据材料相关知识说说要采用什么方式才能更好地记住这7.

享受春雨

8个词语?并写出这么做的理由。

厉彦林

①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音

,也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与

,也吹来

,孤独地萧条着,沉默着。一夜微风,唤醒早春三月的晨曦

了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人拂面,享受春雨的滋润,感觉春天那年轻的心跳……

,都在翘首春的惠风

②春雨如烟,如雾,如丝,如梦,悄悄落下来,一滴一滴,淅淅沥沥,飘飘洒洒,缠缠绵绵,恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画

,朦胧且迷人。春雨婀娜多姿

,巧笑倩兮,步履轻盈,委婉含蓄,率性天

,充满对生命、

,湿润着一会儿工

然,没有夏雨的暴烈,没有秋雨的忧愁,没有冬雨的冷酷,像位清纯、含蓄待嫁的新娘对世间万物的爱

恋……为了履行前世的约定

,悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍

,深巷明朝卖杏花”的佳句。

每一个角落、每一棵小草,令人悄然想起“小楼一夜听春雨

夫,雨点越来越大,越来越急,嘻嘻哈哈,打打闹闹,在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠让世人留恋和感叹。

,总是执着地投入,迅速渗进地下,形不成水流,只让土地守候和感动

,

③走在乡间小路上,任细细的雨丝自由地落在脸上,痒酥酥的,滑到嘴里,甜丝丝的。此时可以真正

,

感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点噼里啪啦掉下来了洒在头上,落在脸上,说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里绽放着笑容,享受着那份难得的清凉和惬意。心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重出小脑袋,瞥一眼外面新奇的风景用嘴巴梳理着羽毛静……

,虽然衣服被打湿,可心里高兴,脸上

,紫红的小芽芽摇曳着甜美的

,时而从窝里探

,时而

院里的梧桐树耸立雨中

,淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下

,又叽叽喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子

,呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声,伴随风声雨声,滋润,清雅,恬淡,宁

④春雨贵如油,老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿然改变了山乡的颜色

,编织出一幅绚丽多姿的图画

,就停了。雨虽然不大,点燃了生命的期待与呼唤

,却滋润着乡间万物,悄

!……草儿绿了,花儿

,奇迹

开了,土地松软了,生命以最简单、最自然的方式在繁衍般地罩上了新绿

,真可谓“淡妆浓抹总相宜”。

,传承,轮回。前两天还光秃秃的山冈

大地是藏梦、长梦的地方!萌生绿色的地方就舒展

,收获一缕成长的愿望。

生命,就有开花的渴望,就有歌声在酝酿!每人都种植一份鲜嫩的心境

⑤春雨是会说会笑的精灵

,是律动生命的音乐。

春雨会跟随着气候幻化不同姿态、

不同神情,也会

,

随听雨者心情演绎不同的内涵万种雨境。

,或嫣然,或惆怅,或温柔,或冷寂,或清丽,或婉约……可谓千种心情

选文是以__________为线索来组织材料的。请根据示例分析春雨的其他特点。

示例:第②段让我们感受到春雨的朦胧,多姿,无私奉献。

第③段让我们感受到 _

第④段让我们感受到

_

请结合选文内容或个人生活体验选文中的“春雨如烟

,说说对“春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐”的理解。

,像花针,像细丝”相

,如雾,如丝,如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛

比,你更喜欢哪一句?请说明理由。选文表达了作者对春雨的感受“夏雨”的感受。

,请结合自己的生活体验

,运用排比的修辞手法写一段话

,表达你对

三、诗歌鉴赏

8.闻王昌龄左迁龙标遥有此

寄

[唐]李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物从“我寄愁心与明月四、文言文阅读

,随君直到夜郎西”两句中

?渲染了怎样的气氛

?

?

,你读出了诗人的哪些情感

9.疑人窃履

[明]王守仁

昔楚人有宿于其友之家者

,其仆窃友人之履以归,楚人不知也。适使其仆市履于肆,仆私其直而以

窃履进,楚人不知也。他日,友人来过,见其履在楚人之足之绝。逾年而事暴初。”

,友人踵

①

,大骇曰:“吾固疑之,果然窃吾履。”遂与

②

楚人之门而悔谢曰

:“吾不能知子,而缪以疑子,吾之罪也。请为以如

(选自《历代寓言大观》

)

注①踵:到,走到。②缪:通“谬”,错误,荒谬。

给下列句中加横线的词选择恰当的解释。

(1)友人来过( )

A.走过,经过B.胜过,超越

C.错误,过失 D.访,探望

(2)逾年而事暴( )

A.暴露,显露 B.凶恶残酷的

C.突然 D.欺凌,损害

用现代汉语翻译下面的句子。

吾固疑之,果然窃吾履。

联系全文,你认为友人是一个怎样的人五、名著导读

?结合你的生活体验加以评价。

10.名著阅读

（1）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一的一本散文集，是他回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文章。请你写出一句话的书评。

（2）下面是某同学读《朝花夕拾》的感受，请你在横线上补充相关内容。读《朝花夕拾》，我认识了严谨治学的老师

______；读《朝花夕拾》，我走进了鲁迅先生童年

______的关好品质；读

生活过的______和三味书屋；读《朝花夕拾》，我从阿长身上感受到了《朝花夕拾》，我感受到了作者关心儿童的真挚情怀。六、作文（本大题共

1小题，共50.0分）

11.阅读下面文字，按要求写作。

白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。

（[清]袁枚《苔》）

看见的和听到的，经常会令你们沮丧。世俗是这样强大，强大到生不出改变它们的念头来。……

等你们长大，你们会因为绿芽冒出土地而喜悦，会对初升的朝阳欢呼跳跃，也会给别人善意和温暖。但是却会在赞美别的生命的同时，常常甚至永远地忘了自己的珍贵。（《无问西东》）

以上材料会引起你怎样的联想和思考呢？请写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点，也可……

要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于人名、校名、地名等。

600字。②文中不能出现含有考生信息的

七、综合性学习

12.人生在世，离不开朋友。如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为了让同学们正确交

友，七年级各班要开展一次“有朋自远方来”的综合性学习活动，你是活动筹备小组的成员，请你完成以下任务

【拟写标语】

为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。班长根据下面语段拟出了标语的上联，请你根据划线句帮他写出下联。

真正的友情是在你悲伤无助的时候，给你安慰与关怀；在你失望彷徨的时候，给你信心与力量。友情就像雨露滋润着我们的心灵。如果你在人生路上交到一个真心相待的朋友，请你一定要珍惜，要让这真挚的友谊像日月一样永存心间。

上联：恩泽润心如雨露下联：______________________。

【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。

①举办“友谊伴我成长”作文竞赛

② _______________________________

③_____________________________ ④办一期“友谊天长地久”手抄报

【真诚劝告】

《中学生日常行为规范》规定中学生：“不许进入营业性网吧”，但你的好朋友李涛仍背着家长和老师上网吧，有一次他约你一起去，你对他说：“

______________________________

[来源

:Z|xx|k.Com]

________________________________________________________________”

【探究材料】

阅读下列三则材料，说说你的探究结果。

材料一：鲁迅与瞿秋白相识于

1932年春夏之间，彼此一见如故，十分相契。从此后他们为推动

文化运动而并肩战斗，结下深厚友谊。在白色恐怖中，瞿秋白避难于鲁迅家中，后鲁迅为瞿秋白安置住处，让他用白之的笔名发表杂文。鲁迅曾亲笔题写了由瞿秋白拟写的对联“人生

得一知己足矣；斯世当以同怀视之”赠给瞿秋白。在瞿秋白就义后，他仍坚持抱病为之友编印《海上述林》，以此表达深切的悼念。

材料二：德国伟大文学家歌德与席勒是亲密的朋友。尽管他们在年龄上相差很大、并且性格气质也有很大不同，但是共同的追求和对文学的热爱把他们紧紧联系在一起。的剧本。歌德便将自己搜集到的有关资料全部提供给席勒。而歌

席勒写《威廉·退尔》

德的《威廉·麦斯特》的写作，

也得到了席勒鼎力帮助。席勒英年早逝后，歌德无比悲痛地写道：“我失去了一个朋友，同时也是失去了我生命的一半。”

材料三：马克思主义的两位创始人马克思和恩格斯自1844年在巴黎结识时起，两个人共同为国

际主义运动努力奋斗，在斗争中结下真诚而无私的友谊。40年间，他们精诚合作，亲密无

间在一切重大问题的看法上保持了高度一致，共同撰写了许多科学社会主义经典著作。即使分隔两地，也通信联系，交流思想感情，相互支持。两个人都为结识对方而自豪，他们的友谊超越了一切古人，成为国际主义运动史上的佳话。

探究结果：___________________________________________________________________

答案和解析

1.【答案】D

【解析】A．“花圃”中的“圃”读B．“骊歌”中的“骊”读C．“污秽”中的“秽”读D．点字的注音全都正确．故选：D．

l；íhuì；

pǔ、“归省”中的“省”读xǐng；

考查平时易读错的字多音字、形似字等．要结合具体词语加以辨别．

本题要结合平时课文中所学的词语来辨析字音，对一些多音字、形近字、形声字要能正确辨析．

2.【答案】C

【解析】A．“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”；B．“直接了当”应为“直截了当”；D．“不醒人事”应为“不省人事”；故选：C．

本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案．

解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，注意同音字的语义区别，以此做到书写规范，不出错别字．

3.【答案】A

【解析】A．“因地制宜”指根据各地的具体情况，制定适宜的办法．句中运用正确．B．“津津乐道”指很有兴趣地说个不停．和后面的“谈个不停”语义重复，所以运用不C．“噤若寒蝉”原指像深秋的蝉那样不鸣叫．形容不敢做声．其中含贬意．觉不恰当；

D．“急功近利”指急于求成，贪图眼前的成效和利益．含有贬义，公司扭亏为盈收到的效果应该用个褒义词，所以运用错误．

正确；

用来指红军官兵冷的感

故选：A．

本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感情色彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案．本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确．

4.【答案】B

【解析】【分析】

此题考查学生识记作家作品的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。【解答】

B项中“表现了作者在寂寞处境中的自我调节、豁达乐观的人生态度”的说法有误。故确。

ACD说法正确。故选B。

B说法不正

5.【答案】C

【解析】本题要需要结合语境分析，阅读文段可知，文段是针对“疫苗”的一段文字．④句引出文段的阐述对象“疫苗”，故应置于首位；②句紧跟上句“疫苗功不可没”，继续阐释“疫苗”的作用，故②排在④的后面；②句指出输入人体“病原体”，所以接下来是①“安全性和有效性”的要求；④紧跟①句，指出我国疫苗安全的保障．答案

C

此题考查的知识点是语言的连贯，解答此题的关键是明确句子之间的关系，需要结合语境，注意理清内在关系．

解答句子的连贯问题时，一定细读文段，选出答案后，再通读一遍，看看有无问题．此题的分析，侧重于逻辑关系．

6.【答案】【小题

1】①进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③不断复习巩固；④专注，

避免干扰，如电子产品。

【小题2】遗忘的规律是先快后慢慢，有意义的信息慢于无意义的信息。【小题3】举例子、作比较。举了两组受试者参观教堂后测试记忆力的实验，

,并将携带iPod和什么

都不带的受试者进行比较，具体形象地强调了如果没有付出注意力，大脑无法形成长期记忆。【小题4】把词语串联起来编一个故事（也可以其他方式

)。

【解析】1.此题考查学生分析概括材料的能力。这类题型，先读懂材料，再抓住材料中的关键性词语或句子来答题即可。通过对三则材料的分析可知，要保持更长久的记忆，要做到：①进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③不断复习巩固；④专注，避免干扰，如电子产品。

2.此题考查学生理解文章内容的能力。解答此题，在熟悉文章内容的基础上，抓住文章的关键段落或句子答题即可。通过对材料二的分析可知，得出的结论是：遗忘的规律是先快后慢慢，有意义的信息慢于无意义的信息。

3.此题考查学生了解说明方法及其作用的能力。这类题型，先掌握说明文的说明方法及其作用，再结合句子所写内容、所在的位置及与前后句的关系等来答题即可。如材料三第②段采用的说明方法是举例子、作比较。举了两组受试者参观教堂后测试记忆力的实验，

,并将携带iPod和什么都不带的

受试者进行比较，具体形象地强调了如果没有付出注意力，大脑无法形成长期记忆。

4.此题考查学生灵活运用文章内容能力。解答此类题，首先通读文章，整体上把握文章的内容和主题，在此基础上根据题目要求回归文章，找到答题区域仔细阅读，提取相关信息，结合自己的阅读体验，做出合理的答题即可。如可以把词语串联起来编一个故事。

7.【答案】【小题

1】

“享受春雨”或“喜爱春雨”

【小题2】

与春雨亲密接触的惬意与舒畅

春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动

【小题3】

[来源:学科网ZXXK]

春雨随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者的心情演绎不同的内涵；它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；它萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。

【小题4】

示例：（1）我更喜欢选文中的句子，有诗一般的意趣。

它不仅形象地写出了春雨的轻、柔、细，还给人朦胧的梦幻感，

（2）我更喜欢《春》中的句子，因为它用比喻的手法生动形象地表现了春雨的“轻柔、的特点。

闪亮、细密”

【小题5】

示例：激越的夏雨，让我感受到生命的力量；激越的夏雨，让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨，让我感受到胜利的喜悦。

【解析】此题考查学生把握文章线索的能力。平时在语文阅读中要注意培养自己整体把握全文、理清作者写作思路的能力。解答此题时，可从题目入手，提取关键词“享受”，然后统观全文内容，可知整篇文章都是以“享受春雨”为线索来组织材料的。

此题考查学生对文章内容的理解及概括能力。解答此题，先要通读全文，整体感知文本，理清文章思路；然后按照题目要求，确定答题范围，抓住相关语段的中心句、总领句，筛选提取出符合题意的信息，稍加整理即可。细读③④两个自然段，可知第③段让我们感受到与春雨亲密接触的惬意与舒畅；第④段让我们感受到春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。

此题考查学生对文中重要语句含义的理解能力。解答此题，要在深入理解文章内容的基础上，摘取文中相关语句再结合个人生活体验来回答。示例：春雨随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者的心情演绎不同的内涵；它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；它萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。

此题考查学生个性化阅读能力。可依据自己的喜好回答，关键是言之有理。可从句子的表达效果等方面说明。示例：（

1）我更喜欢选文中的句子，它不仅形象地写出了春雨的轻、柔、细，还给人朦

胧的梦幻感，有诗一般的意趣。（2）我更喜欢《春》中的句子，因为它用比喻的手法生动形象地表

现了春雨的“轻柔、闪亮、细密”的特点。

此题考查学生的语言表达能力。要求用排比的手法写一段话，表达对“夏雨”的感受。作答时可抓住夏雨的特点，写出自己的感受，注意排比句的特点和语意的自然流畅。示例：激越的夏雨，让我感受到生命的力量；激越的夏雨，让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨，让我感受到胜利的喜悦。

8.【答案】

【小题1】

【小题2】

杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉、感伤的气氛。

诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。

[来源:学.科.网Z.X.X.K]

【解析】此题考查学生对诗歌意境的体会能力。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，在此基础上，按照题目要求，结合整首诗歌来分析。“杨花落尽子规啼”一句里写了“杨花、子规”这两种春天特有的景物，含有飘零之感、离别之恨，渲染出凄凉感伤的氛围，表达了作者对朋友的思念之情。

本题考查学生对作者情感的分析能力。把握诗中诗人的心境，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。结合写作背景，深入理解“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发的思想感情，可以看出表达了诗人听说友人王昌龄被降职到龙标时的深切关怀和恋恋不舍之情。

9.【答案】

【小题1

【小题2】【小题3】

】

我本来（就）怀疑你，友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别

(1

果然（是你）偷了我人的事情发生，但我们如果能在了解事情的后勇于承认并改)

的鞋。正错误，这也是难能可贵的。

D(2)A

【解析】本题考查文言实词在文中的含义。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从课文中迁移过来。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。结合语境可知，（

1）“过”的意思是探访

；（2）“暴”的意思是暴露。

本题考查学生文言语句的翻译能力。文言语句的翻译一般有两种方法：直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。翻译后的句子要符合现代汉语的表达习惯，做到文从字顺，简洁凝练。注意“固”“疑”等关键词的解释。

此题考查的是人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。这个故事中的友人看见朋友穿了自己丢的鞋子很生气，当知道自己错怪了朋友以后，马上

向朋友承认错误。

10.【答案】藤野先生；百草园；善良

【解析】（1）本题考查名著内容的评价。根据题意，对鲁迅这本书的内容给出简单的评价，因为其主要内容以“回忆”为主，同时在往事中表现了对封建思想的批判，所以常以“温馨的回忆与理性的批判”这句话来评价这本书。

（2）本题考查名著内容的识记。根据阅读经验，可知《朝花夕拾》中严谨治学的老师是日本仙台的藤野先生；《朝花夕拾》中鲁迅先生童年生活过的地方是百草园和三味书屋；我从阿长身上感受到的是善良的美好品质。答案：

（1）温馨的回忆与理性的批判（2）藤野先生

百草园

善良

本题考查名著《朝花夕拾》情节内容的积累。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知

识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困

难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

解答名著题，一定要注意学习中积累的广泛性，既要注意表面知识的积累，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

11.【答案】略。

【解析】此题考查学生把握材料作文的能力。这类题，要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立

意分析。写作时，可以先列出几则立意，然后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。写作此次作文，学生要认真阅读题目所给的材料，把握材料的内涵，揣摩出题者的意图。《苔》中，小小的苔花即使是在角落里，也在努力的绽放；《无问东西》的台词，告诉我们“在赞美别的生命的同时”不要忘了“自己的珍贵”。学生据此进行拟题、立意、作文即可。

12.【答案】（1）友谊长存似日月（友谊永存像日月）

（2）开展“网络交友利弊谈”的辩论赛

开展“怎样交友”的主题班会

（3）示例：李涛，《中学生日常行为规范》规定咱们中学生“不许进入营业性网吧”，再说我们主要任务是学习。我们不应该耽搁学习，背着家长上网。

（4）真正的友谊建立在相同的志趣，共同的爱好和无私的帮助之上。

【解析】（1）本题考查学生对对联的理解与掌握能力。对联一般分上下两联，上下联字数相同，相对应的词语词性、结构相同，语义相关。结合上联内容“恩泽润心如雨露”，可写为友谊长存似日月（友谊永存像日月）。

（2）本题考查学生设计活动形式的能力。语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式，此类试题在各地出现的频率也很高。考查时常常给定一个活动项目，让考生编写活动提纲，或者拟定实施方案等等。既要求学生具有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力。如：开展“网络交友利弊谈”的辩论赛等。

（3）本题主要考查学生的口语交际能力。口语交际中的“劝说类”，属于一种常见的题型。解答这类题目要注意：要有称呼、语言得体、目的明确，要做到晓之以理，动之以情。本题劝说时应注意人物的不同身份。可写为：李涛，《中学生日常行为规范》

规定咱们中学生“不许进入营业性网吧”，

再说我们主要任务是学习。我们不应该耽搁学习，背着家长上网。

（4）本题考查学生对材料内容主题探讨的能力。做这样的题目首先读题干；其次是分别读材料，读懂其中的内涵；然后比较分析，找出几则材料的共同点；最后对思考的结论理论性升华，成为一种“放之四海而皆准”的道理。结合三则材料探究可得：真正的友谊建立在相同的志趣，共同的爱好和无私的帮助之上。