专题10 半命题作文(解析版)-2020-2021学年八年级语文下学期期中考试划重点(部编版)

★知识划重点★

半命题作文特点及写作指导：

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。 半命题作文分为以下几种形式： 1.命后半题。

如：“那件事，让我想起来就_____”为题写一篇文章。 2 命前半题。

如：“ 不留意” 3.命中间部分。 如：“我与____交朋友”。 4. 命首尾部分。 补前后两部分。 如：“____夸我____”。

写作指导：

半命题作文写作技巧点拨：

所谓半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在\"命\"与\"非命\"，\"\"与\"非\"之间，考生对题目还具有\"一半\"，甚至是\"一多半\"的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。

对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。

正由于半命题作文比全命题作文给考生提供的自由度大，考生可写的内容更多，切入的角度也更多。所以，半命题作文一直深受青睐。

那么，怎样才能写好半命题作文呢？ 要想写好半命题作文，需从以下几方面着手。 1.注意补好题。

2.写作之前要确定好中心。

3.选材立意上，要做到大中取小，以小见大。

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4.在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。 5.平时要注重积累素材。

能够随手拈来就写好一篇作文的，平时肯定是有所积累的，只有积累了一定的素材，才能在写作文时运用上。因此，学生们在平时也要注重多阅读一些范文、满分作文之类的，学习参考这些作文的写作方式、结构、语言等。另外，也要自己多阅读各类书籍，记住一些关于优美的词语、字句等，遇到符合命题作文的素材，就可以直接采用。

半命题作文如何补题

想要写好半命题作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。补题时最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以“口子小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。总之一句话：要想方设法、扬长避短，把半命题变成自命题。

补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则:

(1)扬长避短，熟悉为先。

每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。近年来各地的考场作文，对文体一般都不作，考生要充分利用这一点，补题时根据自己的文体特长，选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。

考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合;所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。

(2)创新求异，独树一帜。

为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。如果考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。

文有鲜腐之分，题有新俗之别。而题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。半命题作文补题应打破惯有的思维定势，全方位、多角度地运动思维。思维发散得越开，联想和想像越奇特，则与其他考生的区分度就越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。

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(3)力避空泛，小处切入。

补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文，字数要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。因此，要写好半命题作文，最好“小口径切入”，题目不要补得过大。

(4)补题要搭配得当，合乎逻辑。

选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。首先，要合乎生活逻辑。如写作半命题作文“我第一次_____”，若补填“哭”、“淘气”、“做梦” 之类，就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定“第一”的;而如果换成“领奖”、“说谎”、“远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。

(5)思想健康，拓深主题。

中考作文，对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康，并不是要考生喊口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容，必须体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映建设“和谐社会”的时代潮流，力避消极、颓废、暴力和享乐主义思想。

文题补写好了，文章也就变成命题作文了，这时同学们就可以按照命题作文的要求，动笔写作了。

★练习划重点★

1．阅读下面文字，按要求作文。

有人说，我害怕孤独，每个人都希望身边有人同行，陪我们一路走下去。有人同行，我们能勇敢的面对风雨；有朋友同行，我们能坚韧的渡过难关；有书籍同行，我们变得睿智聪颖；有宽容同行，我们不再睚眦必报；有困难同行，我们会更加坚强……

请以“和_______同行”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）先在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整；（2）文章不少于600字；（3）文中不出现真实的校名、人名；（4）有真情实感。

【参考例文】

和朋友同行

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在我孤独无助的时候，是你在黑暗中为我们点亮一盏心灯；在我遭受挫折的时候，是你为我指引前进方向；在我茫然无措的时候，是你赋予我生活的信心和勇气。

书，你是我的良师，更是我的益友。

打小，我就与书结下了不解之缘。清晰记得，小时候，妈妈每晚为我读睡前故事，那生动有趣的情节，活泼可爱的人物，惟妙惟肖的图画，隽永深刻的哲理，交织在一起，点缀着我金色的童年，在我那稚嫩的心田里，播下了一颗又一颗书籍的种子。

渐渐的，我能看懂汉字了。妈妈送给了我人生中第一笔财富——注音版《安徒生童话》。我第一次捧起了散发着浓浓书香的书籍，第一次用指尖真正的触摸那洁白如雪的扉页，也是第一次全身心感受那灵动的文字，体味那翻书的快感。

在《安徒生童话》的陪伴下，我愉快地走过了小学的第一年。之后，越来越多的童话开始步入我的生活。于是，我变了。我从什么也不懂的孩童，变得乐于去挖掘生活中的真、善、美，并开始用豁达的眼光看世界。

后来，我步入了高年级，我的读书世界已经不再满足于童话，我的阅读范围也变得广广阔了起来。从毅力非凡的鲁滨逊身上，我懂得了害怕危险的心理比危险本身还要可怕；从饱受命运不公的简。爱那里，我学到了要敢于同命运作斗争，永不屈服；《老人与海》，教给我勇气的可贵；《爱丽丝漫游奇境》，告诉我童心的美好。

今年，我成为了一名初中生。骤然增多的作业如暴风雨般朝我席卷而来，但我没放弃我的爱好，闲暇之余捧起一本书读，成为了我消遣的最佳途径。《朝花夕拾》中正直倔强的范爱农、严谨热诚的藤野、朴实愚昧的长妈妈、爽直公正的无常吸引我爱不释手；《西游记》中疾恶如仇的孙悟空、憨态可掬的猪八戒、忠厚老实的沙和尚、信念坚定的唐僧无不给我以前进的力量。在书的陪伴下，我乏味的生活也多了几分乐趣。

在饱读诗书的过程中，我写作的灵感变得越来越丰富。每当看到那一篇篇被语文老师打上“传观”的作文时，我便会从内心生出一种成就感。我想：“种瓜得瓜，种豆得豆。”种下知识的种子，结出智慧的硕果！

与书同行，不负此生！ 【详解】

本题是半命题作文。根据材料提示，同行的可以是人，如：亲人、朋友，也可以是在你成长过程中对你有帮助、有影响的人。但一定要是自己熟悉的人，这样才能充分体现“同行”。可以是物（书、月、画、竹；音乐、足球、钢琴等）或精神、品质（信念、梦想、诚信、爱等）。“同行”即“同路”的意思，“同行”

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的固然有积极的东西，如幸福、快乐等；也应该拓宽思路，从负面立意，如痛苦、挫折、困难、失败等。据此补全题目，确定写作的中心。注意无论补充什么，所表达的主题都必须积极健康。本文要求写记叙文。注意记叙文的要素，叙述同行路上（可以是实际的路，也可以是成长之路）的发生的故事。可以采用以小见大的手法来写，如选取同行过程中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感。

2．阅读下面文字，按要求作文。

每当临近年底，媒体总会用一个字来总结回顾这一年，这就是年度汉字。2019年中国年度汉字是“南”字，2020年度汉字是“漢”，亲爱的同学们，你的年度汉字是什么呢？是拼，是智，是寻，是趣，是累，是忍，还是……

请以“我的年度汉字——_______

”为题，写一篇文章。

要求：（1）先在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整；（2）文章不少于600字；（3）文中不出现真实的校名、人名；（4）有真情实感。

【参考例文】

我的年度汉字——搏

拼，一生无悔；搏，万世精彩！

枭雄拼搏，统八荒而成霸业；百姓拼搏，求安宁而处和谐；我们拼搏，逐梦想而战辉煌！

进入初中校园，映入眼帘的则是一块石碑，刻道：“拼搏”，强劲有力，促人上进；进入初中学习，立刻面临的则是一座大山，名曰：“搏”。拼搏是每个初中生必需的，因为，只有拼搏了，才知道自己是谁；只有拼搏过，才知道自己不足；只有拼搏后，才会取得最后的胜利。

风华正茂的我，搏青春，搏时光，搏胆量。我的青春里没有放弃，只有奋斗拼搏！背起梦想，踏着力气，昂起头，大步向前，去拼，去搏！“搏”我的年度文字。

“搏”在我这个初中生的日常学习中无处不在。贾宝玉搏封建制度而弃权贵，祥林嫂搏顽固思想而牺生命，桑地亚哥搏鲨鱼而显人性；太白搏而对酒当歌，子美搏作文网/而寄情寓物，乐天搏而闻曲伤怀，义山搏而怀古伤今；孟子说梁惠王以仁政搏天下，荀子劝天下人以学习搏明智，贾生过秦王朝以搏民心。搏，我的年度汉字。

“搏”使人充满激情，斗志昂扬，高傲地面对“敌人”。生物学家达尔文搏神创论，才有了今天的现代生物进化理论；物理学家牛顿搏旧理论，才有了现在的牛顿定理；居里夫人搏身体病魔，才发现了化学元

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素镭。“搏”，我的年度汉字。

“搏”体现一个国家，一个民族乃至一个世界的凝聚力。世界人民共同搏埃博拉，挽回千万人生命；全中国人民搏天津大爆炸，书写中华民族辉煌篇章；中华民族搏侵华伤痛，振兴大中国！“搏”展现了一代人的风采，也激励着后人。“搏”，我的年度汉字！

搏风采，搏辉煌，但，有人却搏名利，搏荣誉…… 【详解】

题目是半命题作文。

1.审题。一个汉字，一段记忆，一种生活。“年度”，表明时间。所谓年度汉字，就是用一个汉字表达自己对于过去一年的感悟。审题时，先把题目补充完整，选一个最能概括自己一年来的情况或自己最难忘最喜欢的字，而所填的字也就是自己所要表达的主题。比如，可以填写“忙、爽、信、乐、搏、智、忍”等等。可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。要写出自己独特的感悟，即真情实感。

2.补题示例。可以将此题与自己所熟悉的作文题嫁接，如“梦想”，以“我的年度汉字——梦”，写一写你今年想到实现什么愿望（梦），或实现了什么愿望（梦），这个“梦”字一年来给你的生活带来什么变化；又如填写“搏”字，要以写写一年来辛苦的学习生活有哪些收获，有哪些感想；或填写“泪”，写写自己今年中遭受挫折失败而痛苦的“泪”，有经过拼搏终于成功欢欣的“泪”。总之，把所选的汉字作为一个话题或一个细节或一个引子，扣“年度”二字，写今年或过往一年发生的事情即可。

3.写作示例。“我的年度汉字——梦”，记叙“我”从小练习舞蹈，把在最高荣誉在舞台上跳舞，视为梦想，但一次训练中“我”的脚踝严重扭伤。静养的日子里“我”错过了选拔赛而情绪低落，但跳舞的梦想一直激励着“我”，于是“我”经常训练，提高了跳舞水平。功夫不负有心人，在今年的省级舞蹈比赛中，“我”赢得了一枚奖牌。感悟：要有“梦”想，并为自己的梦想而努力，就会实现自己的梦想。

3．阅读下面文字，完成作文。

品读着本学期的语文课本，藤野先生似乎还在灯下认真的添改讲义，父亲还在执着的为远行的孩子打点着行装……在成长的列车上，有太多撩拨心弦的故事。这些记忆，如同呵护的春风、关爱的雨露、友善的阳光……见证着我们成长的每一步，更滋养着我们心灵。

请以《成长路上的 》为题，写一篇文章。

提示与要求：（1）横线上可填写如阳光、雨露、春风等词语，自定立意。（2）选取你能驾驭的材料，

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保持话题统一、顺序合理，言语表达要得体。（3）不要出现你真实的信息，不少于600字。

【参考例文】：

成长路上的坚持

在成长的道路上，注定会充满坎坷。但是，只要你坚持不懈，永不放弃，迎接你的就是成功。 那是一个暑假，我和爸爸妈妈参加了一个“多背一公斤”的红计划活动，就是把自己看过的书捐给几所山东省的希望小学，每个参加活动的家庭都要准备一公斤的书。我们整理好西来到集合地。随着大巴车的一路颠簸，我们来到了山东省的一所希望小学。晚上，我们和希望小学的学生和老师们举行了一个篝火晚会。晚会上，希望小学的学生们为我们表演了许多精彩的节目。随后，他们请我们上台去表演，马上就有许多人上台去表演。我心中很乱：要不要上去呢？万一读错了不就要被嘲笑了吗？当我看到一个四岁的小弟弟都上去表演了，便一咬牙，走赴了舞台。看见台下有那么多人，我的脚底有一些发虚了，心里想：天啊，怎么有这么多的人啊？万一……我心中忐忑不安，接过了主持人手中递过来的话筒，却-个字也说不出来，嘴巴像被用胶带封住了一样。突然我看见爸爸坐在台下的椅子上，朝我摇晃着大拇指微笑着看着我，仿佛在说：女儿，相信你自己！千万不要放弃！加油！”我的心中猛地冒出一股勇气和自信来，张开那张不听使唤的嘴巴，声情并茂的读了起来。

不好，我跳过了一小节，变得前言不搭后语了。我的心越来越紧张了，那张胆小的嘴巴又-次不听使唤“罢工”了。我像一支失母亲庇护的小鸟，孤零零站在舞台上，目光无助地在台下的人群中搜索着，仿佛办法就藏在里面。那一刻，我真想丢下话筒跑回爸爸妈妈身边，以摆脱这尴尬的场面。突然，我脑子里想起来妈妈对我说的话:“只要你做一件事，就要把它做好，要坚持，不放弃，才能取得成功。”我深吸一口气，又开始朗读起来。读完，望望台下，观众都闭上了眼睛，陶醉了，似乎忘记了刚才的事。话音落下，短暂的几秒沉默，继而又是一阵雷鸣般的掌声，经久不息。我朝大家鞠了一躬，走下了舞台。我激动极了：成长需要坚持才能取得成功。

那几堆篝火显得越发越明亮，台上的歌声也变得更嘹亮…… 【详解】

本题考查半命题作文写作，内容以“成长”为主。

一、审题。“成长路上”是对写作范围的。要表现我们的学生阶段，这一走向成熟的重要阶段。补充部分关乎写作内容，可以写人或事，如“良师”、“益友”，也可以写意志品质“坚持”“珍惜”还可写旅途历程，如“成功”“挫折”，也可写情感态度，如“快乐”“幸福”等。半命题作文的补题是审题的重要环

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节，关系后面的立意选材，所以要慎重补题。本题适合写成记叙文。

二、立意。可以从成长路上需要关爱、关心去立意，表现对良师益友，父母之恩，甚至是给予你帮助却又素不相识人的感激；也可以从成长锻炼着意志品质去立意，表现积极的人生态度，如成长路上的自信、坚持，帮助、理解等；还可以从成长中的情感立意，如，成长需要快乐，成长期待阳光，阐述成长需要健康的情感；还可以表现成长本身特点去立意，如，成长离不开错误、成长是一种积累等。

三、选材。要写成长中的人与事，老师、同学、父母、生活中的陌生人，甚至是对你成长产生启示的山川鸟雀自然景物都可作为选材。用他们的关怀陪伴着我们的成长，或用他们感动我们的一个瞬间、一个细节，促使我们感动，促进我们成长，如有同学写是成长路上的导师，他选择的是对他成长有帮助的一些人。文章所这些人曾经在哪些地方在哪方面帮助过他、是怎样帮助他的，让他收获了哪些一一道出，表现自己的感激之情；也可选取我们自己的事或情感，用自己在这些事中表现出来的精神品质阐释成长的内涵，如，失败时的坚持、成功时的冷静等。

4．阅读下面的文字，按提示与要求作文。

歌曲《遇见》中说：“我遇见你是最美丽的意外。”郦道元遇见了三峡的美丽，吴均遇到了富春江的清幽，而鲁迅遇见了藤野先生，让我们感受到了浓浓的爱国情怀与人间温暖。

请以“遇见 的美好”为题目，写一篇文章。 【提示与要求】

（1）补充完整题目，横线上可填“老师”“同学”“书籍”等词语，并以二三事完成你的叙述。 （2）请用学过的写人记事描物的方法，选择你最能驾驭的文体写作（诗歌除外）。 （3）文中不得出现真实的地名校名、人名等信息。 （4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

【参考例文】：

遇见红继的美好

想遇见美是人的天性。只有遇见，才能感受到人间的美好和温暖。所幸我在生命中遇见了一片红继。 红继，在乡下土地中、小路旁都会有。在我们的园子里也有一片红继。

那是一片顽强的红继。那是给我留下印象最深刻的一天。我放学刚回来，因为当天的作业不多，便在阳台上看风景。我看到园子里有一群小孩正在那里踢足球。他们以木椅和那片红继为网，开始了一场足球

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大战。先前还好好的，但我发现了一个秘密：他们每次踢进“网里”---那片红继，都十分的用力，仿佛像是用尽了吃奶的力气往那片红继里踢，每次踢进后，他们都要踩进去拿出足球继续踢。但是那些小孩并不留下一点情意。

等他们走后，我便跑过去看，一幅恐怖的景象浮现在我眼帘，红继的枝丫被揉碎了，零零散散的叶片满地都是，犹如一些动物在这里厮杀了一般。

过了几天，我去再看了一眼，那红继仿佛看到了希望，开始拼命地生长，但它们永远不会像以前生长的枝叶那么的好看，而是十分的畸形，因为这片红继是历经了磨难，经历了风雨的。

当它们准备再次生长时，遇到了一个困难——离它们不远的地方，甚至不到二十厘米，有两棵高大的树。现在正是夏季，树木正是最繁茂的时刻，所以红继只能吸取叶缝中洒下的点点阳光，但它们明显没有放弃，还是努力地生长着，不抱一点绝望的心情，以自己最好的态度去面对困难。它相信，这困难即将过去，那快乐的日子就要来到。

红继的精神记我想起了哪吒说的一句话：“若命运不公，就和它斗到底！”没错，我遇见了这片红继，让我遇见了美好，我相信只有经历那痛苦的日子，那么幸福的日子便在向你招手！我遇见了美好，遇见了茫茫植物最独特的红继。因此，我知道了遇见美好是每个人都会有的，但是怎么的美好是不一样的。我遇见的美好是品质，是一片红继。

在万千植物中，只有你是独特的，只有你是具有美好品质的。你的顽强品质在千万植物中闪烁着耀眼的光芒。 【详解】

这是一则半命题作文。

1.审题与立意。“遇见”即碰到，据题目提示语可知，“遇见”的可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景――一切能体现“美好”，给予你惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。“美好”，指美丽的东西让人身心舒畅，更好地生活，快乐地生活。因此，题目中填充的部分可以是景或物的名称，也可以是人，如“老师”“陌生人”“书本”“道德品质”等。在文章中要极力渲染出来遇见的美好对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。

2.构思与选材。本文适合写成记叙文或散文，以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择遇见亲人朋友，书写一段感人的真情；选择遇见书籍，书写自己对书中人物的新认知；选择遇见风景，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟等等。按要求，“以二三事完成你的叙述”，因此

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写作时侧重以记叙与描写为主。如可以写自己与现实生活中某个人或某些人相遇。这个人（或这些人）可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，适当使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。

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