幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思

反思

中班教案《10以内的相邻数》含反思 适用于中班的主题数理逻辑主题教学活动当中，让幼儿可行性研究感知相邻数的概念，通过操作活动，让幼儿幼儿观察物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系，引导幼儿积极与材料互动，畅享数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《10以内的相邻数》含反思 教案吧。

活动目标：

1、通过操作活动，让幼儿了解物体幼儿或数字的数列位置，理解“邻居”的关系。

2、初步感知相邻数的概念。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、让幼儿学习恰当的数学题目。

活动准备：

十座写有1—10数字的豌豆小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。

活动过程：

一、理解“邻居”的关系。 1、小动物搬家。

（1）、森林边上盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看计有一看共有六座蘑菇房子。幼儿点数1——10。

（2）、小动物们要搬后花园了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？

依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。

（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居即使是谁呀？ 引导幼儿用完整话来回答问题：

问：小鬼的邻居是谁？答：是小狗。

问：2三艘小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。 ……一直问到10号小公鸡的邻居。

（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？ 各位个别幼儿个别来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们全都吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，若果留下带有数字的小房子，以便交界处讲相邻数做清晰的准备。）

2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。

听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？

二、理解“相邻数”。

1、师：小朋友都名字有两个悦耳的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园同学们叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？

2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相盟邦数是几和几？ 三、游戏《找邻居》、《骰子里的相邻数》

1、《找邻居》：发给每个同学们一张数字每种卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。

2、《骰子里的相邻数》：两人一组，乙抽取两张乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间以内最后以谁的牌多为胜。 4、活动结束。

小百科：相邻数是数学名词，意思是依序在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面四个和后边相互邻近的两个数就是该数的相邻数。