难忘的一件事

你一定有一些总也忘不了的事吧？这些事可能是你自己做过的或者见过的，可能是使你受鼓舞、受启发的，也可能是让你感到后悔、使你受到教育的。请你从中选择一件最难忘的事写下来，内容要真实，主要部分要写具体，写后加上一个合适的题目。 【训练目标】

1、学习以事命题，申请题目范围，能围绕“难忘”选择材料，给自己的文章加题目。

2、能按“六要素”写记事的文章。 3、内容要真实，事情的经过写具体。 【课前准备】

你有哪些难以忘怀的事情？回忆回忆，准备讲给老师和同学们听。 【训练过程】

第一课时

一、说一说那件难忘的事：

1、启发诱导学生自愿讲出自己难忘的事情。

师：你一定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育……总之让你非常难忘。课前曾让同学们好好想想这些事，现在谁能把你难忘的事说给同学们听听？ 生：……

师：你能说说这些事为什么使你难忘吗？ 生：……

师：你能再把这件事说一遍，让听到的人都觉得这事确实令人难忘吗？ 生：……

2、让学生在合作小组内互相说说听听。

师：照刚才的样子，把你难忘的事说给自己同组的同学听听。请先给你说的话加个合适的题目。注意：在听别人说的时候，如果你觉得他的话有不合适的或需要改进润色的地方，听完后再耐心地给他指出来。 生：……

二、拟写作文初稿。

师：请把刚才自己说的快速地写下来，写完的注意自己修改。 生：（快速成文、自改）。 第二课时 三、组内互评互改。

师：请组内的同学把写好的作文互相交换看一看、互相品评品评、互相提提修改意见、互相改一改。很明显的不当之处，可以直接给他改过来，尽量多提修改建议，写在文后，让他本人去改。 生：……

四、学生个人誊抄定稿。 五、教师批阅。

第三课时

六、讲评、师生共同赏析优秀习作。 【板书设计】 难忘的一件事

时间、地点、人物 写出难忘之处 原因、经过、结果 把经过写具体 【习作例文】

一件使我激动的事

那是三年级的上学期，开学头一个月，我们班只找了几个同学当临时代理班长。一个星期一上午，班主任徐老师告诉同学们：今天下午第三节课班队会的主题是竞选班长。

下午第三节课终于到了。教室里静悄悄的，我的心情真是又激动又紧张。在一、二年级里我从来没当过班长，不知道同学们会不会选我呢？徐老师先说了当选的条件：“……当选者必须是在班内威信高，学习好，守纪律，有特长的同学……”然后她让我们拿出一张32开小纸，“……请在上面写上五位你认为能当选班长的人”。徐老师刚一说完，同学们便都埋下头去认真地思考，教室里传来了“沙沙”的声音。我也拿起了笔，毫不犹豫地写上了一直担任临时班长的王芊和刘硕。陈小琳和孙光耀这两个名字在我脑海里出现了，他们不但学习好，写字也是呱呱叫。还缺一个人，谁合适呢？我想写自己，可是又怕同学们不选我当，那该多丢人啊！这时，我又想起了我学过的《我选我》这篇文章，我为什么没有小女孩那一点勇气呢？虽然我有粗心大意的毛病，但我也有很多优点呀！比如说守纪律，团结同学，学习刻苦认真等，常常是同学们的好榜样。我犹豫了一会儿，拿起笔，认真地写上了我的名字。

统计投票结果费了好大一会儿功夫，我心里却像揣着只小兔子似的一直在怦怦地跳，我低着头反复地想：同学们能选我当班长吗？老师根据计票结果宣布当选者名单了。当老师念到我的名字时，教师里响起了热烈的掌声，我真不敢相信自己的耳朵，想不到同学们是那么地信任我，我又激动又感到有压力。我心里暗暗想：既然同学们那么信任我，我就一定要干好这个班长，不仅自己以身作则，而且要把班级管理得井井有条！想到这儿我更有信心了。 这件事虽然已经过去很久了，但我一回想起来心里总是感到那么激动，那么自豪。 （诸城市实验小学四年级一班 刘邈） 【质量评价】

1、作文是否是围绕“难忘”选择材料，内容是否真实，自拟的题目与文章内容是否相附。

2、语句是否通顺，叙述是否清楚明白。 3、“六要素”是否完整，事情的经过是否写具体。