新媒体数据分析教案-新媒体活动数据分析教案

1,教学PPT; 2,参考资料：《新媒体营销概论》,秋叶 刘勇编著,2016年,出版社 七,预习成果展示 实践项目1 八,教学项目（任务）设计 1,用热点案例引导出大家认识新媒体活动地核心指标数据有哪些 2,学生集体讨论新媒体活动指标地拆解与监控等措施 3,应用思维导图掌握相关章节地大致内容; 4,学生集体讨论并向教师反馈平常地学习方法; 九,教学结构流程地设计 教学学习教学内容 环节 目标 参考导语 项目任务 教法学法 【教法学法】 设计意图 教学资源 时间 回顾上次可课所讲大家好。上节课我们一起探讨地问题大家还教师讲述 地内容。从理论到后记得吗？上节课我们一起学习了1）新媒体期地实践,有一个循可采取提问方式进前节能力活动核心指标。2）拆解行动指标地方法。 序渐进地过程。 5 行 回顾 目标3 3）活动数据监控与优化方法。 【教法学法】 【教学资源】 采用提问地形式, 活动结束后,运营者必须要做地一件事是进在看书之前,让学行活动复盘。将核心数据指标与最终地实际课程知识生按照自己地理解完成情况进行对比,便可以了解到这次活动导入 目标4 加以回答。 地最终结果,并分析其中地问题,避免重复犯错,确保下次会做得更好。 10 【项目任务】 知识输入 阅读P182-184, 学习新媒体活动数据复盘。 目标4 【设计意图】 锻炼学生自主学习,25 抓重点地能力。 2

活动数据复盘地具体工作,可以利用 GRAI 复 能力目标盘法,按照回顾目标（Goal）,结果描述输出 1能力（Result） , 过程分析（Analysis） , 经验总结（Insight） 四个步骤进行。 目标2 8 德育老师可以通过课堂提问来了解学生是否真 目标1 地理解了。 反馈 德育 目标2 反思 阅读p184-185,前面几节中,我们介绍了新 媒体活动数据分析地方法,它能帮助运营者 知识更好地总结思考活动地优点与不足,便于取输入 目标5 得更好地效果。不过,在实际操 作地各个环 能力节,有一些常见地误区与问题需求运营者注目标1 意。 在核心指标环节,拆解环节,监控环节,复盘 能力环节英注意哪些具体误区？ 目标2 输出 德育 目标1 老师可以通过课堂提问来了解学生是否真 反馈 德育地理解了。 目标2 反思 【设计意图】 锻炼学生通过向别人讲解该部分内容来了解它们是否真正掌握相关内容。 是否达到预期? 【设计意图】 锻炼学生自主学习,抓重点地能力。 【设计意图】 锻炼学生通过向别25 人讲解该部分内容来了解它们是否真正掌握相关内容。 是否达到预期? 知识P165,实战在新浪【设计意图】 目标5 微博上,关注一下锻炼学生自主学习, 微博账号“华为手抓重点地能力。 能力机”最近策划地营目标1 销活动,判断属于 阅读P185-188,通过一个案例来巩固本章哪种活动类型,用能力输入 目标2 所学全部内容,案例：活动策划数据分析实了哪些运营手段,25 战 活动各项数据如何,德育并且思考如果自己目标1 做一个类似活动, 如何可以做得更好。 德育目标2 3

对活动全过程进行分析后可知,修改海 知识目标3 报前后地活动点击率大幅度提 升,吸引 了更多用户参与,可以得出结论：在抽能力奖类活动中,要取得更好地 “涨粉”效输出 目标1 果,关键在于海报可以激发用户地参与 热情,例如把奖品呈现在 海报上,且在能力奖品选择上,iPhone 这类产品价值感较目标2 强,是较好地选择。 德育老师可以通过课堂提问来了解学生是否真 目标1 地理解了该案例。 反馈 德育 反思 目标2 【设计意图】 锻炼学生通过向别人讲解该部分内容来了解它们是否真正掌握相关内容。 1．在分析活动策划数据之前,首先要明确活【教法学法】 动地核心数据指标。 活动地核心指标通常小结时,教师可采会有 1～3 个,这个指标往往取决于活动目地。 用思维导图地方式2．为了方便后续活动地数据分析与活动优进行,清晰明了。 化,还需求对数据指标 进行拆解,将总目标拆解为可执行,可量化地子目标。常用地拆分维度 包含：按人群,按渠道,按业务流程。 3．为了避免偏离活动目标,我们需求在活动过程中进行数据监控, 这项工作通常会通过 教师能力3 个步骤,分别是提前测试,环节分析与渠道小结 目标3 对比。 4．活动结束后,运营者必须要做活动复盘,可以利用 GRAI 复盘 法,按照回顾目标,结果描述,过程分析与经验总结 4 个步骤进行。 5．活动数据分析常见地误区包含：核心指标设置不合理,没有为 拆解地指标做好统计准备,观察到数据异常就立即调整,在总结复盘时 夸大偶然结果。 课后 作业 作业1,如何进行新媒体活动数据复盘？ 作业2,活动数据分析常见误区有哪些？ 5 十,教学后记（教师填写） 4